2020年5月，教育部舉行新聞發(fā)布會(huì)，要求2020年年底以前必須完成“義務(wù)教育教師工資收入水平不低于公務(wù)員”這項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，而且是一項(xiàng)硬任務(wù)并對(duì)各地落實(shí)情況的督導(dǎo)作出具體安排。將通過地方自查和國家督導(dǎo)兩個(gè)階段來落實(shí)義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平情況 。

同時(shí)還強(qiáng)調(diào)不僅要對(duì)落實(shí)情況進(jìn)行督查問責(zé)還要求巡視督查組提升督查執(zhí)政能力和水平，切實(shí)發(fā)現(xiàn)任務(wù)落實(shí)中存在的各種問題和現(xiàn)象。通過督查讓義務(wù)教育教師工資收入不低于或高于公務(wù)員？這種說法本身就存在著讓人困惑不解的地方，是原本就比公務(wù)員高只是沒落實(shí)還是原本就比公務(wù)員低很多現(xiàn)在要增加？

如果是原本就比公務(wù)員高只是沒落實(shí)的話，要通過督查來加以落實(shí)，那就表明各地存在著“陰陽工資表”式的克扣，那這個(gè)問題就比較嚴(yán)重了。但實(shí)際上各地在前幾年甚至是現(xiàn)在都還真存在著一種怪現(xiàn)象：為了應(yīng)付上級(jí)督查組的檢查，突擊給當(dāng)?shù)亟處煱l(fā)錢，幾千或者是幾萬的都有。

那這是什么錢呢？是本應(yīng)該發(fā)給教師而被克扣的嗎？有的地方先給老師發(fā)錢，等巡視督查組一走就又發(fā)文將錢收回或在工資中扣除。很多地方竟然有兩份不同的教師工資表，一份是高工資表專門應(yīng)付檢查的，另一份低工資表才是平時(shí)發(fā)放使用的，已有很多地方對(duì)這樣的事情進(jìn)行過報(bào)道和披露。

如果是原本就比公務(wù)員低很多現(xiàn)在要增加的話，那只有從教師工資組成部分中的津貼補(bǔ)貼加起，因?yàn)榛竟べY，包括崗位工資和與薪級(jí)工資是國家統(tǒng)一制定的，督查不可能讓這兩項(xiàng)增加?？冃ЧべY只是各地扣除30%獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資的分配方案極不合理，督查如果能促使各地取消30%的扣除那就更好了。

但問題是績效工資100%發(fā)放，那如何體現(xiàn)多勞多得呢？實(shí)行績效增量工資？這個(gè)還沒正式實(shí)施呢！津貼補(bǔ)貼這一項(xiàng)收入與公務(wù)員收入相比較差距太大！要想實(shí)現(xiàn)教師工資不低于公務(wù)員，就要督查教師津貼補(bǔ)貼與公務(wù)員聯(lián)動(dòng)機(jī)制的落實(shí)，問題是有些地方即使有這個(gè)實(shí)力也不愿主動(dòng)發(fā)放，能拖則拖，拖欠成風(fēng)。

看來要想實(shí)現(xiàn)“義務(wù)教育教師工資收入水平不低于或高于公務(wù)員”這項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)就要解決地方存在的克扣問題了以及對(duì)在調(diào)整公務(wù)員工資待遇尤其是津貼補(bǔ)貼時(shí)沒有同時(shí)間、同幅度考慮中小學(xué)教師的行為實(shí)行嚴(yán)厲問責(zé)，對(duì)于隨意拖欠教師工資和津補(bǔ)貼的地方更是要嚴(yán)懲不貸以督促地方政府對(duì)教師工資待遇落實(shí)到位。