陽(yáng)光訊（記者 緱青翠）“同學(xué)們好，今天的交通安全微課堂由我為大家播報(bào)。今天我們聊聊“分心行走”的危險(xiǎn)。很多同學(xué)喜歡邊走路邊看手機(jī)、聽音樂……”在西咸新區(qū)三橋街小學(xué)的課間廣播中，清脆的童聲準(zhǔn)時(shí)響起。這檔每天兩分鐘、由學(xué)生擔(dān)任廣播員的交通安全“微課堂”，已成為校園里一道獨(dú)特的“聲音風(fēng)景線”。這是西咸新區(qū)交通管理大隊(duì)執(zhí)勤六中隊(duì)“金盾護(hù)苗”平安校園共建行動(dòng)中的一個(gè)生動(dòng)縮影，通過創(chuàng)新形式將交通安全知識(shí)浸潤(rùn)童心。

創(chuàng)新宣教模式，實(shí)現(xiàn)“共育共防”

這檔微課堂的特別之處在于，廣播員不是老師，也不是交警，而是由各班同學(xué)輪流擔(dān)任。西咸交管大隊(duì)執(zhí)勤六中隊(duì)的交警們則作為“金盾護(hù)苗”行動(dòng)的主力軍，化身“內(nèi)容策劃師”，根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)、天氣變化和節(jié)假日安排，提前準(zhǔn)備好簡(jiǎn)短實(shí)用、語(yǔ)言生動(dòng)的廣播稿素材，交由學(xué)校安排學(xué)生播報(bào)。

“讓學(xué)生自己讀，他們更投入，其他同學(xué)也覺得親切，聽得更認(rèn)真?！比龢蚪中W(xué)的李老師說。這種“身邊人講安全”的方式，打破了傳統(tǒng)宣教的單向灌輸，是“金盾護(hù)苗”行動(dòng)倡導(dǎo)的“共育共防”理念的具體體現(xiàn)，極大地增強(qiáng)了同伴教育的感染力和接受度。

發(fā)揮聯(lián)動(dòng)效能，延伸“護(hù)苗”半徑

這種模式收獲了顯著的成效。很多學(xué)生放學(xué)后，會(huì)主動(dòng)把當(dāng)天聽到的安全提示轉(zhuǎn)述給家長(zhǎng)。學(xué)生們變身“小小安全宣傳員”，一句句經(jīng)由交警叔叔“翻譯”過的安全知識(shí)，讓家長(zhǎng)在感到意外和欣慰的同時(shí)，也提升了自身的安全意識(shí)。

這正是“金盾護(hù)苗”行動(dòng)所期待實(shí)現(xiàn)的“小手拉大手”效果——通過守護(hù)一個(gè)孩子，影響一個(gè)家庭，最終帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)交通安全意識(shí)的提升，筑牢平安根基。

建立長(zhǎng)效機(jī)制，賦能持續(xù)成長(zhǎng)

目前，交警執(zhí)勤六中隊(duì)在“金盾護(hù)苗”行動(dòng)框架下，正與轄區(qū)各學(xué)校完善輪值播報(bào)機(jī)制，并計(jì)劃拓展“微課堂”形式。未來，可能增加學(xué)生采訪交警、安全知識(shí)趣味問答等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓“護(hù)苗”宣教更活潑、更深入，持續(xù)為孩子們的安全成長(zhǎng)保駕護(hù)航。