當(dāng)冬日的暖陽(yáng)漫過枝丫，

當(dāng)清脆的歡笑聲穿透云層，

一場(chǎng)關(guān)于熱愛與成長(zhǎng)的盛宴，

在時(shí)光的刻度里徐徐鋪展，

桐園2025-2026學(xué)年第一學(xué)期社團(tuán)驗(yàn)收活動(dòng)，

將繽紛社團(tuán)的精彩瞬間悉心收納，

化為校園里最溫暖的風(fēng)景，

訴說(shuō)著“多元發(fā)展，全面成長(zhǎng)”的教育初心。

“小天使”巴烏社、葫蘆絲社團(tuán)

——指導(dǎo)教師 李建萍

在輕盈的樂音天地里，社團(tuán)如一葉輕舟，載著孩子們駛向旋律的遠(yuǎn)方。李老師以心為燈，化教為藝，用“趣味與律動(dòng)交織”的教學(xué)之境，讓古老樂器成為孩子們可親的伙伴——在這里，學(xué)習(xí)是身體與音符的溫柔共舞，孩子們隨節(jié)拍搖曳，指尖與音孔低語(yǔ)，每一次呼吸都融進(jìn)旋律，每一次吹奏都成為心靈的歌唱。

“夢(mèng)之舞”舞蹈社團(tuán)

——指導(dǎo)教師 李娟娟 賴賽賽

當(dāng)《馬薩基》的節(jié)奏響起，桐寶們身姿舒展，舞步輕巧如風(fēng)，蓬勃朝氣與歡快韻律在躍動(dòng)中交織；而《我的情緒小怪獸》則溫柔低語(yǔ)，孩子們用細(xì)膩的肢體語(yǔ)言與流轉(zhuǎn)的眼波，將抽象情緒暈染成靈動(dòng)的舞姿。從初時(shí)的羞澀到最終的從容綻放，他們?cè)谥貜?fù)練習(xí)中打磨默契，在舞蹈韻律里學(xué)會(huì)表達(dá)與釋放，讓成長(zhǎng)的光芒在舞動(dòng)中靈動(dòng)盛開。

“巧手藝”剪紙社團(tuán)

——指導(dǎo)教師 潘麗 周萍

走進(jìn)“巧手藝“剪紙社團(tuán)，紅韻流轉(zhuǎn)，紋樣精巧，仿佛踏入了一片喜慶的民俗天地！孩子們以剪刀為筆、以彩紙為卷，指尖翻飛間，裁出十二生肖的靈動(dòng)、十二月花的吉祥。在鏤空剪裁的過程中，孩子們不僅感受著傳統(tǒng)剪紙的匠心韻味，更在一剪一刻間沉淀靜心，讓非遺文化的種子在心中扎根，讓剪紙的喜慶點(diǎn)亮成長(zhǎng)時(shí)光！

“童畫”國(guó)畫社團(tuán)

——指導(dǎo)教師 黃卜婕

走近國(guó)畫社團(tuán)的作品展，筆墨丹青相映成趣，意境悠遠(yuǎn)，仿佛步入了一幅靈動(dòng)的東方畫卷！孩子們以毛筆為媒、以宣紙為卷，蘸取濃淡相宜的墨色，勾勒出花鳥蟲魚的靈動(dòng)、山水田園的雅致，每一幅作品都藏著童真的視角與純粹的熱愛。在揮毫潑墨的過程中，孩子們?cè)谝还P一畫間沉淀靜心，讓傳統(tǒng)文化的種子在心中扎根，讓水墨的詩(shī)意浸潤(rùn)成長(zhǎng)時(shí)光！

“駿騏”田徑社團(tuán)

——指導(dǎo)教師 王景峰 胡道剛

晨曦與星輝見證周而復(fù)始的奔跑，風(fēng)霜雨雪浸潤(rùn)年輕而倔強(qiáng)的身影。汗水滴落之處，每一寸田徑場(chǎng)都記錄著前進(jìn)的刻度。這奔跑不僅為自我超越——每一次沖刺蓄力、每一個(gè)彎道加速，都在為桐園的榮光而全力以赴。身影如箭掠過終點(diǎn)，汗水與榮光在那一刻共同閃耀；那不僅是個(gè)人的勝利，更是獻(xiàn)給桐園最真摯的禮贊。

“奇思妙想”科學(xué)社團(tuán)

——指導(dǎo)教師 周玲

趣味實(shí)驗(yàn)解鎖驚喜，益智游戲啟迪智慧，手工制作暈染詩(shī)意，科普競(jìng)賽演繹精彩。每一次動(dòng)手，都是與科學(xué)的親密對(duì)話；每一個(gè)靈感，都能在這里落地發(fā)芽。孩子們?cè)趨f(xié)作中收獲友誼與成長(zhǎng)，在這里——科學(xué)從來(lái)不是冰冷的公式，而是藏在趣味體驗(yàn)里的無(wú)窮驚喜。

少年行遠(yuǎn)，星光為伴；

心有熱忱，步履不停。

畫筆下的色彩，是美的追尋；

指尖上的創(chuàng)造，是生活的熱愛；

汗水中的吶喊，是拼搏的堅(jiān)守；

科技里的探索，是未來(lái)的向往。

所有此刻微光，

終將匯入桐寶前行歲月的璀璨星河，

照亮每一步奔赴遠(yuǎn)方的旅程。