折桂之聲

卓行有約

2024級師生元旦面對面

為心靈注入成長暖流

歲末暖冬，時光釀暖，新元的腳步悄然臨近。為深耕 “以生為本” 的教育初心，傾聽每一顆青春心靈的成長絮語，凝聚逐夢路上的奮進力量，2024 級年級組以元旦為契機，精心打造 “心聲?新程” 系列主題對話活動。四場分專場、小范圍的深度交流溫情啟幕，年級領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生代表圍坐一堂，在平等坦誠的絮語中架起心靈之橋，用傾聽與陪伴為新年書寫最溫暖的開篇。

第一場：領(lǐng)航成長，共繪星圖

首場交流將關(guān)注點深深扎根于同學(xué)們的成長需求與內(nèi)心困惑。年級領(lǐng)導(dǎo)們卸下 “管理者” 的身份，化身經(jīng)驗豐富的 “引路人”，結(jié)合自身經(jīng)歷與教育感悟給出細致建議；傾聽同學(xué)們的想法和建議，更引導(dǎo)同學(xué)們思考 “優(yōu)秀的意義”，鼓勵大家以自身微光帶動身邊同學(xué)，讓成長之路不再孤單。

學(xué)生心聲實錄

學(xué)生A：“我特別感謝我的班主任老師。對我而言，她早已超越了師生的界限，更像是亦師亦友的家人。每當(dāng)我學(xué)習(xí)狀態(tài)下滑、情緒低落時，她總會把我喊到辦公室，不是說教，而是耐心傾聽我的煩惱，陪我聊很久很久；藝術(shù)節(jié)、文藝晚會的間隙，她又會放下老師的架子，和我們一起打羽毛球、玩游戲，贏了的時候笑得像個孩子，那種毫無距離感的快樂，讓我覺得校園生活格外溫暖�！�

學(xué)生B：“2025 年我的關(guān)鍵詞是‘積累’。我的英語成績一直是短板，為此我付出了很多努力，就連暑假也堅持刷題、背單詞，可成績卻始終沒有明顯起色，那段時間我特別沮喪，甚至想過放棄。是申老師一直沒有放棄我，她一次次幫我分析問題，一點點幫我重建信心。新的一年，我希望能守住這份堅持，考進組合前十，不辜負老師的期待，也不辜負自己的努力！”

第二場：榜樣力量，共展風(fēng)采

第二專場邀請班級形象大使齊聚，同學(xué)們敞開心扉分享作為班級代言人的責(zé)任與感悟，既有成長路上的歷練，也有班級生活的溫情，滿含對集體的熱愛與師生情誼的珍視�，F(xiàn)場，年級領(lǐng)導(dǎo)為大家頒發(fā)定制筆記本，扉頁暖心寄語既是對過往付出的肯定，更激勵大家以正向影響力溫暖身邊人，讓青春在奉獻中綻放光彩。

學(xué)生心聲實錄

學(xué)生C：2025年我的關(guān)鍵詞是堅持。2024年剛?cè)雽W(xué)時，鑒于離家很遠，基礎(chǔ)很差等等原因，我覺得蘆中生活很苦。后來，年級組的各類講座，老師們、同學(xué)們的關(guān)懷讓我越來越適應(yīng)這個大家庭。我知道自己起點不高，所以總想擠出更多時間追趕，哪怕只比別人快一分鐘。2025 年，我對自己的進步很滿意；2026 年，我想把這份堅持一直延續(xù)下去，哪怕前路未知，但這份拼搏的過程，本身就足夠美好！

學(xué)生D：我認為適合自己的才是最好的。初中時，班級氛圍很松散，身邊的同學(xué)都愛玩，我也隨波逐流，直到中考結(jié)束，看著同學(xué)們走進不同層次的學(xué)校，我才意識到自己浪費了太多時間。但蘆溪中學(xué)的嚴格管理、負責(zé)的老師，都會幫助我進步，我不后悔曾經(jīng)的選擇，因為蘆溪中學(xué)就是最適合我的成長沃土。

第三場：溫暖相伴，筑夢未來

第三專場以 “溫暖相伴，共筑夢橋” 為主題，會場內(nèi)的圓桌布局、溫?zé)岬牟杷c精致的小點心，讓溫馨的氛圍撲面而來。交流中，年級領(lǐng)導(dǎo)始終聚焦 “拼搏” 與 “勵志”，細致解讀學(xué)校獎助學(xué)金等暖心舉措，讓每一位同學(xué)都能清晰知曉，學(xué)校永遠是他們堅強的后盾。

同學(xué)們漸漸放下顧慮，坦誠分享著成長路上的困惑。領(lǐng)導(dǎo)們認真傾聽每一個訴求，逐一回應(yīng)每一個疑問，現(xiàn)場精心準備的暖心禮物，雖不昂貴，卻承載著學(xué)校的真切關(guān)懷，讓每一位同學(xué)都深刻感受到 “被看見、被重視、被關(guān)愛” 的溫暖，更堅定了 “知識改變命運，拼搏成就未來” 的信念。

第四場：守護成長，共話心聲

第四專場以 “守護成長，共話心聲” 為核心，將安全與信任放在首位�；顒佑尚睦砝蠋熗跷木鲗�(dǎo)，年級領(lǐng)導(dǎo)則以安靜的傾聽者、堅定的支持者身份全程陪伴。交流中，沒有評判，沒有說教，只有耐心的傾聽與真誠的回應(yīng)。

同學(xué)們慢慢敞開心扉，傾訴著校園適應(yīng)中的不適、生活便利上的需求，以及成長過程中的迷茫與不安。年級分管領(lǐng)導(dǎo)認真記錄每一個心聲和愿望，表示一定及時請示學(xué)校黨委，協(xié)調(diào)多方力量、統(tǒng)籌多方資源予以更多關(guān)心幫助，建立起常態(tài)化的信任溝通渠道，讓每一顆心靈都能在校園里找到安全感與歸屬感。

這場 “面對面” 的對話，是一次心聲的雙向奔赴，更是一次成長的溫暖賦能。新的一年，2024 級年級組將繼續(xù)堅持把學(xué)生的需求放在心上、把解決問題的行動落在實處，讓每一位同學(xué)都能在成長路上收獲關(guān)懷、汲取力量，在新的一年里逐光而行、不負韶華！