摘要：在文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略深入實(shí)施與《全民閱讀促進(jìn)條例》正式施行的新時(shí)代背景下，大力推進(jìn)全民閱讀與書(shū)香社會(huì)建設(shè)已成為國(guó)家層面的核心文化議程。本文系統(tǒng)梳理了該戰(zhàn)略從文化自覺(jué)到法治保障的演進(jìn)脈絡(luò)，深入剖析其對(duì)于構(gòu)筑民族精神家園、增強(qiáng)文化自信與提升國(guó)家治理效能的多維重大意義。研究聚焦于基層實(shí)踐，揭示了當(dāng)前閱讀生態(tài)網(wǎng)絡(luò)從設(shè)施覆蓋向“閱讀+”融合創(chuàng)新的多元化探索趨勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，本文重點(diǎn)論證了縣級(jí)融媒體中心在其中的樞紐性角色，提出其應(yīng)實(shí)現(xiàn)從信息傳播者到文化建設(shè)樞紐的轉(zhuǎn)型，探究“內(nèi)容+技術(shù)+服務(wù)”深度融合的實(shí)踐路徑，最終成為驅(qū)動(dòng)全民閱讀在基層落地生根、引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的關(guān)鍵力量。

全民閱讀與書(shū)香社會(huì)建設(shè)，是新時(shí)代我國(guó)文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的核心構(gòu)成與關(guān)鍵支點(diǎn)。2025年12月《全民閱讀促進(jìn)條例》的頒布與實(shí)施，標(biāo)志著此項(xiàng)事業(yè)從長(zhǎng)期的政策倡導(dǎo)全面邁入法治化、制度化推進(jìn)的新歷史階段。2026年1月5日全國(guó)宣傳部長(zhǎng)會(huì)議明確提出“大力推進(jìn)全民閱讀和書(shū)香社會(huì)建設(shè)的”戰(zhàn)略任務(wù)，進(jìn)一步凸顯了其在國(guó)家發(fā)展全局中的深遠(yuǎn)意義。這一部署并非孤立的文化倡議，而是根植于文明賡續(xù)的內(nèi)在要求、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的外部挑戰(zhàn)以及國(guó)家治理現(xiàn)代化主動(dòng)回應(yīng)的三重邏輯交織，是一項(xiàng)關(guān)乎國(guó)家未來(lái)、影響深遠(yuǎn)的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程。在此進(jìn)程中，作為基層主流輿論陣地與綜合信息服務(wù)樞紐的縣級(jí)融媒體中心，被賦予了前所未有的責(zé)任與使命。其角色已超越傳統(tǒng)的信息播報(bào)，正轉(zhuǎn)型為全民閱讀的倡導(dǎo)引擎、資源整合平臺(tái)與創(chuàng)新實(shí)踐工場(chǎng)。本研究旨在系統(tǒng)闡釋全民閱讀戰(zhàn)略的學(xué)理邏輯，總結(jié)基層實(shí)踐的創(chuàng)新模式，并重點(diǎn)探討縣級(jí)融媒體中心的核心功能與實(shí)施路徑，以期為新時(shí)代書(shū)香社會(huì)建設(shè)提供理論參考與實(shí)踐鏡鑒。

一、從文化自覺(jué)到法治保障的演進(jìn)

全民閱讀與書(shū)香社會(huì)戰(zhàn)略的提出與發(fā)展，歷經(jīng)了從社會(huì)文化自覺(jué)到國(guó)家政策驅(qū)動(dòng)，最終臻于法治保障的清晰演進(jìn)過(guò)程。其動(dòng)力源于對(duì)深刻時(shí)代變革的積極回應(yīng)與對(duì)民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃。

首先，這一戰(zhàn)略是對(duì)數(shù)字化時(shí)代人類(lèi)認(rèn)知方式危機(jī)的文化自覺(jué)。信息技術(shù)的爆炸性增長(zhǎng)，特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與短視頻的普及，導(dǎo)致了“快餐式淺閱讀”、“碎片化閱讀”的盛行，國(guó)民深度思考能力與專(zhuān)注力面臨普遍挑戰(zhàn)。根據(jù)中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布的《第20次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告》（2023），我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量?jī)H為4.78本，人均電子書(shū)閱讀量為3.34本，深度閱讀時(shí)間占比仍顯不足。這種速食化的信息消費(fèi)模式，不僅削弱了個(gè)體的批判性思維與系統(tǒng)知識(shí)建構(gòu)能力，也從根基上侵蝕著一個(gè)民族的文化厚度與創(chuàng)新潛能。因此，推動(dòng)全民深度閱讀，是一場(chǎng)旨在對(duì)抗“文化失焦”與“思維扁平化”的自覺(jué)行動(dòng)。

