換牙風(fēng)波

這天，小朋友們吃完水果，正開心地分享著趣事，師景謙小朋友突然“哎吆”一聲，原來(lái)他的一顆牙齒松動(dòng)了，圍觀的小朋友也很激動(dòng)，七嘴八舌地開始了對(duì)“牙齒”的討論。

快看，師景謙的牙齒快掉了！

沒(méi)事的，你看我的這顆牙齒都搖晃了。

有什么好奇的，我已經(jīng)長(zhǎng)出兩顆新牙了。

為什么我的牙還沒(méi)掉？

聽到他們之間的討論，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們對(duì)換牙充滿著好奇、害怕以及無(wú)數(shù)的疑惑。我還沒(méi)掉牙？我們的牙齒都一樣多嗎？牙齒為什么會(huì)掉下來(lái)？教師順勢(shì)抓住教育契機(jī)，一場(chǎng)關(guān)于牙齒的故事拉開了序幕??

教師思考：《指南》中指出：“幼兒階段是身體形態(tài)發(fā)育和身體形式的重要時(shí)期。”根據(jù)5—6歲幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒較喜歡關(guān)注自己的身體，特別是近階段正處于換牙初期，作為教師應(yīng)支持幼兒發(fā)展，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，利用此契機(jī)開展“牙齒探秘”活動(dòng)，并及時(shí)給予支持和幫助。

牙齒探秘

牙齒知多少

活動(dòng)開始，孩子們變身“牙齒探險(xiǎn)家”，跟著老師一起走進(jìn)了牙齒的世界。

高明燦：哎，你有多少顆牙齒？

劉穎茉：你上面的兩個(gè)牙齒好大啊！

辛愛：你的牙齒好像老虎的牙齒，尖尖的......

切牙（門牙）：平平的，像一把小鏟子，負(fù)責(zé)把我們吃的食物“切”下來(lái)。

尖牙（虎牙）：尖尖的，像鋸子，負(fù)責(zé)把食物“撕”開。

磨牙（臼齒）：像一個(gè)磨棒，力氣最大，負(fù)責(zé)把食物“磨”得碎碎的。

原來(lái)，我們嘴巴里每一顆牙齒都有自己的名字和獨(dú)特的工作，它們分工合作，團(tuán)結(jié)一心，才能幫助我們享受各種各樣的美食！

教師思考：教師以幼兒的自主觀察、互動(dòng)討論為核心，引導(dǎo)幼兒在 “做中學(xué)” 中認(rèn)識(shí)牙齒的種類與功能，過(guò)程中能明顯感受到幼兒對(duì) “自己身體的秘密” 充滿好奇 —— 從自發(fā)討論牙齒數(shù)量、形狀，到主動(dòng)觀察同伴牙齒的差異，這份興趣成為了最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

牙齒為什么會(huì)掉呢？

“牙齒為什么會(huì)掉”？這幾乎是所有孩子共同的疑問(wèn)。帶著好奇心，孩子們通過(guò)查閱繪本資料、與教師討論，慢慢找到了牙齒掉落的答案。

小朋友乳牙的數(shù)量是20顆，大概6歲左右，乳牙開始順序脫落，逐漸被恒牙替換。恒牙的數(shù)量是28-32顆。

換牙是乳牙脫落、恒牙長(zhǎng)出的過(guò)程。正常情況下，每個(gè)乳牙下方，都有一個(gè)對(duì)應(yīng)的恒牙胚。

恒牙慢慢長(zhǎng)大，恒牙胚也逐漸發(fā)育并陸續(xù)萌出。

牙在萌生的過(guò)程中，直接壓迫乳牙根，使乳牙根漸漸吸收，變得越來(lái)越短，直至消失。

經(jīng)過(guò)了解，孩子們知道了換牙是一個(gè)過(guò)程，說(shuō)明長(zhǎng)大了。平時(shí)也要注意保護(hù)自己的牙齒，防止蛀牙。

教師思考：幼兒通過(guò)合作查閱繪本、集體分享發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了初步的協(xié)作意識(shí)，當(dāng)幼兒了解到 “換牙是成長(zhǎng)的必經(jīng)過(guò)程” 時(shí)，對(duì) “牙齒松動(dòng)” 的焦慮會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)成長(zhǎng)的期待，這本身就是 “勇敢接納變化” 的萌芽。

蛀牙大作戰(zhàn)

牙齒的成分和雞蛋殼類似，為了引導(dǎo)孩子們更直觀、形象地了解蛀牙的形成原因，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了牙齒科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)——“蛋殼的變化”。

牙齒科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——“蛋殼的變化”

1.將雞蛋分別放在裝滿清水、醋、可樂(lè)的容器里。

2.經(jīng)過(guò)兩天的浸泡，將雞蛋拿出，進(jìn)行觀察。

用可樂(lè)泡過(guò)的雞蛋殼顏色變深了，

好像茶葉蛋！

用醋泡過(guò)的雞蛋變軟了。

清水泡過(guò)的雞蛋沒(méi)有變樣子哎！

原來(lái)牙齒的保護(hù)層（牙釉質(zhì)）和雞蛋殼一樣最怕酸了，當(dāng)酸酸甜甜的食物殘留口中，嘴里的酸水就會(huì)像小蟲子一樣，慢慢“啃”牙齒表面，時(shí)間長(zhǎng)了，牙齒會(huì)變黃，外面的硬殼被啃出小洞洞，最終形成蛀牙。

教師思考：活動(dòng)中，教師始終以 “支持者、引導(dǎo)者” 的角色參與。通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒自主探究，過(guò)程中幼兒既掌握了護(hù)牙知識(shí)，也在動(dòng)手實(shí)踐與同伴協(xié)作中，將責(zé)任、堅(jiān)持等良好品格悄然浸潤(rùn)于心。

那么，如何保護(hù)我們的小白牙呢？護(hù)牙小衛(wèi)士們立刻行動(dòng)，讓牙齒穿上堅(jiān)固的“保護(hù)衣”吧！

1.勤刷牙

正確的刷牙方法：

（巴氏刷牙法）

2.飯后漱口

孩子們互相監(jiān)督飯后要漱口

3.多吃健康食物

本次活動(dòng)，孩子們不僅收獲了護(hù)牙小常識(shí)，更在真實(shí)的體驗(yàn)中完成了一次成長(zhǎng)的蛻變。那顆松動(dòng)的乳牙，宛如一位溫柔的啟蒙者，將責(zé)任與勇氣的種子悄然植入心田。這份成長(zhǎng)的底氣，離不開家園的默契托舉，讓良好的品格在愛與陪伴中穩(wěn)穩(wěn)扎根。