受閏六月影響，本學(xué)期的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)有所延長(zhǎng)，相應(yīng)地春季學(xué)期的時(shí)間會(huì)被壓縮。為保障全年教學(xué)計(jì)劃順利落地，據(jù)媒體報(bào)道，有部分地區(qū)的中小學(xué)已經(jīng)開(kāi)始了“提前教學(xué)”下學(xué)期的課程內(nèi)容。

針對(duì)這一情況，家長(zhǎng)們的看法不盡相同：一部分家長(zhǎng)表示理解學(xué)校的安排，也有不少家長(zhǎng)對(duì)此有異議，有異議的家人認(rèn)為孩子歷經(jīng)數(shù)月的持續(xù)學(xué)習(xí)，身心早已處于疲憊狀態(tài)，亟需休整，與其提前教學(xué)，不如讓本學(xué)期早點(diǎn)放假、下學(xué)期提早開(kāi)學(xué)。

而學(xué)生們最關(guān)心的，還是具體的寒假放假時(shí)間。接下來(lái)就帶著大家看看各地已公布的中小學(xué)寒假安排。

放假通知，2026中小學(xué)生寒假時(shí)間正式確定了

湖南永州的小學(xué)和初中學(xué)生在2026年1月31日開(kāi)始放寒假，在3月4日開(kāi)學(xué)。普通高中學(xué)校因提供考試場(chǎng)地等原因，可推遲1周放假或提前1周開(kāi)學(xué)。

湖南常德的小學(xué)和初中學(xué)生在2026年2月1日開(kāi)始放寒假，普通高中學(xué)生在2月8日開(kāi)始放寒假。

湖北宜昌的小學(xué)和初中學(xué)生在2026年1月31日開(kāi)始放寒假，在3月4日開(kāi)學(xué)；普通高中學(xué)生在2月8日開(kāi)始放寒假，高一高二學(xué)生在3月4日開(kāi)學(xué)。

廣東梅州的小學(xué)和初中學(xué)生在2026年2月1日開(kāi)始放寒假，普通高中學(xué)生在2月8日開(kāi)始放寒假，各學(xué)段均在3月2日正式開(kāi)學(xué)上課。

廣東汕尾的小學(xué)和初中學(xué)生在2026年1月31日開(kāi)始放寒假，普通高中學(xué)生在2月7日開(kāi)始放寒假，學(xué)生均在3月2日開(kāi)學(xué)。

河北定州的小學(xué)和初中學(xué)生在2026年2月1日開(kāi)始放寒假，普通高中學(xué)生在2月11日開(kāi)始放寒假，全市中小學(xué)校在3月4日開(kāi)學(xué)。

河南安陽(yáng)的小學(xué)和初中學(xué)生在2026年2月6日到3月4日之間放寒假，學(xué)生在3月5日開(kāi)學(xué)；普通高中學(xué)生在2月10日到3月3日之間放寒假，在3月4日開(kāi)學(xué)。

河南商丘的小學(xué)和初中學(xué)生在2026年2月6日開(kāi)始放寒假，在3月5日開(kāi)學(xué)，普通高中學(xué)生在2月10日開(kāi)始放寒假，在3月4日正式開(kāi)學(xué)。

山東泰安的小學(xué)和初中學(xué)生在2026年2月4日開(kāi)始放寒假，普通高中學(xué)生在2月11日開(kāi)始放寒假。高三學(xué)生在2月24日開(kāi)學(xué)，其余年級(jí)學(xué)生在3月5日開(kāi)學(xué)。

浙江金華的小學(xué)、初中、高中學(xué)生以及老師都在2026年2月9日開(kāi)始放寒假，教職工在3月3日返校，學(xué)生在3月4日正式上課。

廣西來(lái)賓象州縣的小學(xué)、初中和高一高二學(xué)生在2026年2月2日開(kāi)始放寒假，高三學(xué)生在2月9日開(kāi)始放寒假；小學(xué)和初一初二學(xué)生在3月1日返校注冊(cè)，初三和高中學(xué)生2月24日返校注冊(cè)。