其次，它是適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展要求的必然選擇。當(dāng)今世界正經(jīng)歷以人工智能、生物技術(shù)等為代表的科技革命，知識(shí)更新周期急劇縮短，終身學(xué)習(xí)從個(gè)人修養(yǎng)上升為生存與發(fā)展的必需。國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力日益取決于國(guó)民整體的科學(xué)素養(yǎng)、人文底蘊(yùn)與創(chuàng)新能力。聯(lián)合國(guó)教科文組織早已將閱讀能力視為衡量國(guó)民教育水平和綜合素質(zhì)的關(guān)鍵指標(biāo)。我國(guó)要實(shí)現(xiàn)從人口紅利向人才紅利、智慧紅利的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，就必須通過(guò)國(guó)家戰(zhàn)略的資源配置，系統(tǒng)性提升全民族的學(xué)習(xí)力與思想力。書(shū)香社會(huì)建設(shè)，正是將閱讀這一文化行為，轉(zhuǎn)化為國(guó)家人力資源開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新能力培育的基礎(chǔ)工程。

同時(shí)，它具有深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基與明確的現(xiàn)代表達(dá)。中華文明素有“耕讀傳家”、“詩(shī)書(shū)繼世”的優(yōu)良傳統(tǒng)，閱讀始終與個(gè)人修養(yǎng)、家族傳承乃至國(guó)家治理緊密相連。這一戰(zhàn)略是對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，旨在現(xiàn)代社會(huì)中延續(xù)崇文重教的文化基因。

這一戰(zhàn)略的演進(jìn)脈絡(luò)清晰可見(jiàn)。2012年，黨的十八大報(bào)告首次提出“開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)”，將其納入國(guó)家文化發(fā)展大局；自2014年起，“倡導(dǎo)全民閱讀”連續(xù)多年寫(xiě)入國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告，成為常態(tài)化的國(guó)家工作部署；2016年，《全民閱讀促進(jìn)條例》被列入國(guó)務(wù)院立法計(jì)劃，法治化進(jìn)程啟動(dòng)；2023年，中宣部等九部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代全民閱讀工作的意見(jiàn)》，標(biāo)志著政策體系趨于系統(tǒng)成熟；直至2025年《全民閱讀促進(jìn)條例》正式頒布并于2026年2月1日起施行，最終完成了從行政倡導(dǎo)到法律保障的關(guān)鍵跨越。這一歷程體現(xiàn)了國(guó)家層面對(duì)閱讀價(jià)值認(rèn)識(shí)的不斷深化和推進(jìn)決心的日益堅(jiān)定。

二、構(gòu)筑精神家園、增強(qiáng)文化自信與提升國(guó)家治理效能

推進(jìn)全民閱讀與書(shū)香社會(huì)建設(shè)，其意義遠(yuǎn)不止于增加圖書(shū)閱讀量，它是一項(xiàng)多維度的、深刻的系統(tǒng)工程，影響觸及個(gè)體生命、社會(huì)文明與國(guó)家前途。其重要性體現(xiàn)在個(gè)體層面、社會(huì)層面和國(guó)家層面。

（一）從個(gè)體層面而言，閱讀是塑造健全人格、拓展認(rèn)知邊界、實(shí)現(xiàn)精神成長(zhǎng)的基石。是心智滋養(yǎng)與精神賦能的根本途徑。

