直播講述/張星、蔣穎

若道占星咨詢訓(xùn)練課2024屆老學(xué)員

編輯/狄寶 封面/書君 文內(nèi)圖片/AI制圖

好的占星咨詢不只在于讀懂星圖，更在于能否“聽(tīng)見(jiàn)”眼前的人。在一次主題為“試試傾聽(tīng)”的直播中，若道咨詢訓(xùn)練課導(dǎo)師張星，帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行了一場(chǎng)特別的練習(xí)：將“傾聽(tīng)”拆解為“耳、眼、心”三個(gè)感官位置，并邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)觀眾共同參與。這場(chǎng)看似簡(jiǎn)單的游戲，卻揭示了專業(yè)咨詢師與日常對(duì)話的本質(zhì)不同。下文將回顧這場(chǎng)直播的精彩對(duì)話，看占星師如何通過(guò)感官訓(xùn)練，為來(lái)訪者創(chuàng)造一個(gè)安全展開的空間。

并且，由這場(chǎng)直播主講人張星老師和若道創(chuàng)始人蔣穎校長(zhǎng)共同發(fā)起的、在若道開設(shè)的職業(yè)「占星咨詢技巧課」，將在春暖花開的2026年3月20日開課，點(diǎn)擊了解吧

蔣穎：歡迎大家來(lái)到直播間。前兩次張星老師的直播反響很熱烈，很多朋友希望返場(chǎng)，同時(shí)大家也很好奇：占星咨詢訓(xùn)練課到底在練什么？是不是就像有同學(xué)說(shuō)的，“說(shuō)話誰(shuí)不會(huì)？”“聽(tīng)還誰(shuí)不會(huì)聽(tīng)？”今天，我們就邀請(qǐng)張星老師和幾位學(xué)員，從占星咨詢最基礎(chǔ)、也最核心的技術(shù)——“傾聽(tīng)”開始，為大家做一次演示和互動(dòng)。

張星老師，能先為我們講講，您是如何設(shè)計(jì)“傾聽(tīng)”訓(xùn)練的？這里面有哪些門道？

張星：謝謝蔣穎老師。其實(shí)今天演示的“耳、眼、心”練習(xí)，并非我個(gè)人的發(fā)明，它凝聚了很多前輩咨詢師的集體智慧。耳-眼-心三位置傾聽(tīng)，實(shí)際上也是我正在參加的一個(gè)后現(xiàn)代系列課程的一個(gè)小練習(xí)。

我們可以先看一張圖——這是繁體字的“聽(tīng)”。它是由“耳”、“王”、“十”、“目”和“心”構(gòu)成的。古人早已洞悉：真正的“聽(tīng)”，需要用耳朵（以耳為王），用十只眼睛去看，并全然放在一顆心上。

這個(gè)字為我們今天的練習(xí)提供了古老的隱喻。咨詢師的傾聽(tīng)，目的不是急于理解或給建議，而是通過(guò)“聽(tīng)”，在內(nèi)心創(chuàng)造一個(gè)干凈、穩(wěn)定的空間，讓來(lái)訪者能安全地向我們展開他的世界。這非常不容易，因?yàn)樗笪覀儠簳r(shí)“清空”自己慣有的反應(yīng)模式。

蔣穎：聽(tīng)起來(lái)很有挑戰(zhàn)。具體會(huì)怎么進(jìn)行這個(gè)練習(xí)呢？

張星：我們會(huì)用一個(gè)結(jié)構(gòu)化的傾聽(tīng)練習(xí)，像做游戲一樣來(lái)感受一下咨詢師的傾聽(tīng)。一會(huì)兒我們?cè)囋?strong>只聽(tīng)“一句話”，只練習(xí)傾聽(tīng)一句話。。規(guī)則是：一位講述者分享一個(gè)真實(shí)的、一分鐘以內(nèi)的生活片段。然后，傾聽(tīng)者會(huì)分別扮演三個(gè)角色：

1??耳朵：任務(wù)是像錄音機(jī)一樣，復(fù)述聽(tīng)到的關(guān)鍵詞和原話，不添油加醋，不解釋。

2??眼睛：任務(wù)是停止分析，關(guān)注自己內(nèi)在自然浮現(xiàn)的畫面或意象。

3??心：任務(wù)是覺(jué)察自己身體的感受和情緒反應(yīng)（例如：肩膀發(fā)緊、胸口發(fā)悶、感到開心），并區(qū)分這是“我的”反應(yīng)，而非揣測(cè)對(duì)方的。

