最近看了一本開國少將羅通的回憶錄《來自井岡山下》，其中對他在南京軍事學(xué)院的學(xué)習(xí)，有不少親身經(jīng)歷和耳聞目睹的回憶，可以幫助我們后人了解劉帥辦學(xué)的“教條主義”問題。

羅通是1954年3月間到南京軍事學(xué)院戰(zhàn)役系報(bào)到，開始他在學(xué)院為期四年的專業(yè)學(xué)習(xí)的。先后來到戰(zhàn)役系學(xué)習(xí)的52名學(xué)員，都是部隊(duì)軍級以上的干部，他們在1955年大授銜時，都獲得了少將以上的軍銜。

羅通他們在南京軍事學(xué)院的學(xué)習(xí)非常緊張，學(xué)習(xí)壓力也特別大。正式的課程分軍事課和政治課。

主要是軍事課，政治課也不少。每天學(xué)習(xí)是10小時一貫制。上午6個小時，下午4個小時，一家伙那么學(xué)下來。晚上還有自習(xí)2個小時，就是12個小時。加上我們的努力，加班2個小時，要學(xué)習(xí)14個小時。

一天 24個小時,，只有10個小時不學(xué)習(xí)。而這10個小時還要出早操、睡覺、吃飯拉屎拉尿。這樣的學(xué)習(xí)強(qiáng)度可想而知了。

何況羅通他們這些學(xué)員大都是40歲左右的人了，年紀(jì)老大不小的了，年紀(jì)最大的45歲，年紀(jì)最小的也有36歲了。一天學(xué)14個小時，大家都不敢落后，門門課都想爭取得5分（當(dāng)時是5分制，滿分就是5分）。

開國中將溫玉成開始兩三個月是門門5分，結(jié)果有一次打了個4分，他緊張了，就再加油努力，一家伙他眼睛斜了，嘴巴也歪了，把他送醫(yī)院去了。

戰(zhàn)役系的顧問(也是教授)是蘇聯(lián)人，教材是從俄文現(xiàn)譯過來的，教員、輔導(dǎo)員除有少數(shù)懂俄文的青年外，許多是解放過來的國民黨軍隊(duì)的人員。

當(dāng)時，全國的形勢是“一邊倒”地學(xué)習(xí)蘇聯(lián)，因此南京軍事學(xué)院也按蘇聯(lián)高等軍事院校的4年5年制教學(xué)大綱，安排了對學(xué)員的教學(xué)。海陸空聯(lián)合作戰(zhàn),各兵種的知識都要原原本本地學(xué)，限時限量一定完成。

比方說一本一兩百萬字《炮兵概則》,里面還有圖那圖都按高等函數(shù)知識繪制的，規(guī)定我們一個星期學(xué)完、學(xué)到手，結(jié)果是老師講不完，學(xué)員看不完。

但是這些都不管，要求一個星期過了就要考試，考試題里大條內(nèi)有小條，小條里頭還有小條。教員自己也糊涂，學(xué)員更搞不清楚。

學(xué)一個星期馬上就考，每個星期都有考試?？嫉臅r候三堂會審。顧問、教員都在那看著，上廁所有人跟著，吃飯送來吃。比如有個戰(zhàn)役作業(yè)，出個情況處置題，顧問、教員規(guī)定8個小時以內(nèi)要把情況分析完，把圖標(biāo)出來，還要做出判斷，寫出命令，最少要寫一千七八百字。8個小時完成這個考試是很緊張的。

羅通說，蘇聯(lián)那套東西是學(xué)不完、看不完、講不完、寫不完。課程特別繁重，再加班也完不了。討論起來不知道從哪里開口，教材上講的都是蘇聯(lián)那一套，所以開討論會就沒哪個人發(fā)言。

羅通回憶，我們?nèi)M13個人，經(jīng)常一坐一兩個小時沒哪個人發(fā)言。教員等著講，學(xué)習(xí)組長坐在那里著急，誰也不講。都不講怎么辦呢?

常常我起來講，我也是個學(xué)員啊。我講什么呢？我就講我的戰(zhàn)例，按戰(zhàn)例的意思講，這些戰(zhàn)例符合概論的精神，或者借用概論的精神講我的戰(zhàn)例。講戰(zhàn)例，我越講他們越愛聽。我們打仗跟蘇聯(lián)打仗不同。蘇聯(lián)是陣地對陣地，我們打的是圍死必缺、敵進(jìn)我退、敵退我追、圍城打援等。游擊戰(zhàn)、運(yùn)動戰(zhàn)，人民戰(zhàn)爭，農(nóng)村包圍城市，講的是這些。講到人民軍隊(duì)的建設(shè)，我們原先不是舊軍隊(duì)那一套，就是農(nóng)民那一套。軍閥作風(fēng)，像打人罵人；再就是游擊習(xí)氣，有武器也不要，一個人只準(zhǔn)有四五顆子彈，多了的就是不勇敢。不用手榴彈又不用刺刀，講勇敢，用矛子跟敵人拼，這樣才是勇敢，才是革命等。

這樣幾年學(xué)習(xí)下來，大家深感這樣“一邊倒”地學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)太機(jī)械了，羅通所在的南京軍事學(xué)院戰(zhàn)役系開始反對教條主義。

李夫克是搞作戰(zhàn)方案的。他就整理了一個材料，主要說教學(xué)效果不好收獲不大，看不完、寫不完、講不完。他有一個統(tǒng)計(jì)，一個星期有多少萬字啊，一天有多少個字呀，怎么樣講得完、看得完呢?

李夫克的這個材料，震動了劉帥，一下子病倒了。羅通在回憶錄中還是為劉帥說了句話，他說當(dāng)然啦，他們那個時候教學(xué)又沒有什么可借鑒。能借鑒的，像劉帥他們就是在蘇聯(lián)學(xué)的，他自己就是在中央蘇區(qū)搞教學(xué)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)也不足，當(dāng)時的形勢也是一邊倒地學(xué)蘇聯(lián)，這也難怪我們的劉院長。

蘇聯(lián)二次世界大戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)以強(qiáng)對強(qiáng)，什么“十大打擊”，集中了多少坦克、大炮、飛機(jī)。敵方集中了多少，我方集中了多少，講這個。我們有自己的打法。我們的經(jīng)驗(yàn)是以弱對強(qiáng)，以強(qiáng)對強(qiáng)我們要掌握，但是自己的傳統(tǒng)也不能丟掉。在敵強(qiáng)我弱的情況下,我們也要能打勝仗。

這就是說，我們要把蘇聯(lián)紅軍的東西學(xué)到手，又不能搞成教條主義。這在當(dāng)時那種歷史條件下，劉帥的確是沒有任何成功的經(jīng)驗(yàn)可資借鑒。

這在很多人看來，這自然是“食洋不化”的教條主義了。