南師大教授當(dāng)“班主任”、江蘇省“蘇教名家”培養(yǎng)工程導(dǎo)師“點對點”指導(dǎo)骨干老師……能成為“教授工作室”學(xué)員太令人羨慕了！1月8日下午，主題為“專業(yè)賦能，推動高品質(zhì)進(jìn)階”的南師大教授工作室見面會在南京師范大學(xué)附屬實驗學(xué)校報告廳舉行。來自南京師范大學(xué)的15名教授與南師附校及江蘇省新海高級中學(xué)開發(fā)區(qū)分校的骨干教師們齊聚一堂。頒發(fā)聘書、代表發(fā)言、現(xiàn)場結(jié)對……本次活動是附校落實“高品質(zhì)發(fā)展”總目標(biāo)、深化“南師大—附校”協(xié)同育人機制創(chuàng)新，推動教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)深度融合的重要里程碑。本次“教授工作室”見面會既實現(xiàn)了從“面對面”交流向“點對點”指導(dǎo)的實質(zhì)性轉(zhuǎn)變，又促進(jìn)了從機制構(gòu)建邁向育人實效的全面提升。

南師大“教授天團(tuán)”賦能南師大附校教師隊伍建設(shè)

活動伊始，在傳媒教研組劉鳴老師主持下，南師大“教授天團(tuán)”逐一亮相。南京師范大學(xué)附屬實驗學(xué)校校長、南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院副院長、博士生導(dǎo)師劉建教授對“教授天團(tuán)”的到來表示歡迎與感謝。劉建校長在致辭中介紹了南師大附校與南師大的合作歷程與成果：“創(chuàng)辦于2000年的南師大附校從誕生之日起，血脈里就流淌著南師大的基因，承載著延伸師范教育陣地、探索基礎(chǔ)教育改革以及服務(wù)地方經(jīng)濟社會的多重使命……”

談及本次活動的意義，劉建校長表示，在“十五五”規(guī)劃建議中提出“擴大普通高中辦學(xué)資源”“引導(dǎo)規(guī)范民辦教育發(fā)展”等背景下，南師大附校作為一所民辦校，在暫時無法實現(xiàn)生源結(jié)構(gòu)根本性突破的局面下，要想鞏固并進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)品質(zhì)，最關(guān)鍵的變量就在于教師隊伍?！敖逃呦仁芙逃?，賦能教師就是賦能未來。本學(xué)期初，我們與南師大教師教育學(xué)院攜手，共建高質(zhì)量‘教研共同體’。今天啟動的‘南師大教授工作室’更是對前期合作實體化、系統(tǒng)化的深入與推進(jìn)?！眲⒔ㄐｉL現(xiàn)場表達(dá)了三點希望，希望導(dǎo)師們以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來錘煉骨干教師，將廣博的學(xué)科視野、深厚的理論修為、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，傾囊相授，幫助骨干教師們理清發(fā)展思路、夯實專業(yè)基礎(chǔ)、突破教學(xué)瓶頸。二是希望首批入選工作室培養(yǎng)對象的骨干教師珍惜機會，迅速進(jìn)入狀態(tài)，潛心鉆研，爭取早出成果并成長為獨當(dāng)一面的帶頭人、領(lǐng)軍人?！白詈笙Ｍ叫：徒?jīng)開區(qū)分校的全體教師都能積極參與到南師大‘教授工作室’等各項教師發(fā)展活動中，把個人的成長進(jìn)步與學(xué)校的事業(yè)發(fā)展統(tǒng)一起來。”劉建校長說。

教授團(tuán)導(dǎo)師和骨干教師學(xué)員雙向奔赴

南京市棲霞區(qū)教師發(fā)展中心校長張迎東與南師大附校黨委書記支景為“南師大教授工作室”的指導(dǎo)教授們頒發(fā)聘書并合影留念。

南師大附校地理教研組組長徐海燕作為工作室教師代表現(xiàn)場發(fā)言。對她而言，學(xué)校搭建的“教授工作室”是一座連接“卓越引領(lǐng)”與“青春成長”的立交橋，從中可以接觸到最前沿的學(xué)術(shù)思想、最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲芯?、最真切的人生體悟。這還是一條拓寬“書本知識”到“真實學(xué)術(shù)”的實踐路徑。從中能在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、在團(tuán)隊中發(fā)揮智慧去解決問題，養(yǎng)成批判性思維和堅韌不拔的核心素養(yǎng)，同時最前沿的科學(xué)指導(dǎo)也為大家指明了方向。這更是一盞點亮“專業(yè)興趣”與“未來方向”的引航燈，指引大家在廣泛的課程學(xué)習(xí)之外，參與真實的課題研究，并運用于基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)嵺`中。

