【冠縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)�！狂雎�(tīng)新年賀詞 汲取奮進(jìn)力量

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記二〇二六年新年賀詞精神，引導(dǎo)全體師生厚植家國(guó)情懷、勇?lián)鷷r(shí)代重任，1月11日，冠縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校組織開(kāi)展“聆聽(tīng)新年賀詞，爭(zhēng)做時(shí)代新人”主題教育活動(dòng)，讓賀詞中的溫暖與力量激勵(lì)每一位學(xué)子的心靈。

01

主題班會(huì)

在主題班會(huì)上，各班通過(guò)多媒體集中觀看了習(xí)近平總書(shū)記2026年新年賀詞視頻。從“十四五”收官的輝煌成就到“十五五”開(kāi)局的宏偉藍(lán)圖，從科技創(chuàng)新的蓬勃態(tài)勢(shì)到民生福祉的持續(xù)改善，從維護(hù)世界和平的中國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)矫褡鍙?fù)興的堅(jiān)定信念，總書(shū)記的話語(yǔ)鏗鏘有力、溫暖人心，引發(fā)了同學(xué)們的強(qiáng)烈共鳴。觀看結(jié)束后，班主任圍繞賀詞中的核心要點(diǎn)進(jìn)行解讀，重點(diǎn)闡釋了“創(chuàng)新創(chuàng)造催生新質(zhì)生產(chǎn)力”“每個(gè)‘小家’熱氣騰騰，中國(guó)這個(gè)‘大家’就蒸蒸日上”“躍馬揚(yáng)鞭的勇氣、萬(wàn)馬奔騰的活力”等重要論述，幫助學(xué)生深刻理解國(guó)家發(fā)展與個(gè)人命運(yùn)的緊密聯(lián)系。

02

主題升旗儀式

在主題升旗儀式上，教師代表杜亞麗老師做國(guó)旗下講話，她帶領(lǐng)師生重溫賀詞核心要義，她還結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際，解讀賀詞中“躍馬揚(yáng)鞭的勇氣、萬(wàn)馬奔騰的活力、馬不停蹄的干勁”深刻內(nèi)涵，勉勵(lì)全體同學(xué)銘記“拼搏進(jìn)取、耕耘奉獻(xiàn)”的奮斗精神，既要學(xué)好文化知識(shí)、夯實(shí)成長(zhǎng)根基，也要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、涵養(yǎng)品德修為，把個(gè)人成長(zhǎng)融入國(guó)家發(fā)展大局；在學(xué)習(xí)中不懼困難、勇于創(chuàng)新，在生活中團(tuán)結(jié)互助、溫暖向善，以少年之姿扛起時(shí)代責(zé)任，爭(zhēng)做有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代好少年。

大家紛紛表示，要將賀詞精神轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，錘煉過(guò)硬本領(lǐng)，爭(zhēng)做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代青少年。

此次活動(dòng)，不僅讓冠外師生深刻領(lǐng)會(huì)了新年賀詞的精神內(nèi)涵，更凝聚了奮進(jìn)力量、明確了前行方向。未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)開(kāi)展各類主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生牢記總書(shū)記囑托，將個(gè)人夢(mèng)想融入強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的偉大征程，以實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代的青春答卷。

【冠縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)�！糠e分拍賣會(huì)：努力換驚喜，成長(zhǎng)有儀式感

近日，六年級(jí)班級(jí)“積分拍賣會(huì)”再度熱鬧啟幕！每?jī)芍芤淮蔚摹案?jìng)價(jià)”時(shí)刻，同學(xué)們滿眼的期待與緊張——這可是用自己日積月累的努力積分，競(jìng)拍心儀獎(jiǎng)勵(lì)的專屬環(huán)節(jié)。

積分獲取藏在日常點(diǎn)滴里：上課積極舉手、按時(shí)完成作業(yè)可得基礎(chǔ)積分；作業(yè)正確率高且字跡工整，能收獲額外加分；主動(dòng)助人、遵守班級(jí)公約被老師點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，同樣能贏得積分鼓勵(lì)。這些小小的積分，既是記錄課堂專注、作業(yè)認(rèn)真與日常進(jìn)步的成長(zhǎng)印記，也是競(jìng)拍場(chǎng)上的“硬核籌碼”。