心理學(xué)與神經(jīng)科學(xué)研究表明，深度閱讀能夠同步激活大腦中負(fù)責(zé)語(yǔ)言、視覺(jué)、理解和情感的區(qū)域，長(zhǎng)期堅(jiān)持能顯著增強(qiáng)記憶力、想象力、共情能力與邏輯思辨力。對(duì)于青少年而言，早期閱讀習(xí)慣直接關(guān)系到語(yǔ)言能力發(fā)展、情感管理與社會(huì)化進(jìn)程。在信息過(guò)載、算法繭房日益固化的當(dāng)下，唯有通過(guò)系統(tǒng)性、經(jīng)典性的文本閱讀，才能幫助個(gè)體超越信息碎片，建立有序的知識(shí)體系與穩(wěn)定的價(jià)值判斷，培養(yǎng)出兼具獨(dú)立思考能力與理性對(duì)話(huà)精神的現(xiàn)代公民。因此，全民閱讀本質(zhì)上是一項(xiàng)面向全體國(guó)民的心智滋養(yǎng)與精神賦能工程。

（二）從社會(huì)層面而言，書(shū)香社會(huì)建設(shè)有助于在快速轉(zhuǎn)型、價(jià)值多元的當(dāng)代社會(huì)中，構(gòu)筑共享的意義空間，彌合社會(huì)分歧，增強(qiáng)社會(huì)凝聚力，是價(jià)值整合與社會(huì)韌性的重要支柱。

書(shū)籍作為人類(lèi)智慧與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，提供了超越時(shí)空的對(duì)話(huà)平臺(tái)與共識(shí)性的價(jià)值參照。共同閱讀經(jīng)典，如《論語(yǔ)》中的仁愛(ài)之道、《道德經(jīng)》的辯證智慧，或是費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國(guó)》對(duì)國(guó)情的深刻洞察，能夠增進(jìn)社會(huì)成員間的相互理解與文化認(rèn)同。當(dāng)越來(lái)越多的人樂(lè)于閱讀，社會(huì)便更容易涵養(yǎng)出冷靜、包容、理性的公共討論氛圍，減少因信息不對(duì)稱(chēng)和情緒煽動(dòng)導(dǎo)致的群體對(duì)立與網(wǎng)絡(luò)戾氣。一個(gè)熱愛(ài)閱讀、尊重知識(shí)的社群，其內(nèi)在的社會(huì)心理韌性更強(qiáng)，更能妥善應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)型期的各種挑戰(zhàn)。

（三）從國(guó)家層面而言，全民閱讀是提升國(guó)家文化軟實(shí)力、鞏固意識(shí)形態(tài)陣地、保障文化安全的基石，是國(guó)家文化戰(zhàn)略的關(guān)鍵支撐。

一個(gè)民族的閱讀高度，決定了其思想深度與創(chuàng)造能力?？v觀世界，德國(guó)、芬蘭等發(fā)達(dá)國(guó)家均將國(guó)民閱讀視為國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素。我國(guó)要在全球文明對(duì)話(huà)中掌握話(huà)語(yǔ)權(quán)，產(chǎn)生具有世界影響力的思想、科技與文化成果，必須依托于一個(gè)龐大的、具有深厚文化素養(yǎng)與開(kāi)闊國(guó)際視野的閱讀群體。同時(shí)，通過(guò)有組織地推薦和傳播反映時(shí)代精神、弘揚(yáng)主旋律、傳承紅色基因的優(yōu)秀讀物，如《習(xí)近平談治國(guó)理政》系列著作、黨史國(guó)史經(jīng)典等，能夠有效地用先進(jìn)文化滋養(yǎng)人民，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，自覺(jué)抵御歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤思潮的侵蝕。因此，書(shū)香社會(huì)既是文化自信的生動(dòng)體現(xiàn)，也是國(guó)家文化安全的一道無(wú)形屏障。

三、從設(shè)施覆蓋到“閱讀+”融合創(chuàng)新的多元化探索

戰(zhàn)略的宏圖規(guī)劃最終需在基層落地生根。當(dāng)前，我國(guó)基層的全民閱讀實(shí)踐已超越早期以硬件建設(shè)為主的階段，正朝著網(wǎng)絡(luò)化、精準(zhǔn)化、融合化、數(shù)字化的高質(zhì)量方向縱深發(fā)展，形成了多層次、立體化、可持續(xù)的閱讀生態(tài)網(wǎng)絡(luò)雛形。