南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院副教授管賢強作為“教授工作室”導(dǎo)師團(tuán)代表發(fā)言。他以自己的工作實踐和感悟充分展現(xiàn)了好老師的模樣：專業(yè)過硬、學(xué)生愛戴、同行尊敬、家長信任。他在普通高中擔(dān)任語文教師的5年中，用行動研究探索語文教育教學(xué)，他把教學(xué)中的問題轉(zhuǎn)為課題，把教學(xué)實踐轉(zhuǎn)為研究。他堅持每天用兩節(jié)課的時間在圖書館進(jìn)行專業(yè)閱讀。6年前，他擔(dān)任鄭州市義務(wù)教育質(zhì)量提升項目初中語文專家，帶領(lǐng)老師們走上改進(jìn)之路?！拔业某砷L故事就是從一棵渴望成長的樹到可以給他人帶去一小片陰涼的過程。從學(xué)生到老師再到導(dǎo)師，無論身份怎么變化，但我永遠(yuǎn)走在成為好老師的路上?！弊鳛椤敖淌诠ぷ魇摇卑嘀魅危苜t強建議骨干教師們珍惜身邊的每一位導(dǎo)師，積極主動，不要害怕提出問題，將教學(xué)中的每一個“怎么辦”當(dāng)作研究起點。不要害怕公開課，將每次公開課作為歷練的機會。

南京市教育科學(xué)研究所所長劉大偉現(xiàn)場高度評價了本次活動：“這次活動對我很有啟發(fā)。我在南京從沒有見過一所學(xué)校擁有如此學(xué)術(shù)陣容的工作室，能同時擁有十幾名教授、各個學(xué)科全覆蓋，助推教師專業(yè)發(fā)展，為學(xué)校發(fā)展全方位賦能?！彼€就骨干教師專業(yè)發(fā)展提出建議，“專業(yè)發(fā)展除了南師大教授團(tuán)學(xué)術(shù)加持等外在力量外，還需要教師自身內(nèi)心的驅(qū)動?！?/p>

“教授工作室”見面會活動結(jié)束后，教授和骨干教師們紛紛互加聯(lián)系方式，現(xiàn)場交流教育工作中的痛點及難點及未來計劃等。南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副教授杜麗姣和南京師范大學(xué)附屬實驗學(xué)校、江蘇省新海高級中學(xué)開發(fā)區(qū)分校的兩名美術(shù)骨干教師代表現(xiàn)場交流約定：接下來，骨干教師們先整理出自己的發(fā)展規(guī)劃和訴求。雙方充分溝通后再制訂計劃，幫助老師們從理論到實踐雙線發(fā)展。杜麗姣副教授介紹：“我們南師大美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)（師范）專業(yè)不斷跟蹤、響應(yīng)我國基礎(chǔ)教育發(fā)展需求，緊跟國家基礎(chǔ)美術(shù)教育改革的前沿方向進(jìn)行了系列實踐探索。”她希望未來能和兩校的美術(shù)骨干教師們做些具有前瞻性的實踐和理論探索，爭取出一批具有可落地、可推廣的優(yōu)秀實踐案例，創(chuàng)造出能代表江蘇水平的全國優(yōu)質(zhì)課例和理論研究成果。一旁的骨干教師們表示：這樣既可以造福老師也可以造福學(xué)生。

“我們學(xué)校明確了內(nèi)涵發(fā)展方向是用教師的發(fā)展推動學(xué)生發(fā)展，通過‘教授工作室’平臺，促進(jìn)、引領(lǐng)、指導(dǎo)并推動學(xué)校的教科研發(fā)展，讓一批批骨干教師成長為能輻射全區(qū)乃至全省教育教學(xué)的‘領(lǐng)頭羊’?！蹦蠋煷蟾叫７止芙炭蒲械母毙ｉL孫勤充滿期待。

通訊員 王輝 趙華 現(xiàn)代快報/現(xiàn)代+記者戴明夷 劉惠勤