本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)

“教育家精神萬里行”系列訪談——

葉燊：以教育家精神鑄魂強(qiáng)師 鍛造八閩高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍

林露 實(shí)習(xí)生魯果

國將興，必貴師而重傅。福建省堅持以教育家精神為統(tǒng)領(lǐng)，一體推進(jìn)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理、服務(wù)等全鏈條工作，著力鍛造八閩高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

福建省委教育工委書記，省教育廳黨組書記、廳長葉燊近日接受人民網(wǎng)專訪時表示，新時代新征程上，福建省將堅持師德師風(fēng)“第一標(biāo)準(zhǔn)”，狠抓教書育人“第一能力”，激活改革創(chuàng)新“第一動力”，努力打造弘揚(yáng)教育家精神的高地，營造教育家競先涌現(xiàn)的良好環(huán)境。

弘揚(yáng)踐行教育家精神 譜寫鑄魂強(qiáng)師新篇章

實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動，是建設(shè)教育強(qiáng)國的基礎(chǔ)工作。福建省緊扣教育強(qiáng)省建設(shè)，大力弘揚(yáng)踐行教育家精神，推進(jìn)教育家精神在八閩大地落地生根，引領(lǐng)鍛造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為加快建設(shè)教育強(qiáng)省、辦好人民滿意的教育奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

葉燊介紹，福建省強(qiáng)化宏觀謀劃，出臺《福建省弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)若干措施》，在師德師風(fēng)建設(shè)上打出“組合拳”。強(qiáng)化傳承浸潤，將每年9月定為弘揚(yáng)教育家精神主題活動月，深入開展“教育家精神八閩行”、優(yōu)秀教師宣傳等活動，建好用好師德博物館、教育館，引導(dǎo)廣大教師涵養(yǎng)大智慧、拓展大格局、爭當(dāng)大先生。強(qiáng)化建章立制，健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，出臺教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實(shí)施細(xì)則，健全省市縣校四級聯(lián)動的師德重大問題報告制度，構(gòu)建常態(tài)化長效化師德師風(fēng)建設(shè)工作格局。

深化新時代教師隊伍建設(shè)改革 激發(fā)教育強(qiáng)省建設(shè)新動能

教師是推動教育高質(zhì)量發(fā)展的根本力量。福建省聚焦教育強(qiáng)省建設(shè)，通過培養(yǎng)提質(zhì)、培訓(xùn)提能、管理提效等系列舉措，守正創(chuàng)新推進(jìn)教師隊伍建設(shè)改革，有效激活教師隊伍內(nèi)生動力，促進(jìn)教師源頭“強(qiáng)起來”、教師成長“快起來”、教師隊伍“活起來”。

葉燊進(jìn)一步介紹，福建聚焦“培養(yǎng)提質(zhì)”，深入實(shí)施教師教育振興行動，建設(shè)一批省級師范教育實(shí)踐基地，將師范專業(yè)的生均撥款標(biāo)準(zhǔn)上浮50%，推動94個師范專業(yè)通過二級認(rèn)證，近五年有針對性地培養(yǎng)公費(fèi)師范生近8000名；聚焦“培訓(xùn)提能”，建立完善省市縣校四級教師培訓(xùn)體系，推動縣級教師進(jìn)修學(xué)校全部實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，“五年一輪”開展教師全員培訓(xùn)，實(shí)施名師名校長培養(yǎng)工程，形成名師引領(lǐng)、骨干帶動、覆蓋全員的工作格局；聚焦“管理提效”，統(tǒng)籌推進(jìn)中小學(xué)“縣管校聘”和高校人員總量管理改革，跨區(qū)域跨部門調(diào)劑4萬余名事業(yè)編制投放到中小學(xué)，省屬高校新增人員總量8千余名，一體修訂大中小幼教師職稱評價標(biāo)準(zhǔn)，建立重點(diǎn)人才破格晉升制度，構(gòu)建教師多元評價體系，不斷暢通教師成長成才渠道路徑。

引育留用綜合施策 繪就教師扎根八閩安心從教新圖景

福建“八山一水一分田”，區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差異明顯。福建省堅持從教師引育、待遇保障、育人環(huán)境等多方面同步施力，優(yōu)化師資均衡配置，持續(xù)提升教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位。

葉燊介紹，福建堅持在“引得進(jìn)”上下功夫，實(shí)施“閩江教育領(lǐng)軍人才”支持計劃，通過“一事一議”引進(jìn)緊缺急需高層次人才，圍繞服務(wù)兩岸融合發(fā)展示范區(qū)建設(shè)，加大力度引進(jìn)臺灣教師來閩全職任教；堅持在“下得去”上做文章，全面落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助制度，實(shí)施鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)支持計劃，在進(jìn)修培訓(xùn)、職稱評聘、表彰獎勵等方面給予鄉(xiāng)村教師傾斜支持；堅持在“教得好”上出實(shí)招，“點(diǎn)題整治”社會事務(wù)加重中小學(xué)師生負(fù)擔(dān)問題，省級社會事務(wù)進(jìn)校園“白名單”僅保留5項，全力保障中小學(xué)教師工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員水平，有效引導(dǎo)廣大教師安心從教、潛心育人。