文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們?cè)谶@個(gè)塵世上的時(shí)日不多，不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀(jì)元：初級(jí)職稱二十六年，中級(jí)職稱二年。

一周五天，我其實(shí)比任何學(xué)生和“叉桿兒”更希望周末放假的將養(yǎng)身體、放松心情。

不要誤會(huì)，學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)們不愿意上學(xué)，其實(shí)我也不愿意上學(xué)。

如果工作年限滿了三十年就可以退休，那么，我一定是第一個(gè)遞交退休報(bào)告的教師吧？哪怕退了休，我的工資只剩下少得可憐的基本工資，那我也將義無(wú)反顧！

可我無(wú)法退休，我也無(wú)法像那些“情商高，人脈廣”的教師們一樣在羅剎海市一樣的教育生態(tài)里面左右逢源地給良知和道義埋下地雷，所以我只能一天天熬著，就像《雙旗鎮(zhèn)刀客》里面的孩哥一樣無(wú)奈地等待著未知的馬匪，又像《新龍門(mén)客?！防锏闹芑窗?、莫言、金鑲玉一樣等著未知的災(zāi)難！

這些災(zāi)難，包括學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的無(wú)理投訴，也包括教師群體之間的互相傾軋，更包括縣管校聘和教師末位淘汰機(jī)制的無(wú)情屠戮。

現(xiàn)在，窗外冬日難得的陽(yáng)光正好。

在下午四點(diǎn)半左右之前，這些陽(yáng)光可以讓我感受到人間溫度。

雖然我不能像我們那“叉桿兒”一樣擁有一處湖光山色的別墅小區(qū)里的玻璃陽(yáng)光房（不騙你，通過(guò)校建和招生、調(diào)動(dòng)等等操作，別墅小區(qū)里面的玻璃陽(yáng)光房于“叉桿兒”，不過(guò)是小菜一碟——只是你的認(rèn)知意識(shí)不到這個(gè)人間真實(shí)罷了），但在冬日的暖陽(yáng)里，我們似乎還有那么一點(diǎn)點(diǎn)平等。

畢竟，人間只有一個(gè)太陽(yáng)。

我著急出去曬太陽(yáng)，但我又想抽出來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間寫(xiě)一寫(xiě)昨天我在理發(fā)店里聽(tīng)來(lái)的奇聞?shì)W事。

如果我現(xiàn)在不抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)，那么，忙碌的生活和工作便會(huì)使我很難再抽出時(shí)間碼字兒?；蛘哒f(shuō)，但凡我現(xiàn)在不抽空碼字兒，而是利用其他時(shí)間碼字兒，那么，我的睡眠時(shí)間又將會(huì)被推后，并且影響我的睡眠質(zhì)量。

昨天，當(dāng)我坐在那個(gè)街邊的逼仄理發(fā)店里，等著付出原本不舍得付出的十塊錢(qián)理發(fā)時(shí)，那個(gè)從小就沒(méi)有好好讀書(shū)，早早就成了家，后來(lái)在那個(gè)年代里，又學(xué)了一門(mén)理發(fā)手藝的和我年齡相仿的、自豪于自己這無(wú)拘無(wú)束，同時(shí)還收入頗豐的理發(fā)店女店主（她不止一次說(shuō)，她才不羨慕那些有編制的人，因?yàn)槟切┤嗽滦揭簿桶司徘K，比她差遠(yuǎn)了——我深度懷疑她所說(shuō)的“編制”，就是指教師，并且，我必須申明：我的月薪不過(guò)五六千元，距離八九千還有相當(dāng)差距），和顧客聊著聊著，就聊到了我們這個(gè)所謂三線小城三十里外，在她口中“人盡皆知”的一名民間玄學(xué)預(yù)測(cè)家來(lái)。

我知道那個(gè)地方。

往前數(shù)三十年，那里貧窮苦寒。所有文學(xué)作品里面山溝溝是什么樣子，那里就是什么樣子。

就算是現(xiàn)在，那里也仍舊不是什么繁華街市。只不過(guò)因?yàn)榻煌òl(fā)達(dá)，周邊又有一些評(píng)不上A的、不知道幕后BOSS為何人的風(fēng)景區(qū)，那里倒也有一些世外桃源的意思吧！

理發(fā)店店主兼理發(fā)師說(shuō)，這個(gè)地方的某個(gè)民間玄學(xué)預(yù)測(cè)家預(yù)測(cè)非常靈驗(yàn)，我們當(dāng)?shù)睾芏嗳硕紩?huì)到人家那里，付出一百元起步的預(yù)測(cè)費(fèi)（上不封頂），取號(hào)排隊(duì)，懇求這個(gè)民間玄學(xué)預(yù)測(cè)家給自己指點(diǎn)迷津。

因?yàn)槿思业拿麣夥浅４?，所以民間預(yù)測(cè)家的生意非常好：人家每天也就發(fā)放兩百個(gè)號(hào)，并且還雇傭了負(fù)責(zé)發(fā)號(hào)、維持秩序、引薦、上香等等一系列流程的所謂工作人員，幾乎符合現(xiàn)代企業(yè)的ISO9001質(zhì)量體系認(rèn)證，成了一個(gè)日金斗金的家族式企業(yè)。

女店主兼理發(fā)店店主說(shuō)，她去預(yù)測(cè)一些生活中麻煩事的時(shí)候，按照慣例，她和五個(gè)人一起被放進(jìn)了民間預(yù)測(cè)家的處室。

在她前面排隊(duì)的“顧客”，是一名四五十歲模樣的教師。而這名教師向民間預(yù)測(cè)家傾訴自己的煩惱，要求對(duì)方指點(diǎn)迷津的時(shí)候，理發(fā)店店主兼理發(fā)師的她聽(tīng)了個(gè)完完全全！

