書評(píng)‖五行文化火種與美學(xué)藝術(shù)的探索

——賞讀趙美蓉老師《五靈少年》有感
文:覃曉倩

還未從巜小豬琦琦童話故事》中走出來，又迎來了趙美蓉老師的又一部奇幻小說《五靈少年》。
輕啟書頁(yè)，圖文并茂的敘事藝術(shù)讓人眼前一亮。讓我由衷的相信，文學(xué)從不是文字單一的呈現(xiàn)，而是圖片與語(yǔ)言相互輝映的共生。特別是當(dāng)精神的正義之光與美學(xué)藝術(shù)以圖文并茂的形式展現(xiàn)在讀者面前時(shí)，讓我們得以窺見文學(xué)領(lǐng)域發(fā)展上的進(jìn)步和當(dāng)代作家在文學(xué)創(chuàng)作上日新月異的變化。他們?cè)谡Z(yǔ)言的邊界探索新的表達(dá)方式，用文字呈現(xiàn)精神圖騰。
《五靈少年》的作者趙美蓉老師，筆名安蓉，中小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)居深圳。曾任江西省德興市銀山墾殖場(chǎng)恩美樓中小學(xué)黨支部書記兼校長(zhǎng)、江西省教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)員，現(xiàn)為中國(guó)小說學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)散文學(xué)會(huì)會(huì)員、廣東省作家協(xié)會(huì)會(huì)員、湖南省網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)會(huì)員、深圳市作家協(xié)會(huì)會(huì)員、青年作家網(wǎng)簽約作家，已出版兒童文學(xué)《小豬琦琦童話故事》(天津人民出版社出版)。
《五靈少年》是一部極具深刻內(nèi)涵的書，全書共分為五十三個(gè)章節(jié)。作者以尋找神獸、修煉招式、對(duì)抗邪惡、守護(hù)正義為主線，構(gòu)建了一個(gè)既充滿想象力又貼近童心的世界。從白威、洛靈與伙伴們集結(jié)成五靈特工隊(duì)，攜鋼鐵白虎、靈木青龍、火麒麟等神獸并肩作戰(zhàn)，到礦井尋獸、雪原遇凰、智斗海星怪獸、凈化怪博士，每一章都講述著驚心動(dòng)魄的對(duì)決與溫暖治愈的成長(zhǎng)故事。這里還有腦洞大開的招式設(shè)定、齊心協(xié)力的伙伴情誼，和懲惡揚(yáng)善的熱血堅(jiān)守，內(nèi)容精彩紛呈，人物形象豐富多元，語(yǔ)言靈動(dòng)鮮活，讓我們?cè)谄婊檬澜缋镒x懂勇氣、團(tuán)結(jié)與善良。
《五靈少年》它不僅是一部充滿驚喜與感動(dòng)的奇幻冒險(xiǎn)小說，更是一部寫給孩子的成長(zhǎng)啟示錄。它在奇幻中傳遞正向力量，讓孩子在閱讀中汲取能量、遇見美好，解鎖成長(zhǎng)密碼。

書中趙美蓉老師用潛移默化的方式，闡述了教育從不是生搬硬套的說教，而是通過故事的形式，讓孩子們?cè)陂喿x中去感悟與領(lǐng)會(huì)人生的真諦。
特別是書中還融入了環(huán)保、科普等元素。
在探索神秘的自然角落里，作者運(yùn)用擬人的修辭寫作手法，通過植物們對(duì)養(yǎng)生健美的討論，講述友情的珍貴和植物的妙用與神奇功效，讓孩子在潤(rùn)物細(xì)無聲中學(xué)會(huì)尊重自然，熱愛生命。
