隨著韓國(guó)學(xué)齡人口持續(xù)減少，圍繞“按學(xué)生人數(shù)削減教師編制”的政策，教育界對(duì)此批評(píng)不斷。業(yè)界指出，當(dāng)前政策難以滿足不斷增長(zhǎng)的個(gè)性化教育需求，亟須改善制度體系。
據(jù)教育界13日消息，由教師、師范院校在校生及師范大學(xué)校長(zhǎng)組成的7個(gè)教育團(tuán)體日前召開(kāi)記者會(huì)，要求立即廢除教師縮編政策、推動(dòng)相關(guān)制度改革，以確保合理的編制教師規(guī)模。
目前實(shí)施的《2024至2027年中長(zhǎng)期教師供需規(guī)劃》核心內(nèi)容是縮減新聘教師規(guī)模。具體來(lái)看，2026年和2027年公立小學(xué)教師招聘規(guī)�？刂圃诩s2900人，公立中學(xué)教師約4000人左右。各地教育廳還會(huì)根據(jù)退休情況等因素，逐年調(diào)整具體編制規(guī)模。

在此背景下，2026年新聘公立中學(xué)教師人數(shù)最終確定為7147人，高于原規(guī)劃水平；公立小學(xué)新聘教師人數(shù)則同比減少27%，降至3113人。
教育界指出，隨著情緒及行為異常學(xué)生和多文化家庭學(xué)生數(shù)量快速增加，教育需求日趨多樣化，但政府僅僅以學(xué)生數(shù)量減少而制定相關(guān)政策，未能充分反映實(shí)際情況。
此外，編制教師減少、合同制教師增加的趨勢(shì)也引發(fā)教育界擔(dān)憂。韓國(guó)教育開(kāi)發(fā)院（KEDI）相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，過(guò)去5年間編制教師數(shù)量持續(xù)下降，合同制教師人數(shù)明顯上升。全國(guó)中小學(xué)編制教師人數(shù)從2021年的38.0998萬(wàn)人減少至去年的36.5735萬(wàn)人，下降約4%；同期合同制教師則從5.4584萬(wàn)人增至7.1715萬(wàn)人，增加約31%。
教育界還呼吁，將教師編制分配標(biāo)準(zhǔn)從學(xué)生人數(shù)轉(zhuǎn)向班級(jí)數(shù)量。不過(guò)，教育部對(duì)“按班級(jí)數(shù)核算教師編制”的可行性仍持謹(jǐn)慎態(tài)度。盡管如此，教育部表示，將在聽(tīng)取教育從業(yè)者意見(jiàn)，并通過(guò)與相關(guān)部門(mén)協(xié)商，靈活調(diào)整新聘教師規(guī)模。
教育部相關(guān)人士表示：“學(xué)校普遍反映教師不足。以2026學(xué)年度為例，雖然已增加新任教師，但中途與行政安全部協(xié)商后進(jìn)行了較大幅度調(diào)整。因此，今后也將持續(xù)完善中長(zhǎng)期教師供需規(guī)劃。”