2026年1月6日，新疆生產(chǎn)建設兵團第十三師火箭農(nóng)場第二學校的校園里，九年級的語文課正進行到動情處?！俺急静家拢谀详枴?，講臺上，那位與學生激情洋溢分享諸葛亮《出師表》的女教師，正是來自河南省南陽市第十四中學的蔡守紅。此刻，距離她首次踏上新疆這片土地，已近三年。從2023年2月首次援疆，到2024年9月開啟第二次征程，她用近一千個日夜的傾情付出，在天山腳下書寫了一封厚重而熾熱的“教育情書”。

夙愿得償：從落選到領隊，初心不改赴邊疆

蔡守紅的援疆夢，早在2019年就已萌發(fā)。當時，她積極報名河南省第十批援疆教師選拔，卻因競爭異常激烈而未能通過遴選。那次落選并未讓她氣餒，反而成為了她精進業(yè)務，積蓄力量的動力。經(jīng)過三年堅持不懈地準備與專業(yè)成長，2023年2月，她終于如愿以償，作為河南省第十一批援疆教師的一員，來到了哈密市。

此番前來，她即被委以重任，擔任哈密市豫哈第二實驗學校援疆副校長，并承擔八一，八二兩個班級的語文教學工作。從一名普通教師到援疆團隊的領隊與管理者，角色轉變帶來的是更大的責任。她迅速調整狀態(tài)，克服水土不服等困難，全身心投入新的工作崗位。

首戰(zhàn)告捷：播撒火種，在豫哈第二實驗學校留下堅實足跡

在豫哈第二實驗學校的一年半時間里，蔡守紅將先進的教育理念與扎實的教學實踐緊密結合，開展了一系列富有成效的工作。

她大力推行教育教學改革，將母校南陽市第十四中學校的“自主管理”模式引入七，八年級，促進學生自我教育，自我成長。同時，她積極整合河南優(yōu)質教育資源，與其他南陽籍援疆教師一道，將南陽市第九中學校的“五步教學法”，南陽市第一完全學校的“六個一”等教學法引入課堂，并促成豫哈第二實驗學校與南陽市第十七小學結對共建聯(lián)盟學校，在助力受援學校內涵式發(fā)展的同時，更有效促進了豫哈教育協(xié)作。

作為學科帶頭人，她充分發(fā)揮示范引領作用。精心備課授課，把每一節(jié)課當作示范課、常態(tài)課。2023年5月，她面向哈密市一區(qū)兩縣公開講授作文教學示范課；2023年12月，為伊州區(qū)全體語文教師開展語文教學和班級管理專題講座，將教學智慧無私分享。2024年4月，其撰寫的論文在哈密市整本書閱讀論文大賽中榮獲初中組一等獎，展現(xiàn)了深厚的教研功底。

在育人活動方面，她同樣傾注心血。組織策劃“一曲課桌舞精忠報國情”課桌舞大賽，讓校園充滿活力與韻律，并被中新網(wǎng)新疆等媒體先后報道；成功以“百日誓師酬壯志 決戰(zhàn)中考圓夢想”為主題舉辦學校首屆畢業(yè)生百日誓師大會，以莊嚴的儀式感激發(fā)了畢業(yè)班的斗志，感動了眾多師生與家長。這些努力最終結出碩果：2024年中考，豫哈第二實驗學校有多名學生成功升入哈密市第二中學，取得了歷史性突破，實現(xiàn)了河南援建第二所學校首屆畢業(yè)生“開門紅”，學校也因此獲得哈密市及伊州區(qū)教育系統(tǒng)的表彰。

再度出征：轉戰(zhàn)兵團學校，愛與責任持續(xù)延伸

首次援疆任務于2024年6月結束，但蔡守紅對新疆教育事業(yè)的牽掛并未止步。僅僅休息了不到三個月，2024年9月，她毅然響應號召，開啟了第二次援疆之旅，此次受援單位是兵團第十三師火箭農(nóng)場第二學校。

崗位再次變化，第一學年，從未教過小學的她擔任六一、六三兩個班的語文教學任務，在2024年1月兵團國語測評中取得優(yōu)異成績；2025年9月，她服從學校安排，同時肩負起九年級語文，七年級歷史以及一年級勞動課的教學任務，并擔任學校文科教研組長?？鐚W科，跨學段的挑戰(zhàn)，被她視為深入理解邊教育全貌的契機。她迅速適應，以同樣的熱情對待每一門課程。

即便工作繁重，她仍心系學生冷暖。2024年12月，她在哈密市中等職業(yè)技術學校苗畬主任的牽線下，聯(lián)合鄭州市慈善總會、哈密市中等職業(yè)技術學校援疆團隊，為火箭農(nóng)場第二學校發(fā)起“豫疆同心 暖冬行動”，為貧困學生募集并捐贈了急需的冬季衣物及援疆團隊親手編織的紅圍巾，讓溫暖跨越山河，直達童心。2025年4月23日世界讀書日，她策劃并組織了全?！皶銤櫷?經(jīng)典永流傳”讀書節(jié)活動，在校園內營造了濃厚的閱讀氛圍，引導孩子們從經(jīng)典中汲取力量。

情懷如歌：此生不悔邊疆行

從哈密市區(qū)的豫哈第二實驗學校到兵團團場的火箭農(nóng)場第二學校，變的是工作地點，不變的是蔡守紅那份“援疆是一種使命，也是一種責任，更是一種情懷”的初心。她曾動情地說：“孩子們特別喜歡我們援疆教師，我們上的每一節(jié)課孩子們都很喜歡，家長也經(jīng)常與我們互動，我非常感動?！边@份來自學生和家長的認可，是她克服困難，持續(xù)奉獻的最大動力。

作為陜西師范大學教育碩士，中小學副高級教師，蔡守紅本可在中原腹地享受相對安逸的教學環(huán)境。但她選擇兩次奔赴邊疆，將個人專業(yè)成長與國家戰(zhàn)略，民族地區(qū)教育發(fā)展緊密相連。她的故事，是成千上萬援疆教育工作者“傾情育桃李”的縮影。他們帶去的不僅是知識和方法，更是點亮夢想的“火種”，是促進各民族交往交流交融的橋梁。

如今，她的第二次援疆工作即將于2026年1月結束。近三載春秋，她用腳步丈量天山的遼闊，用汗水澆灌教育的綠洲，用真心連接豫疆兩地。這封用行動寫就的“情書”，已然鐫刻在戈壁校園的瑯瑯書聲中，融進了孩子們清澈明亮的眼眸里，成為天山腳下一段難忘的教育佳話。