在破解《失雞之謎》中，怪博士和五靈少年展開了一場(chǎng)緊張而刺激的“擒賊行動(dòng)”。動(dòng)物學(xué)知識(shí)的運(yùn)用在擒賊過程中更是起到了畫龍點(diǎn)晴的重要保障作用，他告訴我們:世界萬(wàn)物都存在著相生相克的道理。
在《買生長(zhǎng)素》等系列文章里，則通過家禽食用生長(zhǎng)素，闡述工業(yè)鹽對(duì)身體的危害，讓孩子了解到食品安全的重要性。
趙老師以筆為刃，層層剖開生活的肌理，通過細(xì)膩的觀察捕捉社會(huì)亂象，用文字發(fā)出內(nèi)心的吶喊，警醒世人內(nèi)心之中那掌良善的不滅之燈，從而使讀者在閱讀中能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。
特別是具有中國(guó)特色的五行文化元素的融入，讓故事更具有韻味與深遠(yuǎn)意義，也讓讀者深切的感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
書中趙老師以其獨(dú)特的視角和深邃的內(nèi)涵，構(gòu)建了一個(gè)充滿想象力與貼近童心的世界。她的文字，如蓬勃生長(zhǎng)的藤蔓，執(zhí)著的向陽(yáng)而生，如哲思中照見生命的壯闊與溫情。徜徉其中，讓人仿若走進(jìn)一個(gè)神奇的科幻世界。

五靈特工隊(duì)成員白威、洛靈、曉天、琪珊珊、魯小胖五位少年與神獸并肩作戰(zhàn)、對(duì)抗邪惡的過程栩栩如生的展現(xiàn)在了讀者的面前，他們歷盡千難萬(wàn)阻，用凈化而非消滅的方式感化邪惡，成為守護(hù)正義之光，向讀者詮釋了團(tuán)隊(duì)在合作中相輔相成的重要性，使作品更具有哲學(xué)思考的深度。
書中主人公之一的白威是團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，他肩負(fù)著組建特工隊(duì)、守護(hù)五靈之星的重大責(zé)任，沉穩(wěn)堅(jiān)定而又自信的他會(huì)因成績(jī)問題被父母留在家中，因粗心忘帶花名冊(cè)遲到，也會(huì)因在戰(zhàn)斗中輕敵而受挫。他不是完美的化身，也不是天生的英雄，但是卻在責(zé)任中慢慢成長(zhǎng)學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)。白威的故事告訴我們，人完無人，只要努力一切皆有可能。
主人公之二的洛靈，是團(tuán)隊(duì)的副隊(duì)長(zhǎng)，擁有著一雙靈動(dòng)的眼睛，她聰彗機(jī)敏，沉著果敢，在隊(duì)員們的眼中，代表的是璀璨奪目的‘快樂之源’，她更是團(tuán)隊(duì)中如諸葛亮一般存在的“智慧擔(dān)當(dāng)”。她觀察敏銳，無論是發(fā)現(xiàn)怪博士玻璃棒的弱點(diǎn)，還是在相克路中合理分配任務(wù)，亦或是提議凈化而非消滅被操控的怪獸，都展現(xiàn)出超乎年齡的過人之處，她的善良，是團(tuán)隊(duì)中一抹溫暖的底色，給人一種“溫柔”的力量。
趙老師筆下的人物個(gè)性鮮明、栩栩如生，不管是溫柔從容、熱愛自然的曉天，還是性格如火焰般活潑熱情的琪珊珊，以及無論走到哪都離不開美食的憨厚貪吃的魯小胖，在作者的筆下都被刻畫得入木三分。
