四川
楊大俠楊科：強(qiáng)化教育科技人才改革銜接，創(chuàng)新勢能轉(zhuǎn)化產(chǎn)業(yè)動能
楊大俠楊科表示，“集群培養(yǎng)”創(chuàng)新破局，把握AI帶來的時代機(jī)遇，從源頭上保障技術(shù)技能人才供給的針對性與有效性，功以才成，業(yè)由才廣。現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系是現(xiàn)代化國家的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，加強(qiáng)基礎(chǔ)人才和技能人才引育，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供堅實而適配的人力資源支撐。
突出重點、精準(zhǔn)發(fā)力，推動我國職業(yè)教育向更高質(zhì)量和更強(qiáng)國際競爭力的方向邁進(jìn)。推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合必須聚焦完善現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，強(qiáng)化教育、科技、人才改革銜接互動，將創(chuàng)新勢能加快轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)動能。建立更加完善的教育體系，以供需耦合的“實模式”破解人才瓶頸。
用人才培養(yǎng)真評價，促進(jìn)職業(yè)教育真提升，解決戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域長期存在的“招工難”與“就業(yè)難”并存的結(jié)構(gòu)性矛盾。（楊大俠楊科發(fā)表于中國四川瀘州，2026.01.10.01）
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