4?? 此外，作為占星師，我們還有第四項(xiàng)基本功：從講述中傾聽(tīng)原型。聽(tīng)完一句話，我們可以分享自己聽(tīng)到了哪些星座或行星的原型能量。

第一輪練習(xí)：一個(gè)關(guān)于“突破”的故事

張星（作為講述者）：我今天上午聽(tīng)我老公講，他做了件很了不起的事。他昨晚去鍛煉，竟然爬上了公園山上的高空棧道，走了好幾公里，還給我拍了照片。我特別替他開心，因?yàn)樗莻€(gè)恐高癥患者，四十多年一直如此。

學(xué)員修修（扮演耳朵）：我聽(tīng)到：今天上午，你老公說(shuō)他昨晚做了件了不起的事，去鍛煉，爬上了山上的棧道，走了好幾公里，給你拍了照片。你特別開心，因?yàn)樗氖鄽q一直恐高。

學(xué)員與時(shí)（扮演眼睛）：我……好像看到了黃色的、很透明的水，水上還有葉子。

學(xué)員小愛(ài)（扮演心）：我感到胸膛中間有一點(diǎn)點(diǎn)小小的膨脹感，里面有些輕的、也有些重的東西，然后忽然變得很輕快。

學(xué)員不三（自由人）：我浮現(xiàn)的畫面是一個(gè)人往很高的山上走，是仰視的鏡頭，最后好像他在上面豎了一面旗子。身體上，我后面感到挺松快、開心的。

蔣穎（自由人）：我聽(tīng)著的時(shí)候，嘴角就不由自主地上揚(yáng)了。我自己最多的是感到開心，也為朋友感到驕傲和受到鼓舞。

張星：謝謝大家的反饋。這正是練習(xí)的目的：讓我們覺(jué)察傾聽(tīng)時(shí)內(nèi)在的多層反應(yīng)，并學(xué)習(xí)區(qū)分。“耳朵”要克服的是不隨意發(fā)揮、不總結(jié)；“眼睛”要停止分析，只是呈現(xiàn)內(nèi)在圖像；“心”則要落地到身體的真實(shí)感受，而不是想法（比如“我覺(jué)得他好開心”是想法，“我聽(tīng)到時(shí)眉頭一松”是身體感受）。

我們普通人聽(tīng)別人講話，常常瞬間就跳到了自己的分析、判斷、建議（思維的“四五六七八層”），而忽略了最基礎(chǔ)的“一二三層”——對(duì)方究竟說(shuō)了什么詞（耳）？我內(nèi)在有何意象（眼）？我身體有何共鳴（心）？咨詢師的訓(xùn)練，就是不斷回到這個(gè)基礎(chǔ)，擴(kuò)大內(nèi)在的“容器空間”。

直播互動(dòng)與原型傾聽(tīng)

蔣穎：直播間有朋友問(wèn)：傾聽(tīng)時(shí)很難清空自己，怎么辦？

張星：問(wèn)得特別好。首先，清空自己是目標(biāo)，而非起點(diǎn)。正因?yàn)殡y，才需要練習(xí)。這個(gè)練習(xí)不是要我們變成完美錄音機(jī)，而是訓(xùn)練感官的敏銳度。比如“耳朵”，練多了，自然會(huì)更精準(zhǔn)地抓住對(duì)方使用的關(guān)鍵詞語(yǔ)，那是理解他的重要入口。允許自己從“做不到”開始練。

小愛(ài)：我補(bǔ)充一點(diǎn)，清空確實(shí)受環(huán)境影響。比如在直播中，我可能比平時(shí)練習(xí)時(shí)更難清空。但這也是練習(xí)的一部分，去覺(jué)察環(huán)境如何影響了自己的傾聽(tīng)狀態(tài)。

蔣穎：我同意張星老師說(shuō)的，完全清空或許只有佛陀能做到。作為凡人，咨詢師的訓(xùn)練是盡量區(qū)分“我的”和“他的”，并更客觀地看待這一者。同時(shí)，每個(gè)人的感官偏好不同，有人聽(tīng)覺(jué)敏銳，有人身體感覺(jué)先行，這個(gè)練習(xí)也能幫助我們了解自己。

接下來(lái)，我們?cè)囋囌夹菐熒瞄L(zhǎng)的部分：從剛才的故事里，大家聽(tīng)到了哪些原型？

修修：火星、金星、天王星、太陽(yáng)、水星……（笑）好像扔出了一整個(gè)太陽(yáng)系。

與時(shí)：有巨蟹的感覺(jué)，因?yàn)槁?tīng)到家人開心。

不三：月亮、土星。

小愛(ài)：還有冥王星，因?yàn)樗魬?zhàn)并突破了自己。

張星：太精彩了！大家的原型直覺(jué)非常準(zhǔn)。我透露一下講述中“老公”的星圖配置：他的火星在獅子座，正被冥王星對(duì)分（火星冥王星的爆發(fā)力）；同時(shí)，他南交水瓶座，天王星在天蝎座（與高空、突破相關(guān)）；他還是個(gè)月亮摩羯在一宮，群星天秤在九宮（這與天秤座代表的“觸覺(jué)”感官和恐高有關(guān)）。你看，短短一句話，原型的世界如此豐富。