四川南充的小學(xué)、初中和高中學(xué)生在2026年2月4日開(kāi)始放寒假。

福建莆田的小學(xué)和初中學(xué)生在2026年1月31日到2月24日之間放寒假；普通高中學(xué)生在2月7日到2月24日之間放寒假。

江西九江的小學(xué)和初中學(xué)生在2026年1月31日開(kāi)始放寒假，高中學(xué)生在2月7日開(kāi)始放寒假。

安徽安慶的小學(xué)和初中學(xué)生在2026年2月5日開(kāi)始放寒假，普通高中學(xué)生在2月10日開(kāi)始放寒假。

在各地公布的放假通知中，很多都提到了各個(gè)學(xué)校要加強(qiáng)作業(yè)管理，要科學(xué)布置寒假作業(yè)，嚴(yán)控作業(yè)總量，以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。

同時(shí)還提到，要持續(xù)強(qiáng)化校外培訓(xùn)監(jiān)管力度，嚴(yán)禁各類(lèi)機(jī)構(gòu)在寒假期間開(kāi)展學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)。學(xué)校不得借寒假之名，要求或組織學(xué)生集體到校上課、補(bǔ)課，也不得統(tǒng)一安排自習(xí)，同時(shí)嚴(yán)禁向家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，禁止要求家長(zhǎng)代為批改學(xué)生作業(yè)。

從這些要求不難看出，今年寒假，學(xué)生的作業(yè)量會(huì)得到有效控制，也能大概率擺脫學(xué)科類(lèi)補(bǔ)習(xí)班的困擾。也正因如此，不少學(xué)生在知曉寒假放假及相關(guān)安排后，都表示很高興。

家長(zhǎng)卻表示難以接受！

但家長(zhǎng)在得知放假時(shí)間后，卻表示難以接受。不少家長(zhǎng)現(xiàn)在最怕小孩放假，特別是放長(zhǎng)假，因?yàn)楹⒆娱_(kāi)啟假期模式后，父母卻仍要正常上班，雙職工家庭更是家中無(wú)人照看孩子，無(wú)奈之下只能將孩子送往托管班，這又會(huì)產(chǎn)生一筆不小的開(kāi)支。因此這類(lèi)家長(zhǎng)普遍希望假期時(shí)長(zhǎng)不要過(guò)長(zhǎng)，更期盼學(xué)校能開(kāi)設(shè)托管班，把孩子送到學(xué)校托管，家長(zhǎng)也能更安心。

或許有人會(huì)說(shuō)，就算是雙職工家庭，父母也可以將孩子送到爺爺奶奶那里去看管，有長(zhǎng)輩看管，父母也能少些顧慮。

但實(shí)際情況卻不盡如人意：部分家庭的老人年事已高，根本沒(méi)有多余精力照管孩子；即便有老人身體尚可、時(shí)間充裕，多數(shù)祖輩對(duì)孫輩難免溺愛(ài)，孩子的要求幾乎有求必應(yīng)、百依百順，這反而會(huì)加劇孩子沉迷手機(jī)游戲的問(wèn)題，不利于孩子的身心健康成長(zhǎng)。

如此一來(lái)，面對(duì)長(zhǎng)假，不少雙職工家庭便只剩將孩子送往托管機(jī)構(gòu)這一種選擇，而假期托管班的收費(fèi)往往并不便宜，也正因如此，家長(zhǎng)一想到孩子的長(zhǎng)假，就滿(mǎn)是頭疼。

寫(xiě)在最后

多數(shù)地區(qū)學(xué)生的寒假時(shí)長(zhǎng)約一個(gè)月，其中還包含9天春節(jié)假期，再加上周末的時(shí)間，家長(zhǎng)有大量居家時(shí)間可以陪伴孩子，其實(shí)無(wú)需將孩子送往托管班。

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，寒假這樣的長(zhǎng)假，是陪伴孩子成長(zhǎng)、助力其能力提升的重要機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)要幫助孩子規(guī)劃一份勞逸結(jié)合、張弛有度的假期安排，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的獨(dú)立自理能力。如此一來(lái)，孩子既能在假期里自主完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，也能讓家長(zhǎng)少費(fèi)心、不操心。

最后預(yù)祝所有的學(xué)生都可以度過(guò)一個(gè)充實(shí)且有意義的寒假！