在高等教育高質(zhì)量發(fā)展的當(dāng)下，科技創(chuàng)新已成為高校人才培養(yǎng)的核心引擎，更是連接學(xué)術(shù)探索與產(chǎn)業(yè)需求的關(guān)鍵紐帶。一所大學(xué)的科創(chuàng)活力，不僅體現(xiàn)在科研成果的突破上，更在于能否搭建起讓青年學(xué)子施展才華的平臺(tái)，將創(chuàng)新基因融入人才培養(yǎng)的全過程。而就在最近，一場(chǎng)聚焦成果展示與資源鏈接的科創(chuàng)盛宴，讓人們看到了高校雙創(chuàng)教育的扎實(shí)成效與鮮活活力。

這場(chǎng)“盛宴”正是第十九屆“求實(shí)杯”科創(chuàng)成果展，集中展示來自全國(guó)多所高校的優(yōu)秀學(xué)生科研創(chuàng)新項(xiàng)目，搭建起跨校際、跨學(xué)科的交流合作平臺(tái)，成為推動(dòng)高?？萍紕?chuàng)新與民航產(chǎn)業(yè)深度融合的生動(dòng)實(shí)踐。

而作為東道主的中國(guó)民航大學(xué)，在本屆成果展中的表現(xiàn)尤為亮眼，其學(xué)子帶來的多個(gè)原創(chuàng)性項(xiàng)目，既彰顯了扎實(shí)的專業(yè)功底，更體現(xiàn)了精準(zhǔn)對(duì)接行業(yè)需求的創(chuàng)新思維。

本屆“求實(shí)杯”覆蓋航空航天、人工智能、鄉(xiāng)村振興、民航服務(wù)等多個(gè)前沿領(lǐng)域，中國(guó)民航大學(xué)學(xué)生團(tuán)隊(duì)研發(fā)的《“翼飛寶”——虛實(shí)雙域飛行數(shù)據(jù)平臺(tái)國(guó)產(chǎn)化破冰者》項(xiàng)目更是精準(zhǔn)瞄準(zhǔn)民航關(guān)鍵技術(shù)痛點(diǎn)，成功實(shí)現(xiàn)飛行數(shù)據(jù)平臺(tái)全國(guó)產(chǎn)化，構(gòu)建起貫穿“仿真訓(xùn)練—通航航校—民航企業(yè)”的完整EFB生態(tài)鏈。

而“飛入尋常百姓家”團(tuán)隊(duì)更是將解決實(shí)際問題作為宗旨，聚焦我國(guó)近10億尚未乘坐飛機(jī)的群體，歷經(jīng)四年調(diào)研，提出“一軸兩驅(qū)三融合”服務(wù)模式，已在多地試點(diǎn)落地，顯著提升首乘旅客出行效率，為民航服務(wù)普惠化發(fā)展提供青年方案。

對(duì)學(xué)子而言，這樣的項(xiàng)目實(shí)踐價(jià)值不言而喻：參與其中不僅能直接接觸民航行業(yè)核心技術(shù)領(lǐng)域，更能在真實(shí)的技術(shù)攻關(guān)場(chǎng)景中錘煉專業(yè)能力，提前掌握行業(yè)剛需技術(shù)，積累具備產(chǎn)業(yè)化價(jià)值的科研經(jīng)驗(yàn)——這些經(jīng)歷，正是未來升學(xué)深造或求職就業(yè)時(shí)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

事實(shí)上，這些亮眼成績(jī)的取得，是中國(guó)民航大學(xué)長(zhǎng)期深耕雙創(chuàng)教育的必然結(jié)果。該校早已構(gòu)建起系統(tǒng)化的政策與育人體系，打造“全覆蓋、全過程、全方位”的“三全”雙創(chuàng)育人體系，形成“課堂教學(xué)—實(shí)踐實(shí)練—成果轉(zhuǎn)化—企業(yè)孵化”的進(jìn)階式鏈條。

這樣的體系化設(shè)計(jì)，能讓考生從入學(xué)之初就融入創(chuàng)新培養(yǎng)氛圍，無論是基礎(chǔ)的課堂學(xué)習(xí)，還是進(jìn)階的實(shí)踐孵化，都能獲得連貫的指導(dǎo)與支持，避免創(chuàng)新實(shí)踐流于形式，確保每一步成長(zhǎng)都有清晰的路徑可循。

為了讓創(chuàng)新實(shí)踐有堅(jiān)實(shí)的硬件保障，中國(guó)民航大學(xué)還搭建了多維度實(shí)踐與資源平臺(tái)，整合6大類學(xué)科綜合創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，依托國(guó)家級(jí)眾創(chuàng)空間、國(guó)家科技企業(yè)孵化器、省部級(jí)大學(xué)科技園等載體，開放大型儀器與實(shí)驗(yàn)資源，建設(shè)一站式成果轉(zhuǎn)化服務(wù)平臺(tái)，開發(fā)大創(chuàng)智能管理系統(tǒng)提升管理效率。

有了這些優(yōu)質(zhì)資源，學(xué)生無需受限于基礎(chǔ)條件，便能夠自由探索感興趣的科研方向，借助國(guó)家級(jí)平臺(tái)的資源優(yōu)勢(shì)，將創(chuàng)意快速轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果，甚至獲得直接對(duì)接企業(yè)、實(shí)現(xiàn)成果產(chǎn)業(yè)化的機(jī)會(huì)，為未來的升學(xué)或就業(yè)積累獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

從“求實(shí)杯”的精彩亮相到雙創(chuàng)教育體系的扎實(shí)構(gòu)建，中國(guó)民航大學(xué)的實(shí)踐，為高校如何以科創(chuàng)賦能育人提供了有益借鑒。在這里，創(chuàng)新不再是少數(shù)人的追求，而是融入校園肌理的育人底色。當(dāng)高校能夠持續(xù)為學(xué)子搭建成長(zhǎng)平臺(tái)、完善支撐體系，自然能培育出更多兼具創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。而這樣的育人環(huán)境，本身就是對(duì)青年學(xué)子成長(zhǎng)需求的精準(zhǔn)回應(yīng)。