最近小編關(guān)注到了這樣一則新聞，12歲的六年級(jí)學(xué)生小許（化名），在家中吞下姥姥的大量心臟病藥后不幸身亡�，F(xiàn)場(chǎng)留下的稚嫩的手寫(xiě)信，字字戳心，寫(xiě)滿(mǎn)了這個(gè)年紀(jì)不該有的疲憊與絕望……

我累了，別救我了。

“我好累，我不想醒過(guò)來(lái)了。我想死……”

“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起。”

“日復(fù)一日的學(xué)習(xí)好累，好累”

“一直寫(xiě)不會(huì)的英語(yǔ)單詞，一次作業(yè)寫(xiě)不完就要去的辦公室……”

“我受不了了，回來(lái)還要被你們嘲笑胖，我累了，別救我了�！�

小許遺書(shū)

短短幾行字，道盡了小許對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼和對(duì)生活的無(wú)助。據(jù)了解，小許長(zhǎng)期面臨較重的學(xué)業(yè)壓力，尤其對(duì)英語(yǔ)單詞默寫(xiě)感到困難，曾因作業(yè)問(wèn)題被老師叫至辦公室談話(huà)；她在文字中還提及“回來(lái)還要被你們嘲笑胖”，顯示其同時(shí)承受著很大的因外貌產(chǎn)生的心理負(fù)擔(dān)。

幾個(gè)月前，九派新聞的追蹤報(bào)道揭露了更多細(xì)節(jié)：

家人、老師和同學(xué)都認(rèn)為小許活潑開(kāi)朗，出事前毫無(wú)異常；媽媽堅(jiān)稱(chēng)自己深?lèi)?ài)女兒、親子關(guān)系融洽，將悲劇歸咎于學(xué)校和老師；

而網(wǎng)友普遍認(rèn)為，家庭原因才是悲劇的根源。這場(chǎng)爭(zhēng)議的背后，藏著一個(gè)值得所有人深思的問(wèn)題：小許的自殺，真的是突如其來(lái)嗎？

圖源：《大河報(bào)》評(píng)論區(qū)

孩子的抑郁情緒，是突然出現(xiàn)的嗎

孩子的抑郁情緒從不是突然出現(xiàn)的，而是長(zhǎng)期壓力與負(fù)面感受不斷堆積的結(jié)果。2012年出生的小許，6歲時(shí)父母離異，這份童年創(chuàng)傷或許早已讓她比同齡人更敏感，為抑郁情緒的滋生埋下伏筆。

母女倆生病打針后，女兒會(huì)先找藥端水讓她服用；外婆也提及，孩子曾說(shuō)長(zhǎng)大后要住得近，方便照顧媽媽和自己；對(duì)待同學(xué)，小許也格外善良，兒童節(jié)會(huì)叮囑媽媽多準(zhǔn)備一份禮物送給父母不在家的同學(xué)。就連出事當(dāng)天中午，請(qǐng)假在家的小許還打電話(huà)給在外就醫(yī)的母親，叮囑她注意身體。

這份超出年齡的懂事，其實(shí)是小許壓抑自我情緒的表現(xiàn)。長(zhǎng)期的情緒壓抑，包括學(xué)習(xí)困難帶來(lái)的自我否定、外貌被嘲的自卑會(huì)不斷加重抑郁傾向。很多家長(zhǎng)誤以為孩子沒(méi)說(shuō)難受就是沒(méi)事，卻不知兒童青少年的心理疾病，往往藏在懂事、開(kāi)朗的偽裝下，等到爆發(fā)時(shí)已難以挽回。

要看懂孩子發(fā)出的信號(hào)

福州臺(tái)江醫(yī)院精神科張醫(yī)生提醒，兒童青少年心理疾病信號(hào)特殊，很少直接傾訴痛苦，多表現(xiàn)為過(guò)度乖巧、不明原因軀體不適、學(xué)業(yè)下滑等。小許對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼、對(duì)容貌的否定，正是抑郁情緒的預(yù)警，卻被忽視。

我們的愛(ài)是否屏蔽了孩子的求救？孩子的懂事是不是壓抑的偽裝？是否把心理問(wèn)題當(dāng)成矯情？

很多家長(zhǎng)總在為孩子好的自我認(rèn)知里，卻從未真正俯下身，讀懂孩子情緒背后的心理需求。對(duì)此，家長(zhǎng)需做好四件事：

一是識(shí)別持續(xù)情緒異常、過(guò)度乖巧等信號(hào)，一定要高度重視；

二是放下權(quán)威，無(wú)評(píng)判傾聽(tīng)孩子，引導(dǎo)其說(shuō)出真實(shí)感受；

三是拒絕語(yǔ)言暴力，強(qiáng)化孩子自我認(rèn)同，這是抵御心理疾病的重要基礎(chǔ)；

四是發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)帶孩子尋求專(zhuān)業(yè)心理干預(yù)、避免悲劇的發(fā)生。

小許的悲劇無(wú)法挽回，但我們?nèi)匀幌Ｍ嗪⒆幽軌虮豢吹�、被理解。真正的關(guān)愛(ài)，從來(lái)不是物質(zhì)的堆砌和表面的陪伴，而是讀懂孩子的心聲、接納孩子的不完美、守護(hù)孩子的心理健康。福州臺(tái)江醫(yī)院精神科愿每個(gè)孩子都能在被理解、被包容的環(huán)境中，擁有好好活下去的勇氣，愿這樣的悲劇不再重演。

文章素材來(lái)源：《九派新聞》｜小學(xué)生遺書(shū)稱(chēng)寫(xiě)不會(huì)英語(yǔ)單詞“被嘲笑胖”，母親起訴英語(yǔ)老師被法院駁回