作為“文明有象·和美鄉(xiāng)村”文明鄉(xiāng)風(fēng)主題采訪活動的重要一站，記者團近日走進福建省龍巖市連城縣培田村，在古村落的街巷院落間，實地調(diào)研當(dāng)?shù)卦谖拿鬣l(xiāng)風(fēng)培育、傳統(tǒng)文化傳承和鄉(xiāng)村振興融合發(fā)展方面的探索實踐。

培田村是一座擁有800多年歷史的客家古村落，因保存完整的傳統(tǒng)建筑群和深厚的耕讀文化，被譽為“民間故宮”。走進村莊，古官道蜿蜒其間，宗祠、書院、民居錯落有致，村莊整體格局至今仍保持著傳統(tǒng)農(nóng)耕社會的空間秩序。講解員吳美熙一邊引導(dǎo)記者團穿行村落，一邊講述培田先民五次南遷、在此定居生根的歷史，以及村莊“崇文重教、尚德修身”的文化根脈。

在走訪過程中，記者采訪了培田美術(shù)館主理人項惠斌。作為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者，他近年來通過建設(shè)美術(shù)館、推動種子圖書館籌建等方式，為古村注入新的文化活力。在他看來，培田吸引年輕人回流的根本原因，并不在于“打造景觀”，而在于村莊自身深厚的歷史底蘊和可持續(xù)的生活方式。項惠斌表示，“文化不是裝飾，而是一種可以被繼續(xù)生活下去的可能性?！?/p>

如今，培田美術(shù)館以當(dāng)代藝術(shù)語言回應(yīng)傳統(tǒng)空間，吸引了不少青年創(chuàng)作者長期駐留。與此同時，正在建設(shè)中的種子圖書館，則將當(dāng)?shù)亍案x傳家”的傳統(tǒng)理念與生物多樣性保護、在地教育相結(jié)合，通過保育本土老種子、恢復(fù)傳統(tǒng)農(nóng)作方式，引導(dǎo)村民重新認識鄉(xiāng)土資源的價值。這些探索，也在潛移默化中改變著村民的認知方式——原本被視為“無用”的老谷倉、舊農(nóng)具，經(jīng)修復(fù)再利用后成為公共空間和文化載體，讓村民逐漸意識到“身邊的老東西”本身就是文化財富。

沿著古村小道前行，記者團了解到，培田歷來以“以耕養(yǎng)家、以讀興家”為立村之本。村莊在發(fā)展農(nóng)業(yè)、林業(yè)的同時，高度重視教育與德育，將忠孝廉潔等價值觀融入建筑裝飾、家訓(xùn)碑刻和日常生活之中，形成“處處可學(xué)、時時受教”的育人環(huán)境。這種將文明理念融入生活細節(jié)的方式，至今仍在影響著村莊的治理與發(fā)展。

在培田村，每年舉行的“走古事”傳統(tǒng)活動，正是這片土地上文明鄉(xiāng)風(fēng)的重要體現(xiàn)。這一活動不僅僅是一次簡單的走訪，更是一場歷史與文化的深度回溯，是對培田村根脈文化的全方位再認知。

“走古事”活動的核心內(nèi)容是集體走訪古道，村民們按照傳統(tǒng)的路線，一起走過村中的歷史街巷，參觀各大歷史遺跡和古建筑。每走一步，便是一段歷史的追溯，每到一處，便是一個文明的再生。在這里，古老的石板路與青磚屋瓦見證著幾百年的歷史，訴說著代代相傳的家風(fēng)家訓(xùn)。

培田村“走古事”傳統(tǒng)活動。（連城縣融媒體中心供圖）

培田村“走古事”傳統(tǒng)活動。（連城縣融媒體中心供圖）

活動的另一重要環(huán)節(jié)是重溫家訓(xùn)祖規(guī)。每年，村里的長輩和青年代表都會在村中的家族祠堂或古建筑前，齊聲朗誦家訓(xùn)、祖規(guī)。這些家訓(xùn)不僅是對家庭傳統(tǒng)的傳承，更是對村莊核心價值觀的闡釋。每一條家訓(xùn)都包含著誠信、尊老、孝道、勤勞等傳統(tǒng)美德，而這些美德通過這一代代的朗誦和踐行，傳遞給每一個在場的人。尤其是當(dāng)年輕一代跟隨長輩一起參與時，這不僅僅是對歷史的回望，更是一場關(guān)于鄉(xiāng)土文化與道德價值的深度教育。

“走古事”不僅是一項傳統(tǒng)儀式，它還是文化認同與代際傳遞的重要載體。通過這種形式，村民們在代際之間完成了對歷史記憶和核心價值觀念的傳遞，讓文明不再停留在抽象的口號中，而是成為可參與、可感知的生活實踐。每一個參與者在這條古道上走過的，不僅是歷史的足跡，更是對家鄉(xiāng)文化和鄉(xiāng)土情懷的認同與尊重。村民們通過自己的雙腳與心靈，感知著歷史的深遠與文化的力量。

培田村“走古事”傳統(tǒng)活動。（連城縣融媒體中心供圖）

培田村的實踐為文明鄉(xiāng)風(fēng)建設(shè)提供了一個生動樣本，文明不是外加的標簽，而是從土地、文化和人的關(guān)系中自然生發(fā)。在新時代鄉(xiāng)村振興背景下，這種根植于本土、面向未來的探索，正讓古老村落煥發(fā)出持久而溫潤的生命力。

（中國日報福建記者站 記者：胡美東 文/圖 實習(xí)生：李祎）