還記得一個多月前，獅嶺合成小學旁繪制的那條“夢想之墻”嗎？

近日，高新計算機與設計系這支團隊繼續(xù)積極響應“百千萬工程”部署，帶著更專業(yè)的設計、更成熟的技藝，走進了獅嶺大道東——這條車流不息的主干道，作為“百千萬工程”城鄉(xiāng)風貌提升的重要實踐，，正在成為獅嶺“箱包之都”的嶄新名片。

從校巷到大道，從“上墻”到“創(chuàng)墻”，從71幅童畫到80幅原創(chuàng)設計……在“百千萬工程”引領下，這一次，廣東省高新技術(shù)高級技工學校23名師生，用15天時間，讓一段240米長的灰白墻面，變成了一幅講述獅嶺產(chǎn)業(yè)故事的“箱包文化長廊”。

01

一次“百千萬工程”實踐的

教學與社會價值閉環(huán)

“如果說上一次是把孩子們的畫作‘搬上墻’，那這一次，我們是從一張白紙開始的完整創(chuàng)作?！庇嬎銠C與設計系主任鄧偉鵬在施工現(xiàn)場說。

這一次的挑戰(zhàn)更大：需要師生們原創(chuàng)設計、主題要聚焦箱包產(chǎn)業(yè)、畫面要與主干道風貌協(xié)調(diào)。團隊運用AIGC輔助設計，從200多幅草圖中精選出80幅，分“傳承、發(fā)展、創(chuàng)新”三個篇章，每一張都融合了獅嶺鎮(zhèn)IP小獅子和箱包元素。

設計只是起點。從墻體刷白、基層處理，到等比放大、色彩配比、精細刻畫……整個工程涵蓋了6道核心工序，全部由師生獨立完成。

正是這樣的專業(yè)呈現(xiàn)，讓我們的“墻繪實踐課”收獲了超越課堂的社會認可——已有路過的企業(yè)主動主動停車表達合作意向，這或許是對師生專業(yè)技能最好的肯定。

02

一筆一畫間，看見專業(yè)的形狀

對很多參與的學生來說，這是他們第一次體驗到設計與施工的區(qū)別。

第二次參與墻繪的23級室內(nèi)設計班楊同學深有感觸：“第二次畫明顯更順手了。第一次的時候，描邊不夠流暢，上色也容易不均勻，畫久了才慢慢找到手感。這次雖然天氣冷，但大家都能堅持。看到一整排墻最終呈現(xiàn)出我們設計的畫面，真的特別有成就感。我們在顏料管控上也更有經(jīng)驗了，大面積色塊會多調(diào)一些，避免中途不夠用導致色差?，F(xiàn)場我們也特別注意環(huán)保，所有顏料瓶和工具都會帶走，不留任何垃圾?！?/p>

楊同學擔任此次的組長，負責現(xiàn)場分工與測量，他同時把這次的經(jīng)驗娓娓道來：“我?guī)еM員用垂直線分割法，把240米墻面分成80多幅畫。有些墻高低不平，為了保證畫面比例協(xié)調(diào)，我們反復測量、打格、上底漆?！?/p>

也有一些同學是首次參與墻繪工作，其中一位25級學生表示：“我是因為喜歡畫畫才報名來的。本來以為和在紙上畫差不多，實際難度高很多——要計算比例、放大線稿、調(diào)和戶外顏料。我畫的那幅主題是小獅子拉開箱包拉鏈，里面的色彩向外發(fā)散，象征獅嶺箱包產(chǎn)業(yè)走向世界。有些細節(jié)還在完善，這次經(jīng)歷讓我對設計從圖紙到落地的過程有了真切體會。”

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未來：一門在“百千萬工程”

中生成的“活課程”

這次項目帶來的不僅是市貌變化，更是我們教學理念的革新。

“我們正計劃把墻繪納入常規(guī)教學體系?！编囍魅握f，“未來，素描、色彩、構(gòu)成這些基礎課的作業(yè)，可能不再只是一張紙，而是一面墻——讓公眾來評價，讓城市來見證。”

更長遠的是，學校計劃組建“墻繪實踐小組”，讓學生以團隊形式獨立承接項目，從設計、預算、采購到施工全程負責——這才是真正意義上的“工學一體”，也是“百千萬工程”推動職業(yè)教育服務地方發(fā)展的生動體現(xiàn)。

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為什么堅持帶學生“走出去”？

很多人問：職業(yè)教育最重要的一課是什么？

或許答案就在這230米長的墻繪里——讓學生親身感受：專業(yè)不只用于考試，還能服務社會；技能不只寫在證書上，還能印在城市的記憶里。

從合成小學旁的“第一課”，到獅嶺大道東的“進階篇”，高新師生用行動證明：教育，可以走出校園，可以參與建設，可以讓世界看見——我們所教、所學、所堅持的，真的有價值。

撰稿|招生宣傳辦 盧偉鈞

攝影&視頻|招生宣傳辦 梁偉伙

編輯|招生宣傳辦 陳英杰

審核|招生宣傳辦 盧偉鈞

終審|招生宣傳辦 吳華梅

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