（一）設(shè)施網(wǎng)絡(luò)的毛細(xì)血管化與運(yùn)營(yíng)活化

“最后一公里”的打通，依賴(lài)閱讀服務(wù)設(shè)施的深度覆蓋與高效運(yùn)營(yíng)。各地正積極構(gòu)建15分鐘閱讀圈，推動(dòng)公共閱讀資源下沉。例如，遼寧省營(yíng)口市整合市圖書(shū)館、城市書(shū)房、社區(qū)（村）閱讀點(diǎn)，形成了貫通城鄉(xiāng)的閱讀服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。更為關(guān)鍵的是對(duì)現(xiàn)有陣地的活化運(yùn)營(yíng)，避免“重建設(shè)、輕管理”。湖南省的一些農(nóng)家書(shū)屋，管理員根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)特色和村民需求，動(dòng)態(tài)配置農(nóng)業(yè)科技、養(yǎng)殖技術(shù)等書(shū)籍，并組織技能培訓(xùn)、故事會(huì)等活動(dòng)，使書(shū)屋從圖書(shū)存放點(diǎn)變?yōu)榇迕竦闹赂恢R(shí)庫(kù)和留守兒童的精神家園。

（二）服務(wù)模式的精準(zhǔn)化與融合化

基層實(shí)踐呈現(xiàn)出鮮明的“閱讀+”跨界融合特征，使閱讀服務(wù)更精準(zhǔn)地嵌入社會(huì)生活各領(lǐng)域。例如，北京市西城區(qū)青少年兒童圖書(shū)館推行“閱讀+思辨”，通過(guò)組織辯論賽等形式，引導(dǎo)青少年在閱讀基礎(chǔ)上進(jìn)行深度思考與表達(dá)；河北省三河市的閱讀中心舉辦“創(chuàng)業(yè)讀書(shū)會(huì)”，精準(zhǔn)服務(wù)創(chuàng)業(yè)者群體的知識(shí)需求；中國(guó)鐵路太原局集團(tuán)在列車(chē)上開(kāi)展文化研學(xué)活動(dòng)，打造“行走中的閱讀”新場(chǎng)景。江蘇常州湖塘鎮(zhèn)的“郵票上的故事”課程，則將郵票作為跨媒介閱讀載體，激發(fā)了社區(qū)居民對(duì)歷史與文化的興趣。這些探索表明，閱讀正與教育、文旅、職業(yè)發(fā)展、社區(qū)治理等領(lǐng)域深度融合，創(chuàng)造出超越傳統(tǒng)閱讀的多元社會(huì)價(jià)值。

（三）數(shù)字技術(shù)的賦能化應(yīng)用

數(shù)字化是基層突破資源與時(shí)空限制、提升服務(wù)效能的核心杠桿。基礎(chǔ)層面的應(yīng)用，如江西省尋烏縣通過(guò)配備數(shù)字朗讀亭、實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)圖書(shū)的通借通還，有效促進(jìn)了城鄉(xiāng)閱讀資源的均衡。更前沿的探索則展現(xiàn)了技術(shù)重塑閱讀體驗(yàn)的潛力。如長(zhǎng)沙市圖書(shū)館引入AI虛擬館員提供智能咨詢(xún)服務(wù)，北京城市圖書(shū)館建設(shè)元宇宙體驗(yàn)館，讓讀者以虛擬身份沉浸于古籍文獻(xiàn)或科幻場(chǎng)景之中。這些實(shí)踐不僅響應(yīng)了《全民閱讀促進(jìn)條例》中關(guān)于鼓勵(lì)新技術(shù)應(yīng)用、營(yíng)造健康數(shù)字閱讀環(huán)境的要求，更以創(chuàng)新體驗(yàn)吸引著年輕一代親近閱讀。

四、縣級(jí)融媒體中心的責(zé)任、作用與實(shí)踐路徑

在基層閱讀生態(tài)的構(gòu)建中，縣級(jí)融媒體中心占據(jù)著獨(dú)特而關(guān)鍵的位置。它不僅是黨委政府在基層的喉舌，更是連接各方資源、服務(wù)群眾需求的綜合平臺(tái)，其角色必須從單一的信息傳播者，轉(zhuǎn)型升級(jí)為全民閱讀的倡導(dǎo)者、組織者和服務(wù)者，是文化建設(shè)的樞紐。

