專家課堂進(jìn)校園

點(diǎn)亮心燈護(hù)成長

心理健康教育優(yōu)質(zhì)課在我校成功展示

冬日暖陽沐校園，專業(yè)齊聚啟新程。1月9日下午，銅陵市中小學(xué)心理健康教育同仁齊聚銅陵市銅都雙語學(xué)校，共同參與“點(diǎn)亮心燈，與愛同行”留守兒童心理健康教科研成果分享活動(dòng)。心理健康教研員及各校心理教師在此展開了一場有溫度的專業(yè)對(duì)話

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一、春煦滿堂，研途共啟

室外寒意猶存，室內(nèi)暖意融融。在市銅都雙語學(xué)校健康中心王傳蘭主任的主持下，這場聚焦留守兒童心靈成長的專業(yè)研討正式啟幕。同仁相聚，智慧共融，為冬日校園注入了教育的暖流。

心理微課校園

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二、繪聲繪色，讓愛發(fā)聲

望江亭小學(xué)檀平老師執(zhí)教的《讓愛大聲說出來》率先展開。面對(duì)六年級(jí)學(xué)子，檀老師以繪畫為媒，引導(dǎo)孩子們描繪心中所愛，學(xué)生表現(xiàn)出極高的參與熱情，回答問題積極踴躍，思維活躍開放。孩子們大膽構(gòu)思、創(chuàng)意紛呈；在情感分享時(shí)刻，學(xué)生們真誠表達(dá)、言之有物。整個(gè)課堂氛圍熱烈而融洽，師生互動(dòng)自然流暢，課堂氛圍溫馨和諧，展現(xiàn)了心理課堂獨(dú)有的感染力。

三、以畫為橋，直面成長

隨后，市十二中學(xué)趙迪老師與望江亭小學(xué)黃利萍老師呈現(xiàn)《畫說挫折》主題。通過繪畫創(chuàng)作，引導(dǎo)中學(xué)留守兒童在藝術(shù)表達(dá)中認(rèn)識(shí)挫折、理解成長。雙師協(xié)作，展現(xiàn)了心理輔導(dǎo)的專業(yè)深度與人文關(guān)懷。

心理微課校園

心理微課進(jìn)校園

隨后，市十二中學(xué)趙迪老師與望江亭小學(xué)黃利萍老師呈現(xiàn)《畫說挫折》的主題。通過繪畫創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)表達(dá)中認(rèn)識(shí)挫折、理解成長。學(xué)生在課堂中展現(xiàn)出活躍的思維和積極的參與意識(shí)，面對(duì)老師的提問，學(xué)生們踴躍回答，觀點(diǎn)新穎獨(dú)特。在繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，同學(xué)們相互啟發(fā)、靈感迸發(fā)，課堂討論熱烈而深入。整堂課思維碰撞不斷，學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲得了深刻的心靈啟迪。展現(xiàn)了心理輔導(dǎo)的專業(yè)深度與人文關(guān)懷。

四、經(jīng)驗(yàn)?zāi)停腔酃蚕?/p>

望江亭小學(xué)老師檀平帶來《精準(zhǔn)施策，溫情護(hù)航》專題報(bào)告，系統(tǒng)分享了城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校留守兒童關(guān)愛工作的實(shí)踐探索。理論結(jié)合實(shí)踐，為在場教師提供了可借鑒的工作范式。

五、專家引領(lǐng)，明燈指路

市教科所唐書老師與郊區(qū)教研員汪艷老師的專業(yè)點(diǎn)評(píng)，將活動(dòng)推向新的高度。她們從課程設(shè)計(jì)到實(shí)施策略，給予細(xì)致指導(dǎo)，為我校心理健康教育工作的深入開展指明了方向。

活動(dòng)尾聲，教學(xué)校長陳偉向參會(huì)專家同仁致以誠摯謝意。他表示，此次活動(dòng)不僅是專業(yè)展示，更是愛心的傳遞，期待持續(xù)攜手，共同守護(hù)留守兒童的心靈成長。

本次教研活動(dòng)以課例為鏡，以研討為橋，成功搭建了專業(yè)交流平臺(tái)。通過課堂展示、經(jīng)驗(yàn)分享、專家引領(lǐng)等多元形式，推進(jìn)我市留守兒童心理健康教育工作注入了新的活力與智慧。

來源：安徽銅都雙語學(xué)校