來源：福建省教育廳、福建福耀科技大學(xué)編輯整理：雙一流高教

2026年1月6日，福建省教育廳網(wǎng)站公布《關(guān)于同意福建福耀科技大學(xué)章程修正案的批復(fù)》（閩教法〔2025〕9號(hào)），正式核準(zhǔn)該校報(bào)送的章程修訂文本。這份經(jīng)系統(tǒng)性修改、條文結(jié)構(gòu)大幅調(diào)整的新章程，對(duì)學(xué)校的根本屬性、治理架構(gòu)、辦學(xué)目標(biāo)、黨的建設(shè)、育人體系及財(cái)務(wù)管理等關(guān)鍵領(lǐng)域作出全面規(guī)定，成為福耀科技大學(xué)依法依規(guī)運(yùn)行、落實(shí)辦學(xué)自主權(quán)的制度基石。該校官方“中文名稱是福建福耀科技大學(xué)，簡稱‘福耀科技大學(xué)’，縮寫為‘福耀科大’；英文名稱是‘Fujian Fuyao University of Science and Technology’， 簡稱‘Fuyao University of Science and Technology’，縮寫為‘FYUST’”。（章程修正案及批復(fù)原文見原讀原文）

作為這所新型大學(xué)的發(fā)起人和核心捐助方，福耀集團(tuán)董事局主席曹德旺曾多次在公開場合闡釋其辦學(xué)愿景。他曾多次表示，福耀科大的目標(biāo)是建設(shè)一所高水平的研究型大學(xué)，并指出：“我們是從體制上、機(jī)制上對(duì)標(biāo)斯坦福?！痹诖吮尘跋拢Ｒ萍即髮W(xué)的制度設(shè)計(jì)與治理模式一直備受各界關(guān)注。此次章程修訂獲得主管部門核準(zhǔn)，意味著學(xué)校在內(nèi)部治理框架與辦學(xué)方向上的頂層設(shè)計(jì)已基本定型，學(xué)校建設(shè)重心正從前期籌備向?qū)嵸|(zhì)辦學(xué)與規(guī)范運(yùn)作階段過渡。

此次章程修訂獲得主管部門核準(zhǔn)，意味著學(xué)校在內(nèi)部治理框架與辦學(xué)方向上的頂層設(shè)計(jì)已基本定型，學(xué)校建設(shè)重心正從前期籌備向?qū)嵸|(zhì)辦學(xué)與規(guī)范運(yùn)作階段過渡。

縱觀修訂內(nèi)容，新章程并非對(duì)原有條文的零散修補(bǔ)，而是立足新時(shí)代高等教育發(fā)展要求，對(duì)學(xué)校辦學(xué)路徑與治理機(jī)制進(jìn)行的整體性、系統(tǒng)性重構(gòu)。在序言與總則部分，章程進(jìn)一步明確了學(xué)校的基本性質(zhì)：福建福耀科技大學(xué)由河仁慈善基金會(huì)捐資舉辦，福州市人民政府予以公助，經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立，屬于民辦公助、非營利、公益性的全日制普通高等學(xué)校。學(xué)校定位為新型研究型大學(xué)，辦學(xué)層次涵蓋本科和研究生教育。

章程重申了“高起點(diǎn)、小而精、研究型、國際化”的辦學(xué)定位，并首次以章程條文形式明確全日制在校生規(guī)模暫定為8000人。這一規(guī)模設(shè)定，體現(xiàn)了學(xué)校在發(fā)展初期不盲目擴(kuò)張、注重內(nèi)涵建設(shè)與質(zhì)量優(yōu)先的辦學(xué)思路。在學(xué)科與科研導(dǎo)向上，章程強(qiáng)調(diào)學(xué)校將突出理工與科技特色，著重開展面向制造業(yè)的科技創(chuàng)新研究，聚焦服務(wù)國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)與未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展，顯示出鮮明的工程技術(shù)與應(yīng)用研究取向。

此次修訂的核心，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)校治理體系的系統(tǒng)構(gòu)建上。章程專設(shè)“學(xué)校治理體系”章節(jié)，明確提出“黨委引領(lǐng)、理事會(huì)決策、校長行政、教授治學(xué)，民主管理、數(shù)智賦能”的治校方略，并據(jù)此對(duì)各治理主體的職權(quán)邊界作出較為細(xì)致的制度安排。章程規(guī)定，學(xué)校實(shí)行理事會(huì)、學(xué)校、學(xué)院“三級(jí)管理、院為基礎(chǔ)”的運(yùn)行模式。學(xué)院作為學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的具體實(shí)施單位，在學(xué)校授權(quán)范圍內(nèi)實(shí)行自主管理，承擔(dān)相應(yīng)辦學(xué)責(zé)任，旨在通過管理重心下移，激發(fā)基層學(xué)術(shù)組織的活力。

