根據(jù)《成都市教育局關(guān)于開展基礎(chǔ)教育國家級優(yōu)秀教學成果推廣應用的通知》要求，經(jīng)學校申報、區(qū)（市）縣教育行政部門推薦、市教育局審核，成都市確定7個基礎(chǔ)教育國家級優(yōu)秀教學成果推廣應用區(qū)和273所推廣應用校。青羊區(qū)與四川天府新區(qū)、錦江區(qū)共同作為《問題化學習20年：學與教的變革》成果推廣牽頭區(qū)，統(tǒng)籌負責全市85所項目學校的推廣應用工作。此外，青羊區(qū)17所學校成功入選五項成果推廣應用校。

為深入貫徹落實國家關(guān)于基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的部署要求，推動國家級優(yōu)秀教學成果在成都落地見效，近日，成都市教育局組織召開“新一輪基礎(chǔ)教育國家級優(yōu)秀教學成果推廣應用啟動活動”專題會議。會議圍繞新一輪基礎(chǔ)教育國家級優(yōu)秀教學成果推廣應用工作開展專題研討與部署。成都市教育科學研究院副院長譚文麗對推廣應用工作方案和年度工作計劃作專題解讀；成都市教育科學研究院院長田間對優(yōu)秀教學成果推廣應用工作進行安排部署。中共成都市委教育工委委員，成都市教育局黨組成員、副局長唐敏就教育科研、成果應用及成果培育等工作提出明確要求。錦江區(qū)、青羊區(qū)、新都區(qū)、蒲江縣、成華區(qū)相關(guān)負責人參會并作交流發(fā)言。

會上，青羊區(qū)教育科學研究院副院長葉劍代表《問題化學習20年：學與教的變革》（成果持有方：上海市教育學會寶山實驗學校）成果推廣牽頭區(qū)作交流發(fā)言，系統(tǒng)介紹青羊區(qū)推進思路與行動規(guī)劃，彰顯了青羊以成果轉(zhuǎn)化助推課堂變革、以機制創(chuàng)新保障推廣工作走深走實的行動決心。

他指出，青羊區(qū)將堅持“四方共贏”，構(gòu)建“市級統(tǒng)籌—區(qū)域領(lǐng)航—學校主體—成果迭代”的協(xié)同機制，貫通“學習鏈接—應用實踐—反思共生”主線，落實“一地一案、一校一策”。在此基礎(chǔ)上，面向?qū)W校不同基礎(chǔ)與資源條件，結(jié)合成果方提出的分類推進策略，實施差異化、梯度化、可持續(xù)的多樣化推廣。將分三階段推進成果在地轉(zhuǎn)化：2025年12月至2026年6月（啟動籌備與理念內(nèi)化期），健全專班與保障，細化學校路線圖，先行打造學科/班級樣板；2026年7月至2027年1月（實踐探索與模式構(gòu)建期），以課堂為主陣地，將問題化學習嵌入校本教研、集體備課與課堂實施，持續(xù)產(chǎn)出典型課例與校本指南；2027年2月至12月（成果凝練與推廣共生期），開展成效診斷與質(zhì)量把關(guān)，形成案例集與制度化經(jīng)驗，并通過總結(jié)展示推動經(jīng)驗迭代推廣。

據(jù)悉，在本輪推廣中，青羊區(qū)17所學校分別入選不同成果的應用校，將在市級統(tǒng)籌下，結(jié)合各自基礎(chǔ)與特色開展應用實踐。青羊區(qū)將統(tǒng)籌指導應用校以“問題導向、課堂導向、證據(jù)導向”推進落地，形成多成果并進、相互促進的區(qū)域改革合力，為全市成果推廣提供更多樣態(tài)、更可遷移的實踐樣本。

葉劍表示，未來兩年，青羊區(qū)將在成都市教育局統(tǒng)一部署下，持續(xù)發(fā)揮牽頭區(qū)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與示范引領(lǐng)作用，推動《問題化學習20年：學與教的變革》成果推廣走深走實，帶領(lǐng)87所學校把成果真正落到每一間教室、每一節(jié)課、每一個學生的真實成長中；同時高質(zhì)量推進區(qū)內(nèi)17所應用校的成果應用工作，努力形成可復制、可推廣、可持續(xù)的“青羊經(jīng)驗”，為成都市基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻更具實踐厚度的區(qū)域方案。（圖/文 成都市青羊區(qū)教育科學研究院）