原來(lái)，這名四五十歲的教師盡心盡力地組織教育教學(xué)，但鑒于現(xiàn)在的學(xué)生非常難以管束，總是惹是生非，也不愿意學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)又個(gè)個(gè)仇師仇校仇教育，總是找這名教師的麻煩，這一切都導(dǎo)致這名教師班級(jí)的考試成績(jī)，總是忝列末位。

因?yàn)閷W(xué)生的考試成績(jī)差，這名教師不但要被“叉桿兒”不停辱虐，工作中幾乎抬不起頭來(lái)，似乎產(chǎn)生了嚴(yán)重心理疾病——我以為，不產(chǎn)生心理疾病，這名教師就不可能到這種地方來(lái)。

而且，現(xiàn)在教育生態(tài)中的“叉桿兒”們又大肆鼓吹縣管校聘和教師末位淘汰機(jī)制，更是讓它們有了“家長(zhǎng)制、一言堂”的底氣。

因?yàn)檫@名教師總是被學(xué)生的考試成績(jī)困擾，慢說(shuō)這名教師的職稱始終無(wú)法晉升，成了包括“馬戶和又鳥(niǎo)”同行嘲笑的“晉升不了職稱，證明工作能力不行，應(yīng)該被清除出教師隊(duì)伍”的教師，就是達(dá)摩克里斯之劍一樣整天懸在這名教師頭頂?shù)目h管校聘和教師末位淘汰機(jī)制也讓這名教師夜不能寐，寢食難安。

所以，這名教師才來(lái)懇求民間預(yù)測(cè)大師，希望對(duì)方給自己指點(diǎn)一條生路：是不是自己遇到了什么邪祟，或者是自己哪里的風(fēng)水有點(diǎn)問(wèn)題。

在理發(fā)店里面聽(tīng)到這樣的奇聞?shì)W事，沒(méi)有暴露教師身份的我，真是百感交集！

這是什么樣的教育生態(tài)啊，竟然把信奉科學(xué)與文明的教師逼進(jìn)了民間預(yù)測(cè)大師的家里！

這么三十年來(lái)，其實(shí)我也聽(tīng)聞過(guò)不少類似于“叉桿兒”去民間預(yù)測(cè)大師家里，對(duì)著數(shù)十個(gè)小瓷人兒或者小瓷動(dòng)物焚香禮拜，祈求某種神秘力量可以讓自己飛黃騰達(dá)，早早成為更高級(jí)“叉桿兒”的傳奇；也見(jiàn)過(guò)“叉桿兒”在三更半夜的特定時(shí)間里，于校園的特殊位置，按照民間預(yù)測(cè)專家的指點(diǎn)焚化一些香表，同樣祈求上天保佑自己江山永固，但我都只覺(jué)得，那是“叉桿兒”們特有的操作，教師們應(yīng)該不會(huì)這么做！

可是，這件事兒讓我啼笑皆非啊！

我可以肯定一點(diǎn)：這名教師一定是一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的教育工作者！在長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作中，這名教師也不可能沒(méi)有輝煌時(shí)刻！

只是因?yàn)闀r(shí)代變了，這個(gè)時(shí)代的學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)已經(jīng)不認(rèn)為只是可以改變命運(yùn)了，他們轉(zhuǎn)而不再尊敬教師、敬畏教育，把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種兒戲得不能再兒戲的東西，這讓這名原本應(yīng)該相信科學(xué)和文明的教師，轉(zhuǎn)而相信起了與之沖突的鬼神等等迷信，把自己的命運(yùn)交給了虛無(wú)，這非?？杀?！

這名教師應(yīng)該非常恐懼：恐懼工作備受屈辱，沒(méi)有自己的生存空間；同樣也恐懼失去工作，自己更加沒(méi)有生存空間！

當(dāng)然了，這種恐怖的現(xiàn)實(shí)，其實(shí)教育部早就預(yù)料到了，也早就給出了解藥。

教育部三令五申地發(fā)文：義務(wù)教育階段一定要嚴(yán)格控制考試頻度。具體要求為：一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，其他年級(jí)只進(jìn)行每個(gè)學(xué)期一次的期末考試。并且，不以考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)對(duì)教師進(jìn)行排名！

我知道，一萬(wàn)個(gè)人對(duì)這件事有一萬(wàn)種不同看法，但我的看法是：規(guī)矩，就得遵守！不要拿你所謂的“高考沒(méi)有變”這個(gè)善良，來(lái)給教師群體制造沉重的枷鎖！

要么，我們就不要出臺(tái)嚴(yán)格限制義務(wù)教育階段考試頻度的規(guī)矩！既然出臺(tái)了規(guī)矩，我們就應(yīng)該無(wú)條件遵守這個(gè)規(guī)矩，而不是破壞！

或者，在這個(gè)規(guī)矩之下，我們的大學(xué)教育也可能形成很多人夢(mèng)寐以求的“寬進(jìn)嚴(yán)出”局面，亦未可知！

可是，誰(shuí)遵守了這個(gè)規(guī)矩？沒(méi)有任何人遵守！

這樣造成的結(jié)果，就是一名兢兢業(yè)業(yè)即將退休的教師，竟然因?yàn)榻逃煽?jī)太差，而不得不白了頭地去找什么黃鼠狼一樣的民間預(yù)測(cè)大師去看風(fēng)水、破局！

凄凄慘慘戚戚，怎生一個(gè)愁字了得！

在理發(fā)店里面聽(tīng)到理發(fā)店店主兼理發(fā)師笑談起教師求神拜佛，我不知道，這究竟是不是封建迷信，你知道嗎？