你瞧:“啊，吃晚飯！”一直默默不語(yǔ)的魯小胖聽到“晚飯”二字，立刻像被點(diǎn)燃了興奮的小火苗，眼睛放光，“吃魚柳、燜丸子、魚香肉絲……全是我的最愛呀！”他那副模樣，仿佛已經(jīng)坐餐桌前開始點(diǎn)菜了。
曉天輕輕哼了一聲，不滿地瞪了魯小胖一眼，說道:“是叫你去集合，不是叫你想著吃飯！”說完，他自己也微微一愣，不明白為什么會(huì)忍不住說魯小胖。
“別吵啦！”琪珊珊清脆的聲音響起，宛如一陣清風(fēng)，“大家先趕緊回家寫作業(yè)，然后再吃飯?！?br/>在《特工隊(duì)集結(jié)號(hào)》《尋找神獸之旅》以及《取名字練招式》里，代表正義的五靈特工隊(duì)成員在隊(duì)長(zhǎng)白威的帶領(lǐng)下，經(jīng)過漫長(zhǎng)而艱辛的長(zhǎng)途跋涉，按照五行順序——金木水火土各自找到了屬于自己的屬性與神獸。在鐵礦井意外受傷，得伙伴們悉心照料因禍得福的白威，遇到了與之匹配的鋼鐵白虎相伴；而曉天也在“青龍山”森林的“青龍洞”找到了以他為家的靈木青龍；而洛靈在雪原中心與之相遇的不是成年的寒冰雪凰，而是從一枚潔白無瑕的蛋中破殼而出、把洛靈視作溫暖港灣的雛鳥；還有把琪珊珊當(dāng)作主人結(jié)下相伴之緣的火麒麟與被魯小胖稱作小寶貝的大地玄武，它們都成為了五靈少年最知心的伙伴與戰(zhàn)斗中最得力的助手。
待神獸全部歸位，為了讓特工隊(duì)變得更加強(qiáng)大，五靈少年們?cè)诮叹毎淄哪托闹笇?dǎo)下刻苦訓(xùn)練自己神獸的招式，各司其職，相互配合，這些情節(jié)既體現(xiàn)了五靈少年們的團(tuán)隊(duì)合作精神，又向讀者傳遞了一種積極向上的力量。
趙老師筆下的故事環(huán)環(huán)相扣，且層層遞進(jìn)。
在《受螺太公特邀》《勇斗海星怪獸》與巜大機(jī)器老鼠精》里，怪博士的陰謀貫穿始終，從最初的制造怪獸搗亂，如抓走蒂妮做成海星怪獸、精心制作詭計(jì)多端的恐龍擾亂社會(huì)秩序，到后來試圖搶奪五靈之星，每一次的出現(xiàn)都推動(dòng)著故事的發(fā)展，而他的身世之謎也在一次次失敗的陰謀中得已浮現(xiàn)。
童年里的怪博士，雖長(zhǎng)相丑陋，但卻聰慧，因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異被眾人嫉妒、討厭，遭受孤立與嘲諷，才華不被認(rèn)可的委屈與憤怒最終讓他變成了一個(gè)人們眼中“十惡不赦”的壞人，后來在洛靈的凈化之下成了基地的領(lǐng)導(dǎo)人。這種棄惡從善的人物轉(zhuǎn)折設(shè)定引人入勝，且更具有感染力。它告訴孩子，人性并非非黑即白，理解與包容才是喚醒善良與治愈人心靈的良藥。從而也在無聲勝有聲中告訴讀者:當(dāng)歸屬感和責(zé)任感從內(nèi)心生長(zhǎng)出來，行動(dòng)便有了自覺的溫柔。
在《受螺太公特邀》里，五靈少年受貝殼村村主任螺太公邀請(qǐng)，幫助村民降妖除魔，拯救貝殼村。在與邪惡的怪博士的較量中，他們與神獸并肩作戰(zhàn)，用智慧勇斗海星怪獸。為了獲得最終勝利，最后洛靈通過凈化的方式讓形容丑陋的海星怪獸恢復(fù)原貌，變回從前溫柔而又善良的小蒂妮，甘愿成為自己的能量源。
與靈木青龍相伴的曉天，在森林中尋找神獸時(shí)耐心從容，在戰(zhàn)斗中召喚樹妖，堅(jiān)定而又勇敢的守護(hù)伙伴；
聽到“章魚宴”“炸雞腿”就眼睛放光的魯小胖，雖然貪吃，卻在戰(zhàn)斗中從不含糊，土屬性的大地玄武與他憨厚的性格相得益彰，這種完美契合在他的隕石墜落和土蒺藜陣的發(fā)揮中起到了舉足輕重的作用。
