競(jìng)技體育的賽場(chǎng)從不是情緒的宣泄地，無論是球員時(shí)代還是轉(zhuǎn)型教練，言行舉止都關(guān)乎團(tuán)隊(duì)氛圍與職業(yè)素養(yǎng)。近期，黃思靜在執(zhí)教過程中當(dāng)眾摔打物品、對(duì)隊(duì)員罵罵咧咧的舉動(dòng)引發(fā)熱議，不少人直言此舉實(shí)屬不妥——隊(duì)員之間年齡相仿，這般不留情面的指責(zé)，不僅讓當(dāng)事人顏面難堪，更與教練應(yīng)有的沉穩(wěn)風(fēng)范相去甚遠(yuǎn)。

從女籃賽場(chǎng)上的核心球員，到轉(zhuǎn)型執(zhí)教后的球隊(duì)教練，黃思靜的身份轉(zhuǎn)變本就承載著球迷的期待。球員時(shí)期的她，憑借硬朗的球風(fēng)與關(guān)鍵時(shí)刻的得分能力，成為隊(duì)伍里的可靠力量；轉(zhuǎn)型教練后，人們期待她能將賽場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為執(zhí)教智慧，用耐心與引導(dǎo)帶領(lǐng)年輕隊(duì)員成長(zhǎng)。可現(xiàn)實(shí)中，當(dāng)眾摔物、言語斥責(zé)的執(zhí)教方式，卻與這份期待背道而馳。

教練的職責(zé)，是在隊(duì)員狀態(tài)不佳時(shí)及時(shí)糾錯(cuò)，在隊(duì)伍陷入困境時(shí)穩(wěn)住軍心，而非用情緒化的舉動(dòng)激化矛盾。試想，一群年齡相仿的年輕人并肩作戰(zhàn)，本就需要平等的溝通與彼此的尊重。當(dāng)眾的斥責(zé)與摔打，不僅會(huì)挫傷隊(duì)員的自信心，更會(huì)破壞隊(duì)內(nèi)的信任紐帶——隊(duì)員們或許會(huì)因畏懼而不敢主動(dòng)表達(dá)想法，團(tuán)隊(duì)默契也會(huì)在一次次的情緒宣泄中逐漸消解。

有人說，嚴(yán)厲執(zhí)教才能出成績(jī)，但嚴(yán)厲不等于粗暴，嚴(yán)格更不代表失禮。優(yōu)秀的教練，從不會(huì)用“罵罵咧咧”的方式樹立權(quán)威，而是靠專業(yè)的戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)、真誠(chéng)的溝通交流贏得隊(duì)員的信服。球場(chǎng)上的失誤本是常態(tài)，年輕隊(duì)員的成長(zhǎng)更是需要容錯(cuò)空間，教練的包容與引導(dǎo)，遠(yuǎn)比斥責(zé)與摔打更能激發(fā)隊(duì)員的斗志。

黃思靜的脾氣見長(zhǎng)，或許是執(zhí)教壓力下的情緒失控，但這絕不能成為冒犯隊(duì)員的借口。教練的一言一行，都在潛移默化地影響著團(tuán)隊(duì)的風(fēng)氣，尤其是在眾目睽睽之下，更應(yīng)懂得收斂情緒、顧及他人顏面。畢竟，一支球隊(duì)的凝聚力，從來不是靠教練的“脾氣”撐起來的，而是靠隊(duì)員之間的相互尊重、教練與隊(duì)員之間的雙向奔赴。

賽場(chǎng)之上，勝負(fù)固然重要，但比勝負(fù)更珍貴的，是球隊(duì)的團(tuán)結(jié)與體育精神的傳承。希望黃思靜能早日收斂執(zhí)教中的暴躁脾氣，用更溫和、更專業(yè)的方式帶領(lǐng)隊(duì)伍前行——唯有尊重隊(duì)員的教練，才能帶出有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的球隊(duì)；唯有懂得克制情緒的執(zhí)教者，才能真正成為隊(duì)員們?cè)敢庾冯S的引路人。