第二輪練習(xí)：一個(gè)關(guān)于“拖延”的故事

不三（作為講述者）：我?guī)字芮熬驮摾戆l(fā)了，但一直拖著沒(méi)去，因?yàn)楹芎ε卤焕戆l(fā)師推銷。今天早上我終于鼓起勇氣去了，因?yàn)槲覍?shí)在受不了，希望頭發(fā)能清爽一點(diǎn)。

小愛(ài)（扮演耳朵）：關(guān)鍵詞：幾周前、拖著、害怕推銷、終于、鼓起勇氣、受不了、清爽。

修修（扮演眼睛）：我內(nèi)在先出現(xiàn)黑色，然后是一個(gè)比較亮的房子，接著是有人在喋喋不休說(shuō)話的畫面，視角是一個(gè)后腦勺。

與時(shí)（扮演心）：我感覺(jué)肩膀有點(diǎn)沉，右手好像沒(méi)力氣，頸椎部分有壓迫感，頭有點(diǎn)嗡嗡的。

張星：這一輪更能體現(xiàn)“區(qū)分”的難度。比如“心”的位置，要時(shí)刻問(wèn)自己：這個(gè)肩膀沉，是我聽(tīng)到他的話時(shí)我的感受，還是我在想象他的感受？咨詢師的“心”只負(fù)責(zé)前者。而“耳朵”要警惕，不能把“因?yàn)楹ε峦其N導(dǎo)致拖延”這樣的因果關(guān)系加進(jìn)去，因?yàn)橹v述者沒(méi)這么說(shuō)。我們只負(fù)責(zé)呈現(xiàn)聽(tīng)到的詞匯。

蔣穎：我作為自由人，一聽(tīng)“拖延”就共鳴了，立刻想到自己拖延某事時(shí)的沮喪和自我失望。這提醒我，我的反應(yīng)已經(jīng)和講述者的故事交織在一起了。

再次傾聽(tīng)原型

不三（復(fù)述后）：學(xué)員與觀眾反饋的原型：水星（溝通、理發(fā)）、海王星（模糊、拖延）、火星（行動(dòng)、剪發(fā)）、金星（美、猶豫）、土星/摩羯座（壓力、受不了）、木星/射手座（擴(kuò)張、推銷）、冥王星（心理斗爭(zhēng)、審判）。

不三（回應(yīng)）：我個(gè)人感覺(jué)，土星的能量很強(qiáng)。

蔣穎：有觀眾問(wèn)，為什么“推銷”對(duì)應(yīng)木星原型而非水星？

這是一個(gè)很好的專業(yè)問(wèn)題。在占星原型體系中，射手座和木星關(guān)聯(lián)著“推廣、擴(kuò)張、傳播”的意義，因此“推銷”更貼近木星的原型。當(dāng)然，推銷過(guò)程中必然有水星的溝通，但核心動(dòng)機(jī)是木星式的。

課程價(jià)值與共情之問(wèn)

蔣穎：直播中有朋友問(wèn)了一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：共情好難，這能通過(guò)課程學(xué)習(xí)嗎？

小愛(ài)：我以前的工作偏商業(yè)和頭腦，共情對(duì)我曾是很大挑戰(zhàn)。吸引我上這門課的原因之一，就是它提供了大量練習(xí)機(jī)會(huì)。我體會(huì)到，共情不是“我認(rèn)為你是怎樣的”，而是像今天的練習(xí)一樣，打開自己的感官，在當(dāng)下真實(shí)地感受對(duì)方的情緒狀態(tài)，讓感受流動(dòng)起來(lái)。這需要放下對(duì)星圖的執(zhí)著，先回到眼前的人。

修修：共情有很多層次。就像“耳眼心”，它不只是情緒共鳴，也包括聽(tīng)到、看到、身體感受到的多個(gè)層面。這個(gè)課程幫助我拆解和體驗(yàn)了這些不同的層次。

不三：我認(rèn)為共情的基礎(chǔ)，是咨詢師作為一個(gè)“容器”要足夠大和穩(wěn)。這個(gè)課程通過(guò)各種體驗(yàn)和團(tuán)體支持，正是在幫助我們一起擴(kuò)大這個(gè)內(nèi)在容器。

