江西
從鄭強教授遭遇網(wǎng)絡(luò)攻擊，到戴旭教授被網(wǎng)絡(luò)圍攻，這兩個事件并非孤立現(xiàn)象，而是折射出當(dāng)下公共輿論場的深層問題，同時也印證了“逆耳忠言者易遭非議”的現(xiàn)實。
鄭強教授從事教育、科技、文化領(lǐng)域，因批判崇洋媚外、呼吁本土教育自信而被惡意解讀、造謠抹黑；戴旭教授立足軍事戰(zhàn)略領(lǐng)域，因警示國家安全風(fēng)險、提出“C形包圍”“刀論”而被貼上“販賣焦慮”“鼓吹對抗”的標(biāo)簽。二者都因打破大眾的“舒適區(qū)”，成為網(wǎng)絡(luò)圍攻的對象。
斷章取義的言論剪輯、標(biāo)簽化的惡意定性、情緒化的人身攻擊取代了理性的觀點探討，和平發(fā)展的環(huán)境讓部分人形成了“歲月靜好”的慣性認(rèn)知，拒絕接受教育短板、國家安全風(fēng)險等現(xiàn)實問題。鄭強和戴旭的直言，相當(dāng)于打破了這種自我麻痹的幻覺，觸發(fā)了部分人的心理抵觸，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)攻擊。戴旭教授的觀點觸及外部勢力的戰(zhàn)略利益，存在境內(nèi)外聯(lián)動抹黑的可能；而鄭強教授倡導(dǎo)的文化自信，也與部分西方價值觀輸出的訴求相悖，成為被針對性攻擊的目標(biāo)。
教育的根與國防的盾，都需要敢說真話的人守護(hù)。強烈要求鄭強做教育部長，戴旭授上將軍銜！
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