楊大俠楊科：產(chǎn)業(yè)發(fā)展關(guān)鍵在“人”，打破教育科技人才壁壘

楊大俠楊科建言，協(xié)同育人需實(shí)化，企業(yè)提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)支持，放開(kāi)手腳讓學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐。打破教育、科技、人才之間的體制機(jī)制壁壘，學(xué)生不是被動(dòng)參與，而是主動(dòng)創(chuàng)造，產(chǎn)業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在“人”，職業(yè)教育是推動(dòng)國(guó)家進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大引擎。

構(gòu)建系統(tǒng)化的教師成長(zhǎng)支持體系，深化傳統(tǒng)教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)能力的協(xié)同提升。探索專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)輸出，讓教師在專業(yè)成長(zhǎng)中獲得變革的底氣與自信。緊緊抓住“關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)”和“關(guān)鍵企業(yè)”深化融合，構(gòu)建一套兼顧過(guò)程與結(jié)果、關(guān)注個(gè)體與團(tuán)隊(duì)、融合定量與定性的多元評(píng)價(jià)體系，將優(yōu)勢(shì)專業(yè)的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)輸出到全世界，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)與變革推進(jìn)的良性循環(huán)。

不斷塑造學(xué)校應(yīng)用型發(fā)展新動(dòng)能、新優(yōu)勢(shì)，評(píng)價(jià)內(nèi)容從單一的學(xué)業(yè)成績(jī)轉(zhuǎn)向綜合育人成效。努力爭(zhēng)取國(guó)家和地方對(duì)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入和政策支持，點(diǎn)燃質(zhì)量躍升引擎。產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的必由之路，引導(dǎo)教師真正轉(zhuǎn)向育人，增強(qiáng)辦學(xué)活力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)、診斷問(wèn)題點(diǎn)。（楊大俠楊科發(fā)表于中國(guó)四川瀘州，2026.01.12.14）