拍賣時(shí)間一到，小玩具、精致文具、香甜零食整齊陳列，而“免作業(yè)卡”“拍照達(dá)人券”等特殊兌換券剛一亮相，就瞬間抓住了所有人的目光，教室里響起陣陣小聲歡呼。拍賣正式開(kāi)始，隨著第一件獎(jiǎng)品亮相，同學(xué)們立刻舉手競(jìng)價(jià)：“我出5分！”“我出8分！”“我出10分！”喊價(jià)聲此起彼伏、越來(lái)越響亮，每個(gè)人眼中都透著志在必得的認(rèn)真。整個(gè)過(guò)程中，既有志在必得的堅(jiān)定，也有錯(cuò)失心愛(ài)獎(jiǎng)品的小失落，但更多的是為同伴成功喝彩的掌聲。對(duì)于積分暫時(shí)落后、未能拍到心儀獎(jiǎng)品的同學(xué)，我們也準(zhǔn)備了“勵(lì)志糖果”。

看著同學(xué)們舉著競(jìng)拍所得的獎(jiǎng)品，臉上洋溢著難以掩飾的喜悅；看著曾經(jīng)上課愛(ài)走神的同學(xué)，為了攢夠“競(jìng)拍籌碼”變得認(rèn)真自律；看著大家在競(jìng)價(jià)中學(xué)會(huì)權(quán)衡與堅(jiān)持，懂得為目標(biāo)付出努力——作為老師，我心中滿是欣慰。積分拍賣從來(lái)不是目的，我們只想通過(guò)這種充滿趣味的儀式感，讓同學(xué)們真切感受到“努力就有底氣”，讓好習(xí)慣在不知不覺(jué)中養(yǎng)成，讓成長(zhǎng)路上多一份看得見(jiàn)、摸得著的成就感。

【冠縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校】學(xué)管理情緒 做陽(yáng)光少年——“做情緒的主人”主題班會(huì)

為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)情緒、科學(xué)調(diào)節(jié)情緒，提升心理健康素養(yǎng)，1月11日，冠縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開(kāi)展了一場(chǎng)以“做情緒的主人”為主題的班會(huì)。

班會(huì)伊始，主持人以“情緒猜猜猜”互動(dòng)游戲暖場(chǎng)，通過(guò)展示不同情緒的表情圖片、播放趣味短視頻，迅速調(diào)動(dòng)起全班同學(xué)的參與熱情。同學(xué)們踴躍舉手，積極猜測(cè)情緒詞匯，現(xiàn)場(chǎng)氣氛輕松活躍。隨后，幾位同學(xué)主動(dòng)分享了自己面對(duì)學(xué)習(xí)壓力、人際交往矛盾時(shí)產(chǎn)生的焦慮、委屈等真實(shí)情緒故事，引發(fā)了全班同學(xué)的共鳴。

在核心分享環(huán)節(jié)，班主任結(jié)合中學(xué)生的心理特點(diǎn)，講解了情緒的多樣性與客觀性，引導(dǎo)學(xué)生明白“情緒沒(méi)有好壞之分，重要的是學(xué)會(huì)接納與疏導(dǎo)”。緊接著，師生共同探討情緒調(diào)節(jié)的實(shí)用方法，大家各抒己見(jiàn)，總結(jié)出“深呼吸放松法”“合理傾訴法”“轉(zhuǎn)移注意力法”等多種技巧。班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)還設(shè)置了“情緒樹(shù)洞”環(huán)節(jié)，同學(xué)們將自己的煩惱或感悟?qū)懺诩埳�，匿名貼在班級(jí)展板上，在彼此的鼓勵(lì)留言中傳遞溫暖與力量。

本次班會(huì)內(nèi)容充實(shí)、形式新穎，不僅讓學(xué)生掌握了情緒管理的有效策略，更幫助他們樹(shù)立了積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。同學(xué)們紛紛表示，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，會(huì)主動(dòng)做情緒的主人，以陽(yáng)光心態(tài)面對(duì)成長(zhǎng)路上的每一次挑戰(zhàn)。

【微光專欄】小演員的勇氣“破繭” 之路

“小爺是魔，那又如何？”伴隨著舞臺(tái)大屏幕上的臺(tái)詞，四年級(jí)英語(yǔ)話劇社的孩子們?cè)趯W(xué)校報(bào)告廳展示了一場(chǎng)精彩的劇目展演——這是他們從“不知所措”到“自信綻放”的成長(zhǎng)答卷。

剛開(kāi)始的社團(tuán)教室里，初次接觸話劇的孩子們滿是生澀：握道具劍的手微微發(fā)緊，面對(duì)搭檔眼神躲閃，走位總踩錯(cuò)節(jié)拍。社團(tuán)老師從“解放天性”入手，用藍(lán)色幕布模擬“云浪”，設(shè)計(jì)趣味互動(dòng)橋段，帶著大家慢慢放開(kāi)手腳，臺(tái)詞也從磕磕絆絆變得富有情緒。

