點(diǎn)藍(lán)色字關(guān)注“兵紛女聲”

萬里援疆路，一片育人心。作為浙江省第三批“組團(tuán)式”教育援疆教師，宋麗懷揣對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)，從浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院奔赴塔里木職業(yè)技術(shù)學(xué)院，以浙江教育經(jīng)驗(yàn)為筆，在課程創(chuàng)新、實(shí)踐拓展、團(tuán)隊(duì)培育的生動(dòng)實(shí)踐中，將“大思政課”寫進(jìn)邊疆學(xué)子心田。

山海奔赴，筑牢思政育人根基

宋麗始終堅(jiān)守育人初心，以扎實(shí)舉措推動(dòng)學(xué)校思政教育規(guī)范化、體系化發(fā)展。初到學(xué)校時(shí)，她以基礎(chǔ)教學(xué)部副院長(zhǎng)身份統(tǒng)籌思政教學(xué)工作。2024年10月馬克思主義學(xué)院成立后，她接任副院長(zhǎng)一職，進(jìn)一步聚焦思政教育提質(zhì)增效。宋麗帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)優(yōu)化課程體系，結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略與兵團(tuán)實(shí)際，推動(dòng)增設(shè)《中華民族共同體概論》《國(guó)家安全教育》兩門必修課，持續(xù)完善思政課程體系設(shè)置，順利通過教育部思政課專項(xiàng)督查，教師教學(xué)能力和課程建設(shè)規(guī)范性獲得認(rèn)可。

融合創(chuàng)新，用云端課堂潤(rùn)邊疆

“思政教育必須與時(shí)俱進(jìn)，方能真正入腦入心。”宋麗對(duì)此有著深刻認(rèn)知與清醒把握，始終以創(chuàng)新思維破局，著力打破地域壁壘，搭建浙阿兩地思政教育交流平臺(tái)。精心策劃“真理的味道·浙阿云端同上一堂思政課”“青春話思政 聲入新時(shí)代”等品牌活動(dòng)。其中“真理的味道”活動(dòng)被《浙江新聞》《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》等平臺(tái)廣泛報(bào)道，全網(wǎng)傳播量達(dá)52.1萬，有效增進(jìn)了兩地學(xué)生的思想認(rèn)同與情感聯(lián)結(jié)。

她推動(dòng)思政課與課程思政同向同行，充分借鑒“銀齡教師”與“柔性引才”經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)形成《塔職院創(chuàng)新“銀齡引智+柔性引才”模式 打造邊疆特色“大思政課”育戍邊新人》成果，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)獲中國(guó)職業(yè)教育頻道報(bào)道。此外，聯(lián)合工會(huì)創(chuàng)作的思政文藝節(jié)目《沙漠綠洲夢(mèng)》，以藝術(shù)形式詮釋兵團(tuán)精神，讓文化潤(rùn)疆更具感染力。一系列創(chuàng)新實(shí)踐，讓邊疆思政教育真正“活”起來、“潮”起來。

知行合一，讓思政教育有溫度

宋麗始終堅(jiān)持“思政課不僅要言傳，更要身教”，積極推動(dòng)思政教育走出校園、融入社會(huì)。為此，她依托三五九旅屯墾紀(jì)念館共建實(shí)踐教學(xué)基地、牽頭成立“中國(guó)特色社會(huì)主義理論學(xué)習(xí)社”等三個(gè)思政類社團(tuán)、設(shè)計(jì)“沙漠作課堂 思政鑄新魂”“講好新疆棉故事”特色實(shí)踐項(xiàng)目，讓思政教育“沾泥土、帶露珠、冒熱氣”。同時(shí)，推動(dòng)開設(shè)“聚合力·亮初心”思政公益課堂，舉辦專題講座80余場(chǎng)。推出線上專升本思政輔導(dǎo)課程，惠及4000余名大三學(xué)子。用真心陪伴架起與學(xué)生的連心橋，讓思政教育既有理論深度，更有情感溫度。

授人以漁，鍛造邊疆思政生力軍

“援疆不是輸血，而是要培育造血能力�！彼嘻悓⑺颊處熽�(duì)伍建設(shè)作為援疆工作的關(guān)鍵支撐，全力做好“傳幫帶”。在她的助力下，學(xué)校思政教師在各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中斬獲師市級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)校級(jí)公共基礎(chǔ)課教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)“零的突破”，在課程思政案例、課堂革命等各類評(píng)比中，教師團(tuán)隊(duì)全面開花、屢獲佳績(jī)。

科研領(lǐng)域，她凝聚跨域合力，成功立項(xiàng)浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)援疆專項(xiàng)課題，牽頭跨省協(xié)作，獲批自治區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題，實(shí)現(xiàn)科研援疆實(shí)質(zhì)性突破。此外，她積極組織教師合作發(fā)表論文，并主動(dòng)承擔(dān)理論宣講任務(wù)，面向全校學(xué)生與黨員講授專題黨課覆蓋千余人次，扎實(shí)推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論融入邊疆校園。

萬里援疆，山海情深。宋麗將東南沿海的先進(jìn)教育理念與邊疆實(shí)際深度融合，在塔里木職業(yè)技術(shù)學(xué)院的三尺講臺(tái)上，用堅(jiān)守與擔(dān)當(dāng)書寫教育援疆的動(dòng)人篇章。她的實(shí)踐生動(dòng)詮釋了教育援疆的初心使命——在國(guó)家發(fā)展大局中播種信念、點(diǎn)亮未來。

▌本文來源：阿拉爾市巾幗情

編輯/王萌 責(zé)編/曹藝丹 張莉