12月18日，2025國際在線教育大會成功舉辦。本屆大會以“科創(chuàng)賦能 智育未來”為主題，聚焦人工智能時代教育的系統(tǒng)性變革與戰(zhàn)略性創(chuàng)新，匯聚教育領(lǐng)域頂尖的教育專家、行業(yè)先鋒、知名校長、優(yōu)秀的一線教育工作者以及眾多權(quán)威媒體代表，聚焦“人工智能+教育”融合創(chuàng)新、產(chǎn)教協(xié)同機制深化、教育國際化發(fā)展路徑等前沿議題，展開深度對話與實踐分享。大會致力于凝聚行業(yè)智慧，共同探索技術(shù)驅(qū)動下教育高質(zhì)量發(fā)展的實施路徑，推動構(gòu)建開放協(xié)同、智慧包容、面向未來的教育新生態(tài)，為中國乃至全球教育事業(yè)的發(fā)展貢獻智慧與方案。

　　受2025年國際在線教育大會邀請，高途教育科技集團高中物理主講老師李婷怡接受了專訪，以下是專訪實錄。

高途教育科技集團高中物理主講老師李婷怡

　　　主持人：各位網(wǎng)友大家好，這里是2025國際在線教育大會訪談間的現(xiàn)場，今天我們很榮幸邀請到高途教育科技集團高中物理主講老師李婷怡，李老師您好，請問在AI驅(qū)動下的個性化學(xué)習(xí)引擎是如何從統(tǒng)一教學(xué)到因材施教的呢？

　　李婷怡：我們自主研發(fā)了物理AI學(xué)練筆，通過AI分析學(xué)生的課堂互動啊，作業(yè)反饋與實驗數(shù)據(jù)，為每一位同學(xué)生成動態(tài)的知識圖譜。系統(tǒng)會精準的識別學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，比如電磁感應(yīng)這種很難的章節(jié)，有很多抽象的概念理解是不足的，那我們會推送一些定制化的課程和階梯式的習(xí)題去實現(xiàn)千人千面的學(xué)習(xí)路徑，這樣在我們的課堂里才能夠真正的把學(xué)生當做中心，才能夠更好的使得學(xué)生們有所提升。

　　　主持人：在AI賦能的教研共體下，教師是如何成為這個智慧教學(xué)的設(shè)計者的呢？

　　李婷怡：我們不是讓AI去替代老師，而是打造AI教研助理。該系統(tǒng)是能夠自動分析全國高考的真題的趨勢，生成跨學(xué)科情境化的教案，并且協(xié)助我們?nèi)ピO(shè)計探究式的課題。比如如何用AI預(yù)測衛(wèi)星軌道參數(shù)等等，教師的角色就從知識的傳授者轉(zhuǎn)型為知識的策劃者以及思維教練，更加專注于啟發(fā)學(xué)生們的科學(xué)直覺與批判性的思維，引導(dǎo)學(xué)生提出猜想，并且去驗證，讓課堂成為科學(xué)探究的前沿陣地，這依然是以學(xué)生為中心的。

　　　主持人：圍繞虛實融合的探究式實驗工坊是如何打破時空界限，形成科學(xué)實踐的呢？

　　李婷怡：我希望我們可以進一步構(gòu)建和融合AI，增強物理實驗室的部分，通過沉浸式的實驗傳感器實時采集數(shù)據(jù)，用AI分析；學(xué)生通過手機攝像頭掃描現(xiàn)實場景，AI自動標記力學(xué)參數(shù)，與此同時，也可以在虛擬實驗室當中去操作存在風(fēng)險的一些實驗，比如電磁共振的原理模擬，利用AI培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)方法論。

　　主持人：在這個節(jié)目的最后想請您為未來行業(yè)五年內(nèi)的發(fā)展做出一個展望和祝福

　　李婷怡：我認為教育的本質(zhì)不是培訓(xùn)或者單純的成績提升，而是點燃。AI是新時代的火種，作為物理的教育者，我深信無論技術(shù)如何演進，教育的核心始終是激發(fā)學(xué)生對世界本質(zhì)的好奇，賦予他們探索未知的勇氣與智慧，AI不是教育的答案，而是這個時代所能夠賦予學(xué)生最佳的探索儀與共鳴箱。

　　高途將持續(xù)推動AI與教育的深度融合，讓技術(shù)溫暖而有深度地賦能到每一個生命的成長。正如物理學(xué)揭示宇宙運行規(guī)律，教育探索的是人類成長的規(guī)律。在AI時代我們愿意做一座橋梁，連接技術(shù)與星辰大海和每一個孩子眼中的光芒，因為真正的教育創(chuàng)新永遠發(fā)生在心靈被點燃的那一瞬間。