（一）縣級(jí)融媒體中心承擔(dān)著核心責(zé)任，是主流價(jià)值的倡導(dǎo)者與公共文化服務(wù)的推動(dòng)者?？h級(jí)融媒體中心的首要責(zé)任是政治責(zé)任與文化責(zé)任。它必須自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起倡導(dǎo)“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”社會(huì)風(fēng)尚的輿論引領(lǐng)者。這要求其超越對(duì)閱讀活動(dòng)的簡(jiǎn)單報(bào)道，主動(dòng)設(shè)置議題，通過(guò)評(píng)論、訪(fǎng)談、專(zhuān)題等形式，深刻闡釋閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、家庭和諧、社會(huì)進(jìn)步與國(guó)家強(qiáng)盛的深遠(yuǎn)意義，使書(shū)香理念深入人心。同時(shí)，作為上情下達(dá)、下情上傳的橋梁，融媒體中心有責(zé)任推動(dòng)《全民閱讀促進(jìn)條例》等方針政策在本地落細(xì)落實(shí)，通過(guò)輿論監(jiān)督、民意反饋等方式，促進(jìn)公共閱讀服務(wù)體系的完善，成為基層公共文化服務(wù)體系建設(shè)不可或缺的參與者和推動(dòng)者。

（二）縣級(jí)融媒體中心起著關(guān)鍵作用，是全媒共振的傳播者、跨界資源的整合者與文化IP的塑造者。其具體作用可凝練為三個(gè)維度：

全媒共振，提升傳播效能。融媒體中心能最大程度整合“報(bào)、臺(tái)、網(wǎng)、微、端、屏”等全媒體渠道，實(shí)現(xiàn)傳播效果的最大化與最優(yōu)化。例如，太原日?qǐng)?bào)社在報(bào)道第四屆全民閱讀大會(huì)時(shí)，不僅通過(guò)報(bào)紙專(zhuān)欄進(jìn)行深度報(bào)道，更在客戶(hù)端設(shè)立專(zhuān)題，制作系列短視頻、AI生成的歌曲《并州書(shū)頁(yè)》、創(chuàng)意漫畫(huà)組圖等多元產(chǎn)品，形成了立體化傳播矩陣，累計(jì)推出稿件千余篇，實(shí)現(xiàn)了傳播聲量的爆發(fā)式增長(zhǎng)，有效營(yíng)造了全民閱讀的濃厚氛圍。

資源整合，搭建跨界平臺(tái)。中心具備獨(dú)特的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)與公信力，能夠有效聯(lián)動(dòng)本地宣傳部、文旅局、教育局、圖書(shū)館、新華書(shū)店、學(xué)校、企業(yè)、文藝社團(tuán)及民間閱讀組織。包頭市融媒體中心打造的《包融閱時(shí)光》讀書(shū)會(huì)是典范，它聯(lián)合新華書(shū)店引入茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主等大家資源，邀請(qǐng)本土作家與讀者面對(duì)面，同時(shí)聯(lián)動(dòng)城管執(zhí)法、金融部門(mén)等開(kāi)展實(shí)用知識(shí)科普，成功構(gòu)建了一個(gè)匯聚多方力量、滿(mǎn)足多元需求的公共文化服務(wù)與交流平臺(tái)。

文化塑魂，打造在地IP。融媒體中心深植本土，是挖掘、詮釋和傳播地域文化，塑造城市文化品牌的關(guān)鍵力量。通過(guò)策劃與閱讀相關(guān)的文化活動(dòng)，可以將抽象的書(shū)香社會(huì)理念與具體的城市文脈、集體記憶相結(jié)合。太原日?qǐng)?bào)社通過(guò)系列報(bào)道與活動(dòng)，塑造了“詩(shī)意太原”的文化IP；包頭《包融閱時(shí)光》讀書(shū)會(huì)通過(guò)探討本土文學(xué)作品，喚醒了市民的城市記憶，強(qiáng)化了文化認(rèn)同感與歸屬感。這種深度融合，使書(shū)香社會(huì)建設(shè)擁有了獨(dú)特的情感溫度與文化深度。

