在歷史的長河中青島曾經(jīng)被日本人侵占過兩次，分別是1914年到1922年的第一次和1938年到1945年的第二次。這兩次的占領(lǐng)青島都給青島人民乃至全國人民在精神上留下了大大的傷害，然而在這同時(shí)它也在工業(yè)布局和建筑等方面給青島留下了不少的文化產(chǎn)物。那么今天我們就聊聊當(dāng)年日本在第二次占領(lǐng)青島期間，它所建成的青島第三日本尋常高等小學(xué)校。

1939年，青島日本領(lǐng)事館總領(lǐng)事加藤伝次郎函請新設(shè)第三日本小學(xué)、擬欲無償領(lǐng)租前若鶴兵營公地。1939年4月，青島日本居留民參事副會長加集孝樹發(fā)給青島市政府議函亦指出：日僑民自復(fù)歸以來日漸激增，適學(xué)兒童人數(shù)不斷增加超過原數(shù)，不得不新筑校舍以資容納。1940年由日本設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)同年開始動(dòng)工，1941年建成開學(xué)；初名第三日本尋常高等小學(xué)校，1941年更名青島第三日本國民學(xué)校；1945年日本投降后停辦。

這個(gè)第三日本尋常小學(xué)項(xiàng)目共有一座主教學(xué)建筑樓和一座2層教工家屬住宿樓附樓共同組成，截至今日為止，這兩座樓是目前泰山路上年齡最大且保存完好的建筑樓了。

當(dāng)時(shí)它的管理與生源為：日本駐青總領(lǐng)事館+青島日本居留民團(tuán)共管；生源為在青日僑職員、駐軍家屬子弟等。校址就選在今天的市北區(qū)登州路38號（松山路16號，因?yàn)楫?dāng)時(shí)它有兩個(gè)門），原址為德占毛奇營房（若鶴兵營），拆除舊營房新建日式校舍。

資料照片

這所小學(xué)當(dāng)時(shí)設(shè)想的學(xué)制與課程是：前期5年尋常高等小學(xué)學(xué)制，1941年按日本國民學(xué)校令調(diào)整；核心課程為日語、修身、算術(shù)、體操，灌輸“皇道精神”“大東亞共榮”殖民思想。

后期這所學(xué)校的舊址沿革就以此為：1945年后收歸國有→山東大學(xué)用房→1952-1956年青島工學(xué)院校址→1956年后青島醫(yī)學(xué)院→現(xiàn)為青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院松山校區(qū)。

當(dāng)初日本建造這所學(xué)校的辦學(xué)本質(zhì)就是為了日本殖民青島時(shí)期推行奴化教育的工具，為侵略戰(zhàn)爭培養(yǎng)效忠力量。

由于作者就住在這里，所以對這里的建筑布局非常了解，鑒于以上的這些信息我們試著分析當(dāng)時(shí)的日本政府為什么非要把第三日本國民學(xué)校選擇在這里呢？

從日本第二次占領(lǐng)青島開始，1938年1月10日登陸主力為海軍第四艦隊(duì)（40余艘軍艦）與海軍陸戰(zhàn)隊(duì)3個(gè)大隊(duì)；1月19日陸軍大批入城，初期登陸與入城兵力合計(jì)約8000人；后期駐青日軍最多時(shí)達(dá)3萬余人。這時(shí)日本占領(lǐng)青島的總兵營主要就設(shè)置在與之很近的登州路77號的毛奇兵營。

自從1868年日本明治維新運(yùn)動(dòng)之后，日本已經(jīng)完全西化開始了先進(jìn)的西方管理體系。對他們來說打仗就是一份工作，必須從人性的角度出發(fā)來給予打仗官兵最大和最好的后勤保障，于是有托家?guī)Э诘募覍俸秃⒆拥染完戧懤m(xù)續(xù)地來到了青島，開始生活起來，后期好多的日本建筑群就建設(shè)在緊鄰貯水山（當(dāng)時(shí)日本占領(lǐng)青島時(shí)期被稱作若鶴山）西側(cè)不遠(yuǎn)的黃臺路之上（后期我會專門寫幾篇有關(guān)這些建筑群的故事）。

其二，當(dāng)時(shí)在貯水山的東側(cè)有兩個(gè)像馬鞍一樣的小山峰，在這其中有兩個(gè)大型儲水庫，這座水庫是?德國人在一戰(zhàn)期間修建的地下蓄水庫?，主要用于儲存城市用水，當(dāng)時(shí)貯水山是青島重要的自來水供應(yīng)中心。?因此當(dāng)時(shí)日本占領(lǐng)青島時(shí)期完全保留了德國的建筑和設(shè)施，在山的西側(cè)黃臺路建設(shè)住宅群，在山的東側(cè)建設(shè)學(xué)校等建筑，就以今天從這種城市規(guī)劃的建筑設(shè)計(jì)理念來看這是非常正確的。

縱觀青島第三日本學(xué)校的昨日和今天我們深切地感受到，一個(gè)國家的強(qiáng)大不管是過去還是未來是多么的重要，因此我們一定要強(qiáng)身健體，努力學(xué)習(xí)，勵(lì)精圖治，創(chuàng)造發(fā)明，科學(xué)發(fā)展就是我們這一輩和我們的子孫后代所要努力的方向和發(fā)展的目標(biāo)，讓我們的祖國在未來的社會發(fā)展中堅(jiān)定的走在世界發(fā)展的最前列，那么就讓我們一起加油！

作者：趙金華，1963年出生，城市規(guī)劃科技工作者，在國家級刊物和報(bào)刊及中央人民廣播電臺上發(fā)表過近百篇的專業(yè)科技論文和其它文章，撰寫電視劇本三個(gè)，擁有多項(xiàng)的專利發(fā)明，曾獲得過山東省十大孝子的獎(jiǎng)勵(lì)，熱愛生活，熱心公益，愛好廣泛。

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