1月19日，一段學(xué)生拿板凳砸向同學(xué)后腦勺的視頻在網(wǎng)上傳開了，引起很多人關(guān)注。

從監(jiān)控時(shí)間看，事情發(fā)生在1月13日下午兩點(diǎn)多。在一間教室里，學(xué)生們正在上課。

突然，后排一名穿黑衣服的同學(xué)站起來(lái)，拿起自己的板凳，徑直朝前幾排一名男同學(xué)的后腦勺狠狠砸去。

被砸的男同學(xué)當(dāng)場(chǎng)就低下頭，好幾秒沒(méi)抬起來(lái)，身體還好像抽搐了幾下。

班上同學(xué)都被這突然的響聲嚇到了，紛紛轉(zhuǎn)過(guò)頭看，不少人也看向教室后方。

視頻傳開后，學(xué)校很快出來(lái)回應(yīng)。

校方說(shuō)，打人的學(xué)生有狂躁癥，但被打的孩子“其實(shí)沒(méi)事”，只是聲音響，根本沒(méi)砸到，而且雙方已經(jīng)和解了。

但這個(gè)說(shuō)法很多網(wǎng)友并不相信。

大家都從視頻里看到，那個(gè)學(xué)生被砸后低頭不動(dòng)，根本不像是沒(méi)事的樣子。

隨著討論越來(lái)越多，學(xué)校再次回應(yīng)，說(shuō)打人的學(xué)生已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)，被打的學(xué)生也回校上課了。

校方強(qiáng)調(diào)是“角度問(wèn)題”，學(xué)生確實(shí)一點(diǎn)事都沒(méi)有，并表示教育局已經(jīng)介入調(diào)查。

很多人還是覺(jué)得學(xué)校的解釋和視頻里看到的對(duì)不上。

大家還注意到，當(dāng)時(shí)教室后面其實(shí)站著一位老師，手里拿著試卷。

可學(xué)生被打時(shí)，這位老師一動(dòng)沒(méi)動(dòng)，就在那兒看著。

甚至在砸下去的那一刻，不少學(xué)生第一時(shí)間就回頭看向老師，眼神里明顯是希望老師出面，可老師卻沒(méi)有任何反應(yīng)，這一幕讓人看了心里發(fā)涼。

有網(wǎng)友直言：老師估計(jì)也不敢管，這打人的學(xué)生平時(shí)可能就沒(méi)少欺負(fù)人。

學(xué)校用“狂躁癥”來(lái)解釋這次打人行為，這也讓人思考：難道“有病”就可以成為校園暴力的理由嗎？

現(xiàn)實(shí)中，如果學(xué)生可能有心理問(wèn)題，家庭和學(xué)校本應(yīng)一起想辦法。

但有時(shí)候，家長(zhǎng)不愿意承認(rèn)孩子有問(wèn)題，甚至說(shuō)“我們才不會(huì)去，誰(shuí)愿意說(shuō)自己孩子有病”。

就像這次事件里，學(xué)校說(shuō)打人的學(xué)生“已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)”，可轉(zhuǎn)學(xué)真的解決問(wèn)題了嗎？

還是只是把問(wèn)題推給了別的學(xué)校？

說(shuō)到底，保護(hù)學(xué)生安全是學(xué)校最基本的責(zé)任。

不管是“角度問(wèn)題”還是“狂躁癥”，都不應(yīng)該用來(lái)淡化事情的嚴(yán)重性。

教育者要有勇氣直面問(wèn)題，而不是用各種說(shuō)法來(lái)回避責(zé)任。

據(jù)媒體報(bào)道，事發(fā)學(xué)校是河南鞏義市的京師杜甫公學(xué)。

有記者聯(lián)系學(xué)校工作人員，對(duì)方說(shuō)“板凳砸下去聲音大，但沒(méi)打著人”，還表示被打?qū)W生去醫(yī)院檢查了，“一點(diǎn)事都沒(méi)有”，打人學(xué)生已被開除。

但當(dāng)記者追問(wèn)“被打?qū)W生是否已經(jīng)回校上課”時(shí)，工作人員沉默了幾秒鐘，隨后掛斷了電話。

另有媒體證實(shí)，被打?qū)W生目前已經(jīng)返校上課。

鞏義市教育局工作人員也表示，事件正在調(diào)查中，具體情況還不清楚，如果屬實(shí)，一定會(huì)依法依規(guī)處理。