（三）以“內(nèi)容+技術(shù)+服務(wù)”深度融合驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)性創(chuàng)新?；诔晒?shí)踐，縣級(jí)融媒體中心推進(jìn)全民閱讀的路徑可歸納為以下方面：

強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)與品牌化內(nèi)容創(chuàng)新。建立由中心主要負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌的常態(tài)化策劃與執(zhí)行機(jī)制，進(jìn)行系統(tǒng)化、品牌化運(yùn)營(yíng)。在內(nèi)容生產(chǎn)上，既要做好政策解讀與活動(dòng)資訊的權(quán)威發(fā)布，更要深耕本土，講述本地人與書(shū)的故事，創(chuàng)作如《行走太原“閱”見(jiàn)錦繡》等富有地域特色、人文溫度的融媒產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)權(quán)威性、貼近性與感染力的統(tǒng)一。

深化技術(shù)賦能與沉浸式體驗(yàn)革新。積極擁抱并應(yīng)用AI、VR/AR、慢直播、元宇宙等新技術(shù)，創(chuàng)新閱讀推廣形式。可以利用AI生成主題音樂(lè)、漫畫(huà)、短視頻，降低高質(zhì)量?jī)?nèi)容生產(chǎn)門(mén)檻；開(kāi)發(fā)悅讀打卡等小程序，打造線(xiàn)上線(xiàn)下聯(lián)動(dòng)的閱讀社交場(chǎng)景；通過(guò)高清直播技術(shù)，將本地優(yōu)質(zhì)的讀書(shū)沙龍、名家講座無(wú)延時(shí)、無(wú)邊界地傳遞給全縣觀眾，極大擴(kuò)展優(yōu)質(zhì)文化資源的覆蓋半徑。

拓展服務(wù)邊界與實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)升華。推動(dòng)角色從活動(dòng)報(bào)道者向綜合服務(wù)提供者與價(jià)值引領(lǐng)者轉(zhuǎn)型。借鑒“行走的思政課”模式，將主題閱讀與思想政治教育、鄉(xiāng)土教育深度融合；與企業(yè)、農(nóng)業(yè)部門(mén)合作，開(kāi)展技能書(shū)單推薦，服務(wù)產(chǎn)業(yè)人才需求；通過(guò)與圖書(shū)館、實(shí)體書(shū)店合作共建融媒體閱讀角或融合空間，將線(xiàn)上流量與關(guān)注度轉(zhuǎn)化為線(xiàn)下可感可及的服務(wù)，使融媒體中心自身也成為一處有吸引力的文化地標(biāo)。最終，通過(guò)持續(xù)、深入的參與，實(shí)現(xiàn)從文化信息的傳播者，到閱讀風(fēng)尚的引領(lǐng)者，再到社會(huì)主流價(jià)值塑造者的功能升華。

小結(jié)

大力推進(jìn)全民閱讀與書(shū)香社會(huì)建設(shè)，是立足當(dāng)下、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的國(guó)家文化戰(zhàn)略。它根植于深厚的文明傳統(tǒng)，回應(yīng)著緊迫的時(shí)代命題，指向了光明的民族未來(lái)。其成功的關(guān)鍵在于基層的創(chuàng)造性實(shí)踐與系統(tǒng)性生態(tài)構(gòu)建。在這一歷史性進(jìn)程中，縣級(jí)融媒體中心絕非旁觀者或簡(jiǎn)單的記錄者，而是肩負(fù)著特殊責(zé)任、具備獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的“樞紐節(jié)點(diǎn)”與“創(chuàng)新引擎”。通過(guò)自覺(jué)完成從傳統(tǒng)媒體到現(xiàn)代文化服務(wù)綜合體的轉(zhuǎn)型，深度融合內(nèi)容、技術(shù)與服務(wù)，縣級(jí)融媒體中心完全有能力在聯(lián)通政策與民意、整合跨界資源、塑造地方文化品牌、引領(lǐng)社會(huì)閱讀風(fēng)尚方面發(fā)揮不可替代的核心作用，從而有力驅(qū)動(dòng)書(shū)香社會(huì)的理念在廣袤的基層大地生根發(fā)芽、枝繁葉茂，為中華民族的偉大復(fù)興注入更為深厚而持久的精神力量。

來(lái)源：新華縣融 作者：孫永魯