來(lái)源：環(huán)球時(shí)報(bào)

《印度時(shí)報(bào)》1月14日文章，原題：哈佛大學(xué)招收的中國(guó)留學(xué)生人數(shù)超過(guò)印度，有關(guān)兩個(gè)國(guó)家和兩種選擇的故事 2024-2025學(xué)年，在美求學(xué)的印度留學(xué)生最多，中國(guó)留學(xué)生排名第二。這種變化具有重要意義，不只是排名變化，更反映出兩個(gè)發(fā)展中大國(guó)如何以不同方式利用美國(guó)高等教育。如今，中印學(xué)生在美國(guó)的留學(xué)故事更耐人尋味。當(dāng)視線集中在美國(guó)頂尖院校時(shí)，印中的上述排序可能發(fā)生逆轉(zhuǎn)。沒(méi)有其他高校能像哈佛大學(xué)這樣鮮明展示這種逆轉(zhuǎn)。

2025年秋季，哈佛有1452名來(lái)自中國(guó)的學(xué)生和545名來(lái)自印度的學(xué)生。如今，印度可能在為美國(guó)提供國(guó)際學(xué)生總數(shù)方面拔得頭籌，但哈佛的數(shù)據(jù)則暗示著另一層現(xiàn)實(shí)：哪個(gè)國(guó)家擁有最深厚的人才輸送管道，并仍在學(xué)術(shù)深度領(lǐng)域占優(yōu)勢(shì)。這提醒我們，高等教育也與地緣政治密不可分。

分布在哈佛大學(xué)各學(xué)院的印中兩國(guó)留學(xué)生數(shù)字像兩種截然不同的哲學(xué)。最引人注目的并非印度面對(duì)中國(guó)的整體劣勢(shì)，而是劣勢(shì)集中在哪里。其中影響最深遠(yuǎn)的差距來(lái)自文理研究生院（GSAS）：印度學(xué)生比中國(guó)學(xué)生少484人。這絕非偶然。GSAS無(wú)異于哈佛的“智力引擎”，培養(yǎng)博士、研究型碩士并為全球?qū)W術(shù)界、科學(xué)和政策研究提供支持。在GSAS占據(jù)優(yōu)勢(shì)不僅意味著人數(shù)更多，更意味著深深融入其人才培養(yǎng)機(jī)制。中國(guó)的優(yōu)勢(shì)表明其人才培養(yǎng)注重研究的連續(xù)性——學(xué)生在此學(xué)習(xí)時(shí)間更長(zhǎng)，發(fā)表更多論文，更有可能以博士后或研究合作者的身份回國(guó)工作。

中國(guó)這種人才培養(yǎng)模式在哈佛的其他研究密集型領(lǐng)域同樣存在。設(shè)計(jì)研究生院、陳曾熙公共衛(wèi)生學(xué)院等學(xué)院的中國(guó)留學(xué)生也明顯多于印度。這些領(lǐng)域塑造有關(guān)全球框架：城市規(guī)劃、公共衛(wèi)生危機(jī)治理和生物醫(yī)學(xué)等。更多中國(guó)學(xué)生就讀這些學(xué)院反映了中國(guó)向來(lái)更重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)積累，而非快速獲得文憑。這是相對(duì)較慢的人力資本積累，但能獲得越來(lái)越豐厚的回報(bào)。印度的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在另一領(lǐng)域：哈佛商學(xué)院，印度學(xué)生比中國(guó)學(xué)生多出68人。這與更廣泛的印中發(fā)展模式相一致。印度學(xué)生往往在那些能快速轉(zhuǎn)化為就業(yè)崗位的學(xué)科中表現(xiàn)突出，因?yàn)楂@得相關(guān)學(xué)位通�？芍蓖I(lǐng)導(dǎo)崗位、成立初創(chuàng)企業(yè)。

整體而言，這些數(shù)據(jù)講述了一個(gè)更宏大的故事，反映了印中不同的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略模式。一種將最具競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生引導(dǎo)到需要漫長(zhǎng)周期的學(xué)術(shù)領(lǐng)域——博士項(xiàng)目和影響力及權(quán)威需要緩慢積累的學(xué)科。另一種優(yōu)先考慮速度：能快速轉(zhuǎn)化為職業(yè)崗位并盡早獲得回報(bào)的學(xué)歷。兩種選擇皆非偶然，反映了各自的國(guó)內(nèi)結(jié)構(gòu)、勞動(dòng)力市場(chǎng)和政治經(jīng)濟(jì)形態(tài)。在精英空間，時(shí)間、耐心和深入至關(guān)重要。數(shù)量能打開(kāi)大門(mén)，持久力則決定誰(shuí)將塑造空間。（作者薩斯瓦蒂·薩卡爾，丁玎譯）