張星：我想說(shuō)，傾聽(tīng)是所有咨詢的基礎(chǔ)，沒(méi)有傾聽(tīng)，后續(xù)的一切都無(wú)從談起。為什么日常生活中傾聽(tīng)那么難？因?yàn)槲覀冊(cè)陉P(guān)系里容易陷入自己的情緒旋渦，分不清彼此。咨詢師的訓(xùn)練，正是通過(guò)像“耳眼心”這樣的結(jié)構(gòu)化練習(xí)，讓我們?cè)诩妬y中找到一個(gè)清晰的錨點(diǎn)，先穩(wěn)住自己，才能為對(duì)方提供一個(gè)安全、接納的空間，讓真正的共情和療愈得以發(fā)生。這當(dāng)然是可以學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的。

蔣穎：是的，這正是這門咨詢訓(xùn)練課的核心價(jià)值。在AI時(shí)代，信息獲取越來(lái)越容易，但人與人之間真實(shí)的連接、深度的傾聽(tīng)、安全的抱持，卻是無(wú)法被替代的。張星老師的課程，不僅傳授技術(shù)，更致力于營(yíng)造一個(gè)允許、流動(dòng)、安全的團(tuán)體氛圍（這大概也離不開張星老師本命的巨蟹座能量），讓學(xué)員在體驗(yàn)和陪伴中共同成長(zhǎng)。

感謝張星老師和所有學(xué)員真誠(chéng)的分享與演示，也感謝直播間每一位朋友的參與。希望這次“傾聽(tīng)”的初體驗(yàn)，能讓你對(duì)占星咨詢這門深邃的藝術(shù)，有更多一分的了解與興趣。

劃重點(diǎn)：本文作者張星老師面對(duì)占星師開設(shè)的占星咨詢技巧訓(xùn)練課程，正在招募中，詳情可以閱讀下圖，或點(diǎn)擊穿越。

老師簡(jiǎn)介

課程帶領(lǐng)老師：張星，若道老師。4名2024級(jí)老學(xué)員、特邀資深心理咨詢師作為課程助教。

我的占星咨詢學(xué)習(xí)和開始執(zhí)業(yè)做占星咨詢師的經(jīng)歷是這樣的：

2015年師從大衛(wèi)老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)占星，畢業(yè)前開始練習(xí)咨詢；2017年進(jìn)修格倫·佩里心理占星課程，并學(xué)習(xí)生時(shí)校正等專題。2018年成為全職占星咨詢師，次年獲ISAR國(guó)際認(rèn)證。

與許多同學(xué)一樣，我在認(rèn)證后也面臨相同困惑：如何將理論真正用于咨詢？就像醫(yī)學(xué)生熟讀典籍卻不知如何接診。史蒂芬·阿若優(yōu)指出，占星咨詢師不僅需掌握占星學(xué)，更要具備心理洞察、關(guān)系處理與倫理實(shí)踐能力，且“咨詢藝術(shù)必須透過(guò)日常演練達(dá)成”。

那么，“日常演練”何在？更觸動(dòng)我的是：咨詢中對(duì)話如何引發(fā)改變？是什么在起作用？為尋找答案，我投入心理學(xué)訓(xùn)練，有幸與同儕組成學(xué)習(xí)團(tuán)體，開展成長(zhǎng)小組、個(gè)人體驗(yàn)與持續(xù)四年的系統(tǒng)督導(dǎo)。

至今，我已積累超2000小時(shí)咨詢經(jīng)驗(yàn)，并在一對(duì)一及小班教學(xué)中傳播咨詢技術(shù)與心法，踐行教學(xué)相長(zhǎng)。轉(zhuǎn)型前，我畢業(yè)于北大中文系，擁有15年互聯(lián)網(wǎng)公關(guān)、管理與戰(zhàn)略顧問(wèn)經(jīng)驗(yàn)，亦曾主導(dǎo)社會(huì)企業(yè)初創(chuàng)項(xiàng)目——這段跨界歷程，恰如我星圖中水瓶上升、雙魚太陽(yáng)與雙子月亮所映照的實(shí)驗(yàn)與融合精神。

正是這樣的背景，使我在受邀設(shè)計(jì)此門咨詢實(shí)踐課程時(shí)，深感契合。我愿將多年探索與體悟融入教學(xué)，與各位共同在專業(yè)與成長(zhǎng)的道路上踏實(shí)前行。

開課時(shí)間

階段一開課日期：2026年3月20日

備注“占星咨詢課”