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中新網(wǎng)北京1月13日電 (記者 高凱)由北京少年兒童出版社主辦的“傳承讀書(shū)課”叢書(shū)研討會(huì)日前在京舉辦。知名學(xué)者、教育專(zhuān)家、評(píng)論家與叢書(shū)總策劃閻晶明，作者代表，圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的青少年普及、經(jīng)典閱讀的創(chuàng)新傳播等話題展開(kāi)探討。

據(jù)介紹，“傳承讀書(shū)課”叢書(shū)是北少社歷時(shí)五年打磨的匠心之作，匯聚眾多專(zhuān)家學(xué)者與一線教師的智慧，緊扣四大名著及經(jīng)典名家，被認(rèn)為精準(zhǔn)對(duì)接了青少年語(yǔ)文學(xué)習(xí)與精神成長(zhǎng)的核心需求。

叢書(shū)總策劃、中國(guó)作協(xié)副主席閻晶明當(dāng)日闡釋了叢書(shū)“傳承+讀書(shū)”的雙重定位：既要堅(jiān)守優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根與魂，更要為孩子們提供教科書(shū)之外的優(yōu)質(zhì)讀物。他特別強(qiáng)調(diào)，叢書(shū)秉持“文學(xué)與教育共生”的設(shè)計(jì)理念，既立足課本又超越課本，要求作者兼具學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)性與“彎腰對(duì)話”的親和力——用青少年易懂的語(yǔ)言傳遞經(jīng)典魅力，而這也正是叢書(shū)作者清一色為一線教師的核心原因。“我們不做簡(jiǎn)單的經(jīng)典解讀，而是要搭建一座橋梁，引導(dǎo)孩子真正走進(jìn)經(jīng)典的精神世界，讓經(jīng)典的思想精髓、藝術(shù)精神與作者風(fēng)骨在新時(shí)代煥發(fā)新生。”

北京師范大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)李小龍指出叢書(shū)“從淺入深”的編排巧思，“從孩子們熟悉的篇章切入，降低了經(jīng)典閱讀的門(mén)檻，再加上合理的章節(jié)設(shè)計(jì)與用心的內(nèi)容編排，都能有效‘點(diǎn)燃’孩子的閱讀興趣?！?/p>

北京師范大學(xué)文學(xué)院教授張國(guó)龍認(rèn)為，叢書(shū)精準(zhǔn)契合整本書(shū)閱讀的教育剛需，在經(jīng)典與當(dāng)下之間搭建了有效連接，為青少年經(jīng)典閱讀提供了優(yōu)質(zhì)引領(lǐng)。

作為教育實(shí)踐一線代表，北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)校長(zhǎng)王華表示，叢書(shū)與學(xué)?！叭宋慕逃闭n程體系高度契合，建議叢書(shū)在推廣時(shí)可以通過(guò)跨學(xué)科活動(dòng)，深化閱讀效果。中關(guān)村第一小學(xué)教育集團(tuán)副校長(zhǎng)張海宏提到，叢書(shū)以問(wèn)題導(dǎo)向激發(fā)學(xué)生興趣，整合散點(diǎn)、碎片化的閱讀內(nèi)容，幫助學(xué)生提升思辨能力。

叢書(shū)作者代表詹丹、王弘治、何杰、王威廉從不同角度分享了對(duì)經(jīng)典閱讀的看法與叢書(shū)推廣建議。他們提出，解讀經(jīng)典要以“當(dāng)代轉(zhuǎn)化”為主線，針對(duì)主要人群，即學(xué)生群體需聚焦“讀法指導(dǎo)”與價(jià)值觀引導(dǎo)，通過(guò)細(xì)讀經(jīng)典培養(yǎng)青少年思辨能力。

據(jù)悉，“傳承讀書(shū)課”系列叢書(shū)已入選“十四五”國(guó)家重點(diǎn)出版物規(guī)劃、中宣部國(guó)家文化英才培養(yǎng)工程等項(xiàng)目。目前已有《這樣的魯迅》《這樣讀紅樓》《這樣讀西游》《這樣讀三國(guó)》《這樣讀水滸》《這樣的陶淵明》《這樣的李白》七冊(cè)圖書(shū)推出。(完)