在決策機(jī)制上，理事會(huì)被確立為學(xué)校最高決策機(jī)構(gòu)。章程系統(tǒng)規(guī)定了理事會(huì)的組成、任期、職權(quán)范圍與議事規(guī)則。涉及學(xué)校發(fā)展方向、重大人事任免、年度預(yù)算決算、章程修改等關(guān)鍵事項(xiàng)，須經(jīng)全體理事三分之二以上同意方可生效，突出了決策過程的規(guī)范性與嚴(yán)肅性。校長作為學(xué)校行政負(fù)責(zé)人，由理事會(huì)聘任，對(duì)理事會(huì)負(fù)責(zé)，全面主持學(xué)校日常行政工作。校務(wù)委員會(huì)作為學(xué)校最高行政議事機(jī)構(gòu)，在理事會(huì)授權(quán)下運(yùn)行。學(xué)術(shù)委員會(huì)被明確為學(xué)校最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，學(xué)位評(píng)定委員會(huì)為學(xué)位事務(wù)的決策機(jī)構(gòu)，從而在制度層面確立了學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行的基本框架。

黨組織建設(shè)的制度化與規(guī)范化，是本次章程修訂的顯著特征。章程新增“黨組織建設(shè)”專章，對(duì)學(xué)校黨的組織設(shè)置與職責(zé)作出系統(tǒng)規(guī)定。章程明確，學(xué)校依法建立中國共產(chǎn)黨福建福耀科技大學(xué)委員會(huì)，黨組織關(guān)系隸屬于中共福建省委教育工作委員會(huì)。學(xué)校黨組織承擔(dān)把牢政治方向、強(qiáng)化思想引領(lǐng)、參與重大決策和監(jiān)督、維護(hù)校園安全穩(wěn)定等職責(zé)。根據(jù)章程，黨委書記通過法定程序進(jìn)入理事會(huì)，學(xué)校建立黨組織與行政領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)席會(huì)議制度，并針對(duì)不同類型的辦學(xué)事項(xiàng)，明確了相應(yīng)的議事決策程序，從而將黨的領(lǐng)導(dǎo)有機(jī)融入學(xué)校治理全過程，使黨組織在學(xué)校治理體系中的地位與作用更加明確、穩(wěn)定。

章程在多處體現(xiàn)了對(duì)國家發(fā)展戰(zhàn)略的緊密呼應(yīng)。在科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)方面，章程明確學(xué)校將以解決國家重大科技需求為導(dǎo)向，聚焦全球科技前沿，推動(dòng)跨學(xué)科交叉合作，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。在產(chǎn)教融合方面，章程鼓勵(lì)學(xué)院與企業(yè)共建產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和科研創(chuàng)新中心，圍繞重點(diǎn)領(lǐng)域技術(shù)難題開展協(xié)同攻關(guān)，加速科研成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，顯示出對(duì)“產(chǎn)教融合、科教融匯”路徑的高度重視。值得關(guān)注的是，章程還專門增設(shè)條款，明確將人工智能作為推動(dòng)教育變革與創(chuàng)新的重要支撐，提出系統(tǒng)推進(jìn)智慧校園與教育數(shù)字化建設(shè)，通過數(shù)智賦能提升學(xué)校治理與運(yùn)行效能，這一表述被寫入章程，反映了學(xué)校在制度層面對(duì)技術(shù)變革趨勢的前瞻性回應(yīng)。

在經(jīng)費(fèi)、資產(chǎn)與財(cái)務(wù)管理方面，章程進(jìn)一步強(qiáng)化了非營利性辦學(xué)原則，明確學(xué)校收入應(yīng)主要用于教育教學(xué)活動(dòng)、改善辦學(xué)條件和保障教職工待遇，不得在舉辦者、捐贈(zèng)人或理事中進(jìn)行分配。章程對(duì)舉辦者的權(quán)利與義務(wù)作出清晰界定，強(qiáng)調(diào)捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的獨(dú)立性與不可撤回性，嚴(yán)禁抽逃出資和挪用辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。同時(shí)，章程新增了關(guān)聯(lián)交易信息披露制度與財(cái)務(wù)審計(jì)要求，旨在構(gòu)建公開、規(guī)范、透明的財(cái)務(wù)管理體系，強(qiáng)化外部監(jiān)督約束。

在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，章程引入了“預(yù)聘—長聘”制度，對(duì)教學(xué)科研序列和研究序列教師分別明確了聘期與考核要求，并建立了崗位轉(zhuǎn)換與“能上能下”的流動(dòng)機(jī)制，以增強(qiáng)用人制度的靈活性與激勵(lì)效應(yīng)。在人才培養(yǎng)方面，章程提出構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為中心，融通識(shí)教育、專業(yè)教育與科研實(shí)踐于一體的培養(yǎng)體系，通過為學(xué)生配備多類型導(dǎo)師，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化培養(yǎng)與多元化發(fā)展路徑。

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