條條大道通羅馬，有人出生就在羅馬。沒有辦法，要承認人先天的差別。

最近看到中部某省會城市一位高校女教授的文章，字里行間透著一種只有圈內(nèi)人才懂的無奈。她說現(xiàn)在的高校像座圍城，城外的人拼了命想考進來，城里的人正忙著把手里的資源像接力棒一樣，穩(wěn)穩(wěn)傳給下一代。

這話聽著扎心，但只要你在這個圈子里摸爬滾打過，就知道這絕非空穴來風。

把時間倒回十幾年前，這位博主還在讀博。她的一位導(dǎo)師當年拿到了哈佛大學(xué)的講座教授資格，一年補貼十萬美金——當時可是一筆大錢。更誘人的是，國內(nèi)單位的基本工資和福利還能照發(fā)。這在當時是多少人夢寐以求的“鍍金”機會。

但導(dǎo)師想都沒想就拒了。理由特別實在，甚至可以說充滿了“老父親”的算計：孩子高三，正是人生的分水嶺；愛人又在醫(yī)院工作，根本走不開。自己要是去國外一年，孩子沒人管，大概率只能考個普通一本“混日子”。但如果留在國內(nèi)，憑著自己在學(xué)術(shù)圈的人脈和資源，孩子上個985級別的學(xué)校不成問題。

結(jié)局不出所料，孩子如愿進了名校，后來的留學(xué)、深造更是一路綠燈，無縫銜接，一點彎路沒走。

這是一種心照不宣的“生態(tài)”。在武漢、南京、西安這些高校林立的城市里，教職工子女“回爐”母校幾乎是標配操作。更微妙的是他們的大學(xué)四年：當普通家庭的孩子還在為了綜測分在社團里跑斷腿、為了一個貧困生名額爭得面紅耳赤時，這些教職工子女早就跟著父母的師兄師弟進了實驗室，名字掛在論文二作三作，各種競賽獎項拿到手軟。

博主提到的一個細節(jié)：所謂推免（保研），表面上看是拼GPA，實際上拼的是“信息差”。

她表哥的孩子五年前考進了一所985，剛進宿舍懵了，發(fā)現(xiàn)室友們早就通過各種“強基計劃”、“實驗班”占好了坑，大二就已經(jīng)跟著博導(dǎo)做項目，名為學(xué)習，實為“占坑”。表哥急得沒辦法，求到博主門下，問還能怎么辦？

女教授給出的辦法既功利又現(xiàn)實：死磕績點，把每一分都攥在手里；然后硬著頭皮往輔導(dǎo)員和團委書記辦公室跑，去匯報工作，去干那些沒人愿意干的苦力活，只為了“混個臉熟”，在關(guān)鍵時刻別被卡脖子。

這孩子最后雖然保研成功了，但那種“把腦袋別在褲腰帶上”的焦慮感，隔著屏幕都讓人覺得累。

評論區(qū)里有人一針見血地說：“假如自己到了那個位置，也會做同樣的安排?！边@話雖然不好聽，卻是赤裸裸的人性。

爹奮斗幾十年，如果不能給孩子鋪條路，不能把手里的資源傳遞給下一代，那這奮斗的意義在哪？不僅是高校，醫(yī)療、電力、煙草、國企，哪行哪業(yè)不是“靠山吃山，靠水吃水”？這是熟人社會的潛規(guī)則，也是人性趨利避害的本能。

甚至有網(wǎng)友提到了當年的“速成海歸”紅利，十幾年前一個英澳一年制碩士就能作為“高層次人才”引進回高校，這本身就是時代給特定人群留下的漏洞。

但這就全是絕望嗎？倒也未必。

高贊評論里有一句話，被頂?shù)搅俗钌厦妫骸案呖迹廊皇亲詈笠粋€相對公平的考試?！?/p>

對于沒有傘的孩子來說，憤怒和抱怨解決不了任何問題，只會徒增內(nèi)耗。你得承認，別人的父母用幾十年的積累，換來了孩子的“信息差”和“試錯成本”，這很殘酷，但這就是現(xiàn)實。

那個拼命跑辦公室、死磕績點的表侄，雖然過程狼狽，甚至有點“厚臉皮”，但他拿到的每一個學(xué)分都是實打?qū)嵉模⒌拿恳坏李}都是自己的本事。

在這個充滿“近水樓臺”的世界里，普通人唯一的籌碼，就是把自己變成那個“最卷”的人。既然拼不了爹，那就拼自己，用笨辦法去死磕。

畢竟，父輩的資源可以傳承，但考場上的筆，終究要自己握。

從今天開始，我們要叮囑孩子：讀研、深造，不僅僅是為了那一紙學(xué)歷，更是為了在這個殘酷的“信息戰(zhàn)”里，學(xué)會如何利用規(guī)則，如何把命運掌握在自己手里。

資源可以接力，但腦子里的知識和骨子里的堅韌，是誰也搶不走的硬通貨。如果沒有傘，那就跑得比誰都快。因為在高考和考研的考場上，分數(shù)不會陪你演戲，努力也不會被辜負。

對于這件事，作為家長的你怎么看？歡迎在評論區(qū)留言討論。

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