當文字邂逅畫筆，再融入靈動的英語表達，會碰撞出怎樣奇妙的火花？本學(xué)期，四川大學(xué)附屬實驗小學(xué)分校五年級開展了一場別開生面的跨學(xué)科創(chuàng)作活動，以“妙筆繪師恩，童心詠師情”為主題，讓學(xué)生們通過語文、美術(shù)、英語三門學(xué)科的融合實踐，以多元方式表達對老師的觀察、喜愛與敬意。

活動引導(dǎo)學(xué)生從日常觀察入手，在語文的觀察日記里記錄老師的特征與趣事，在美術(shù)的速寫本上運用漫畫的夸張手法繪制老師肖像。

在“語文+美術(shù)”環(huán)節(jié)，學(xué)生們將語文人物刻畫的知識與美術(shù)夸張表現(xiàn)的技法巧妙融合：數(shù)學(xué)老師推眼鏡的習(xí)慣動作、語文老師執(zhí)粉筆的優(yōu)雅姿態(tài)、體育老師吹哨的昂揚神情……這些鮮明特征通過孩子們的筆觸變得生動有趣。學(xué)生再運用語文課上習(xí)得的人物描寫技巧，抓取老師的典型事例與個性語言，完成一篇習(xí)作。畫作以夸張造型強化特征，文字用細節(jié)描寫豐滿形象，圖文并茂，實現(xiàn)“以文塑人”與“以形傳神”的深度結(jié)合。

在“英語+美術(shù)+語文”的融合實踐中，學(xué)生們以“My Favourite Teacher”為主題，運用英語對老師外貌、學(xué)科、衣著與愛好進行描寫，并融入美術(shù)創(chuàng)作的視覺表達與語文細節(jié)描寫的情感注入，最終呈現(xiàn)出一幅幅配有英文短文的肖像作品，體現(xiàn)了語言工具性、審美性與人文性的交融。

班級中，“漫畫老師”主題墻成為一道溫暖風景。漫畫與習(xí)作裝訂在一起，英語畫像與短文并列展示。孩子們不僅展示了多學(xué)科知識的運用能力，更傳遞出對老師真誠的感恩之情。許多老師看到自己在孩子筆下的形象，感到驚喜又感動。

本次活動是川大附小分校在融合育人實踐上的一次生動詮釋?；顒佑行Т蚱屏藢W(xué)科壁壘，讓學(xué)生在“漫畫老師”的真實任務(wù)中，綜合運用語文、美術(shù)、英語等多學(xué)科知識，提升了觀察、創(chuàng)作與表達能力，核心素養(yǎng)在趣味實踐中得到扎實培育。同時，活動也為學(xué)生提供了情感表達的創(chuàng)意舞臺，在感恩與互動中進一步融洽了師生關(guān)系，彰顯了學(xué)?！耙陨鸀楸尽?、注重全面發(fā)展的教育理念。（圖/文 四川大學(xué)附屬實驗小學(xué)分校）