在與大機(jī)器老鼠精的戰(zhàn)斗中，白威巨有強(qiáng)大力量的白鐵巨拳，曉天的樹妖之精，洛靈的冰凌飛鏢，琪珊珊的滅火追擊都在戰(zhàn)斗中發(fā)揮了神奇的效果。這些場(chǎng)景充滿了代入感，讓人仿若其臨其境。
除了勇敢的五靈少年，書中的長(zhǎng)輩人物:生活在養(yǎng)殖場(chǎng)的淳樸善良、慈祥的嫚麗奶奶和忠厚老實(shí)且勤勞的帕米斯?fàn)敔?，勤儉持家的美德在他們的身上體現(xiàn)得淋漓盡致。他們每天與雞鴨鵝為伴，溫暖的守護(hù)著這些動(dòng)物們。他們的信任與支持，更是成為了五靈少年尋找真相最堅(jiān)實(shí)的后盾。
在《懲惡揚(yáng)善》等篇章里，花朵公主與貌美卻心毒的花朵們的一較高下，告訴我們:人不能只注重外表，心靈美才是真正的美。
《五靈少年》它如同一束光，不僅照亮了孩子的奇幻夢(mèng)境，更成為了家長(zhǎng)教育孩子的啟迪之光；是一本兼具趣味性與教育意義的奇幻小說，它不僅讓讀者在享受視覺上的盛宴時(shí)，同時(shí)又引發(fā)讀者對(duì)人性的思考。
尤其是趙老師在作品中展現(xiàn)出的美學(xué)追求，提供了豐富的啟示和借鑒，引發(fā)人們內(nèi)心深處對(duì)精神上的向往自度與對(duì)美學(xué)追求上的渴望，使得《五靈少年》成為一部具有較高文學(xué)價(jià)值的作品。
五行文化元素的融入，更是向讀者傳遞了傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深遠(yuǎn)意義。
如果你也喜歡冒險(xiǎn)，那么讓我們跟著五靈少年一起，赴一場(chǎng)與神獸同行的正義之約吧！在充滿驚喜與感動(dòng)的冒險(xiǎn)里收獲成長(zhǎng)，收獲感悟。

書評(píng)作者簡(jiǎn)介：覃曉倩，筆名：覃兒、心語(yǔ)，湖南省株洲市人，青年作家網(wǎng)簽約作家，《青年文學(xué)家》鼓浪嶼文學(xué)中心理事、優(yōu)秀作家。作品散見于《簡(jiǎn)書》《青年作家網(wǎng)》《運(yùn)河槳聲》《東南散文》《今日頭條》《輝煌之旅》《楚天報(bào)人》《人民日?qǐng)?bào)》官網(wǎng)《桂林日?qǐng)?bào)·荔浦?？贰肚G州日?qǐng)?bào)》《青年文學(xué)家》等報(bào)刊、雜志以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。曾參與散文合集《一枝秋》的出版。作品《寫給2023年的自己》獲青年作家網(wǎng)征文大賽“優(yōu)秀書信獎(jiǎng)”；2023年全國(guó)青年作家文學(xué)大賽作品《故鄉(xiāng)》榮獲散文組二等獎(jiǎng)；2024年全國(guó)青年作家文學(xué)大賽作品《深秋里的一束光》榮獲散文組二等獎(jiǎng)；第四屆“全國(guó)青年作家杯”參賽作品《賞株洲旖旎風(fēng)光，品株洲人杰地靈》榮獲散文組一等獎(jiǎng)。2023被青網(wǎng)評(píng)為《優(yōu)秀作家》和巜文學(xué)閱讀推廣大使》；2024年“新時(shí)代.新青年”主題征文第三屆全國(guó)青年作家文學(xué)大賽作品《用青春譜寫鄉(xiāng)村振興的華章》榮獲散文組一等獎(jiǎng)。