喜歡“較勁”的父母，養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子父母子女一場(chǎng)，是一場(chǎng)相互成全，相互滋養(yǎng)孩子是天賜的緣分，珍惜相伴的時(shí)光

有人說，父母與孩子之間，總在愛與氣的邊緣徘徊。

上一刻是溫柔叮嚀，下一刻便怒目相向。

每一次的呵斥過后，心中又滿是后悔和心疼。

楊絳先生曾說：

“少跟孩子生氣吧，孩子聽話時(shí)，你愛他入骨，孩子調(diào)皮時(shí)，你又拼命吼他，你崩潰后自愈，自愈后又后悔，卻忘了他還只是個(gè)孩子。”

其實(shí)，為人父母最大的修行，不是教出多么出色的孩子，而是如何在陪伴中學(xué)會(huì)心平氣和。

1、喜歡“較勁”的父母，養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子

《莊子》云：“從容無為，而萬物炊累焉�！�

順其自然、不過度干預(yù)，事情才能朝著應(yīng)有的方向發(fā)展。

然而現(xiàn)實(shí)中，許多父母卻與孩子陷入無休止的較量中。

當(dāng)我們總是想糾正每一個(gè)行為，催促每一步成長(zhǎng)時(shí)，看似在管教，實(shí)則在較勁。

你越用力，孩子越退縮；你越著急，孩子越茫然。

《紅樓夢(mèng)》中賈政對(duì)兒子寶玉寄予厚望，盼他讀書科舉、光耀門楣。

可寶玉偏偏厭惡八股文章，只愛詩詞曲賦。

賈政見兒子“不務(wù)正業(yè)”，心中惱怒日甚一日。

得知寶玉在外流蕩等事，賈政怒不可遏，將兒子打得皮開肉綻、氣息奄奄。

這一頓毒打，并未讓寶玉“改邪歸正”，反而讓他對(duì)父親更加畏懼疏遠(yuǎn)。

母親哭勸時(shí)，賈政甚至說出“不如趁今日結(jié)果了他的狗命”這樣的絕情之語。

這種以暴力壓制、缺乏溝通的“較勁”式教育，將寶玉越推越遠(yuǎn)。

后來，寶玉選擇遁入空門，徹底背離了父親的期望。

魯迅先生曾說：“長(zhǎng)者須是指導(dǎo)者、協(xié)商者，卻不該是命令者。”

過分強(qiáng)勢(shì)的教育，往往適得其反。

孩子不是我們的對(duì)手，而是需要被理解的獨(dú)立的人。

當(dāng)我們放下“必須聽我的”執(zhí)念，孩子才能舒展自己，向陽生長(zhǎng)。

每一份急躁的糾正，都可能掐斷孩子嘗試的勇氣；

每一次寬容的等待，卻可能孕育出自信的萌芽。

少一分較勁，多一分觀察；少一分指責(zé)，多一分信任。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子遠(yuǎn)比我們想象中更值得期待。

2、父母子女一場(chǎng)，是一場(chǎng)相互成全，相互滋養(yǎng)

《道德經(jīng)》有言：“生而不有，為而不恃，長(zhǎng)而不宰，是謂玄德�！�

父母與子女之間，從來不是占有與被占有的關(guān)系。

就像種子與土壤，種子因土壤而萌發(fā)，土壤因種子而豐饒。

我們?cè)陴B(yǎng)育孩子的過程中，其實(shí)也在被孩子重塑。

他們的純真照見我們的世故，他們的成長(zhǎng)激發(fā)我們的自省。

汪曾祺的父親汪菊生，多才多藝，精通金石書畫，而且性情溫和。

汪曾祺在《我的父親》中寫道：

“我十七歲初戀，暑假里，在家寫情書，他在一旁瞎出主意�！�

這“瞎出主意”的父親，沒有古板的訓(xùn)誡，只有朋友般的玩笑與參與。

汪菊生對(duì)兒子的教育極為寬松。

汪曾祺小時(shí)候?qū)W業(yè)不佳，父親從不責(zé)罵。

父親這種開放、尊重的態(tài)度，極大地保護(hù)了汪曾祺自由的天性與文學(xué)的興趣。

而汪曾祺后來在文學(xué)上的成就與平和溫潤(rùn)的處世風(fēng)格，無疑也成了對(duì)父親最好的肯定。

父親成就了兒子的文學(xué)之路，兒子的成功也圓滿了父親的教子之心。

陶行知曾說：“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育�！�

你在付出愛的同時(shí)，也在學(xué)習(xí)如何更好地去愛。

放下“我為你犧牲一切”的悲情心態(tài)，看到這段關(guān)系中共生的美好。

在每一天的相處中，感受彼此給予的溫暖和力量。

不必追求完美的父母，只需做真實(shí)的、不斷成長(zhǎng)的父母。

當(dāng)你能管理好自己的情緒時(shí)，你不僅給了孩子一片晴朗的天空，也給了自己一份內(nèi)心的寧靜與強(qiáng)大。

3、孩子是天賜的緣分，珍惜相伴的時(shí)光

《莊子》有云：“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已�！�

父母子女的緣分，也是如此短暫而珍貴。

我們總以為來日方長(zhǎng)，卻不知孩子的長(zhǎng)大只在轉(zhuǎn)瞬之間。

童年時(shí)的依戀、少年時(shí)的陪伴，一旦錯(cuò)過便永難追回。

那些被生氣、責(zé)罵占據(jù)的時(shí)光，本可以是歡聲笑語，留下更多溫暖的回憶。

看過一個(gè)很溫馨的小故事：

有位樵夫每日上山砍柴，他的兒子總是纏著要一起去。

時(shí)間久了，樵夫心生厭煩，有時(shí)還會(huì)呵斥孩子。

一天，樵夫在山中發(fā)現(xiàn)了一株人參，想要完整地挖出來賣個(gè)好價(jià)錢。

不知不覺天色已晚，等抬頭時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)孩子不見了。

他驚慌地在山里尋找，到半夜才找到孩子。

那天夜里，樵夫感受著背上溫暖的重量，心中滿是悔意。

從那天起，樵夫每天都帶著孩子上山。

他帶著兒子認(rèn)草藥，兒子告訴他哪里有個(gè)螞蟻的家。

后來樵夫老了，回想起那段時(shí)光，嘴角的幸�？偸锹N翹的。

古人感嘆：“光陰者，百代之過客�！�

孩子不是我們的作品，而是與我們同行一段路的緣分。

這段路，終將走向分別。

我們能留下的，不應(yīng)是彼此對(duì)抗的記憶，而應(yīng)是相互溫暖的時(shí)光。

少發(fā)一次火，就多一個(gè)可以擁抱的夜晚。

珍惜他此刻還需要你的依賴，珍惜她愿意跟你分享秘密的信任。

因?yàn)榭傆幸惶�，他的世界�?huì)變大，你的身影會(huì)變小。

作家畢淑敏在《家問》中寫道：“家是包裹孩子的蛹?xì)��！?/p>

孩子終究有“破繭成蝶”的一天，我們能做的，是在注定的分離前，給予最溫暖的陪伴。

教育不是雕刻，更不是占有，而是適時(shí)放手。

從今天起，試著做一個(gè)“靜心”的父母。

孩子急躁時(shí)，你溫和一些；孩子犯錯(cuò)時(shí)，你從容一點(diǎn)。

這份由內(nèi)而外的平和，將是你能給予孩子最好的成長(zhǎng)禮物！