2025年6月13日下午，由北京師范大學(xué)文學(xué)院、北京師范大學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究與發(fā)展中心、北京師范大學(xué)文學(xué)院民間文學(xué)研究所、北京師范大學(xué)民俗典籍文字研究中心聯(lián)合主辦的2025京師中文大講堂第27期、敬文講壇第28期講座“文化遺產(chǎn)綜合體：一個文化景觀的視角”在主樓C區(qū)5049會議室順利舉辦。

本次講座由北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師向勇主講，北京師范大學(xué)文學(xué)院教授楊利慧主持，北京師范大學(xué)文學(xué)院教師彭牧、杜博思、賴彥斌、唐璐璐擔(dān)任與談人。講座從文化景觀理論出發(fā)，聚焦文化遺產(chǎn)綜合體的創(chuàng)意活化邏輯與實(shí)踐路徑。

向勇教授首先闡述了“文化賦能”與文化遺產(chǎn)的時代價值。他指出，人類經(jīng)濟(jì)社會正經(jīng)歷從文化工業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)到文化經(jīng)濟(jì)，再到“人文經(jīng)濟(jì)”的轉(zhuǎn)向。在這一背景下，文化發(fā)展的觀念也向文化賦能演變。向勇教授借用“文化力”的概念，強(qiáng)調(diào)將物質(zhì)財(cái)富轉(zhuǎn)化為幸福的能力是當(dāng)前社會發(fā)展的關(guān)鍵。

向勇教授重點(diǎn)講解了“文化遺產(chǎn)綜合體”這一核心概念及其在文化景觀視角下的體系建構(gòu)。他強(qiáng)調(diào)了這一概念的文化景觀視野、記憶特征，以及在文化景觀視角下文化遺產(chǎn)的核心價值特征。在具體實(shí)踐路徑上，向勇教授圍繞如何充分推進(jìn)文化遺產(chǎn)綜合體的創(chuàng)意營造以促進(jìn)價值生產(chǎn)這一核心問題，提出了系列策略方案，并以文化遺產(chǎn)回歸日常生活為最終旨?xì)w。

在與談環(huán)節(jié)，彭牧教授指出，講座中提到的“空間中的文化重構(gòu)”對非遺研究具有啟發(fā)，這拓展了非遺在當(dāng)今生活的價值維度。杜博思教授從歷史學(xué)視角切入，提出應(yīng)重視社會對文化遺產(chǎn)的精神需求，探尋社會理解和重視非遺文化背后的趨勢。賴彥斌老師分享了在文化遺產(chǎn)教學(xué)中的思考，認(rèn)為講座中提到的“綜合體”概念與傳統(tǒng)的“群落”概念進(jìn)行比較，對培養(yǎng)跨專業(yè)文化人才具有指導(dǎo)意義。唐璐璐老師強(qiáng)調(diào)了“跨界”的重要性，認(rèn)為研究者應(yīng)積極回應(yīng)“邊界”的問題，以在多元復(fù)雜的環(huán)境中尋找解決現(xiàn)實(shí)問題的理論工具。

在現(xiàn)場交流環(huán)節(jié)，現(xiàn)場師生就情感價值統(tǒng)合、空間治理、文化遺產(chǎn)IP化以及文化產(chǎn)業(yè)對民俗傳統(tǒng)的同質(zhì)化影響等問題展開提問。向勇教授回應(yīng)指出，應(yīng)系統(tǒng)看待文化遺產(chǎn)，將遺產(chǎn)置于包含物理空間、社會空間與自然空間的整體系統(tǒng)中進(jìn)行觀察，通過“和解”與“協(xié)同”實(shí)現(xiàn)其活態(tài)再生。

楊利慧教授在總結(jié)中指出，向勇教授從藝術(shù)學(xué)與文化遺產(chǎn)的視角，為非遺研究提供了新的啟發(fā)。她以“生態(tài)保護(hù)區(qū)”為例，認(rèn)為“文化遺產(chǎn)綜合體”概念的構(gòu)建與實(shí)踐將為中國文化遺產(chǎn)保護(hù)事業(yè)提供有益指導(dǎo)。

講座結(jié)束后，在場師生共同合影留念。

到民間去

顧 問：萬建中

楊利慧

指導(dǎo)老師：唐璐璐

本期編輯：李鑫睿

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