最動(dòng)人的是道具配合的磨合：拿道具槍的女生總記不清和搭檔的站位，兩人就在教室反復(fù)走位，從“撞在一起”到精準(zhǔn)配合；扯綢布的男生們?yōu)榱俗尅霸评恕毙Ч匀唬匾夥怕齽?dòng)作找節(jié)奏，連手腕的力度都要互相提醒調(diào)整。這些細(xì)碎的練習(xí)里，原本靦腆的孩子開(kāi)始主動(dòng)喊“再來(lái)一遍”，排練教室里的笑聲也越來(lái)越多。

展演當(dāng)天，當(dāng)孩子們穿著整齊的校服、系著鮮艷的紅領(lǐng)巾自信地站在聚光燈下，往日的局促與羞澀早已消失不見(jiàn)。他們手持道具，從容流利地念出英文臺(tái)詞，精準(zhǔn)卡點(diǎn)完成每一個(gè)肢體動(dòng)作，默契的配合贏得了臺(tái)下觀眾的陣陣掌聲與喝彩。

從社團(tuán)教室的“不知所措”到劇場(chǎng)舞臺(tái)的“閃閃發(fā)光”，這群四年級(jí)的孩子用一場(chǎng)話劇，完成了對(duì)“勇氣”與“表達(dá)”的最好詮釋——校園里的每個(gè)社團(tuán)，都是孩子們成長(zhǎng)的“魔法舞臺(tái)”。

【冠縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)�！垮\旗傳謝意，師愛(ài)潤(rùn)童心

一面錦旗，一份認(rèn)可；一句感謝，一份動(dòng)力。近日，六年級(jí)（12）班的胡亞飛同學(xué)的家長(zhǎng)滿懷感激之情來(lái)到學(xué)校，將一面寫(xiě)有“智慧啟迪夢(mèng)想飛，傾心澆灌幼苗壯”的錦旗，親手贈(zèng)予班級(jí)的三位老師，以樸實(shí)而真摯的方式表達(dá)對(duì)老師們無(wú)私奉獻(xiàn)的深深謝意。

家長(zhǎng)表示孩子自進(jìn)入六年級(jí)以來(lái)，學(xué)習(xí)動(dòng)力非常足，三位老師始終以高度的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，深耕課堂、悉心育人。課堂上，他們巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以生動(dòng)活潑的形式化解知識(shí)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考與探索的興趣；課后，他們不厭其煩地答疑解惑，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，并為每位學(xué)生量身定制輔導(dǎo)計(jì)劃，助力每位孩子穩(wěn)步成長(zhǎng)。在班級(jí)管理方面，老師們更是以情育人、以心導(dǎo)行，密切關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)與行為習(xí)慣，用溫暖的言語(yǔ)和真誠(chéng)的鼓勵(lì)，陪伴孩子們平穩(wěn)度過(guò)小學(xué)最后一段關(guān)鍵成長(zhǎng)期。

在老師們的精心培育下，班級(jí)學(xué)生不僅學(xué)業(yè)成績(jī)穩(wěn)步提升，更在品德塑造、集體協(xié)作等方面展現(xiàn)出積極向上的風(fēng)貌。家長(zhǎng)們目睹孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，感動(dòng)之余自發(fā)組織，定制錦旗，以此向老師們傳遞由衷的敬意與感謝。

“孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師們的辛勤栽培，把孩子交給你們，我們十分安心！”家長(zhǎng)代表簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，真摯動(dòng)人，溫暖了在場(chǎng)的每一位師生。三位老師對(duì)此表示感謝，并強(qiáng)調(diào)這份榮譽(yù)屬于每一個(gè)努力向上的孩子以及始終支持學(xué)校教育的家長(zhǎng)。他們表示，今后將繼續(xù)承載這份信任與期待，堅(jiān)守教育初心，以愛(ài)與責(zé)任護(hù)航每一位學(xué)生的成長(zhǎng)旅程。

教育是家校同行的雙向奔赴，唯有攜手合作，方能致遠(yuǎn)前行。此次贈(zèng)旗不僅是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的充分肯定，更是對(duì)全體教師的莫大鼓舞與激勵(lì)。相信在家校共育的溫暖氛圍里，孩子們必將茁壯成長(zhǎng)，綻放屬于他們的燦爛光芒。