為優(yōu)化復(fù)習(xí)階段的課堂常規(guī)教學(xué)，提升育人成效與教學(xué)質(zhì)量，近期，成都市龍泉驛區(qū)第二小學(xué)校圍繞“聚焦復(fù)習(xí)、問診課堂、提質(zhì)增效”主題，對四年級組開展了全方位、多層次的學(xué)科集體視導(dǎo)活動，為期末復(fù)習(xí)工作錨定方向、凝聚合力。

1月7日，該校行政團隊與各學(xué)科骨干教師組成視導(dǎo)小組，深入四年級各學(xué)科課堂，近距離觀察復(fù)習(xí)課教學(xué)實況，精準把脈課堂質(zhì)量。各學(xué)科結(jié)合自身特點，打造了高效且富有特色的復(fù)習(xí)課堂：語文組以助學(xué)單為抓手，搭配趣味游戲鞏固核心知識，讓枯燥的復(fù)習(xí)變得生動鮮活；數(shù)學(xué)組通過典型例題引路，幫助學(xué)生梳理知識脈絡(luò)、構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò)，夯實解題基礎(chǔ)；英語組以任務(wù)驅(qū)動為核心，設(shè)計沉浸式實踐環(huán)節(jié)，強化學(xué)生語言運用能力；藝體綜合組則深耕跨學(xué)科融合，打破學(xué)科壁壘，豐富復(fù)習(xí)課的多元形態(tài)。

1月12日，該校召開視導(dǎo)總結(jié)會，各學(xué)科代表依次反饋視導(dǎo)情況，分享經(jīng)驗。語文組彭江老師重點強調(diào)，期末復(fù)習(xí)需強化基礎(chǔ)知識歸類梳理與閱讀方法精準指導(dǎo)，筑牢學(xué)生知識根基；數(shù)學(xué)組牟思老師提出，要通過變式訓(xùn)練提升學(xué)生的邏輯推理能力，實現(xiàn)從“會做題”到“善思考”的轉(zhuǎn)變；英語組劉歡遙老師展示了教研組課件資源庫與分層模擬卷建設(shè)成果，為分層復(fù)習(xí)提供了有力支撐；藝體綜合組鐘麗霞老師梳理了課堂中的亮點做法，并對后續(xù)跨學(xué)科教學(xué)作出展望。

四年級年級組長曾皓燃老師結(jié)合視導(dǎo)情況，對后期復(fù)習(xí)工作作出具體部署：明確各學(xué)科復(fù)習(xí)目標與時間節(jié)點，扎實開展分層輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上復(fù)習(xí)節(jié)奏；建立及時反饋機制，精準掌握學(xué)生學(xué)情動態(tài)；持續(xù)強化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，為高效復(fù)習(xí)保駕護航。

龍泉二小副校長黃慧章圍繞期末復(fù)習(xí)開展專題指導(dǎo)，提出明確要求：復(fù)習(xí)課要摒棄機械重復(fù)的模式，聚焦知識整理與專項練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)、打通知識關(guān)聯(lián)、靈活運用知識，實現(xiàn)從知識記憶到思維建構(gòu)的升級。

龍泉二小黨總支書記馬紅春作總結(jié)講話，強調(diào)要秉持“讓學(xué)科變大，讓課堂變大”的教育理念，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，立足大視野、大格局開展教學(xué)。她提出三點要求：一是以學(xué)習(xí)為中心，站穩(wěn)兒童立場，貼合學(xué)生實際設(shè)計復(fù)習(xí)內(nèi)容；二是以任務(wù)為驅(qū)動，強化整體建構(gòu)，提升復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性與針對性；三是以實踐為基礎(chǔ)，扎根生活情境，讓知識在應(yīng)用中落地生根。

此次四年級學(xué)科集體視導(dǎo)活動，全面檢視了期末復(fù)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀，有效推動了學(xué)科間的融合與發(fā)展，為后續(xù)復(fù)習(xí)工作明確了路徑、理清了思路。龍泉二小相關(guān)負責(zé)人表示，全體教師將以此次視導(dǎo)為契機，堅守教育初心、聚力深耕細作，把科學(xué)的復(fù)習(xí)策略轉(zhuǎn)化為扎實的教學(xué)行動，讓“想得到的教育”真正成為“看得見的風(fēng)景”，助力每一位學(xué)生在期末取得優(yōu)異成績。（圖/文 成都市龍泉驛區(qū)第二小學(xué)校）