— 夜讀 —

錫閱時(shí)光

共赴一場(chǎng)持久而美好的閱讀之約

燈火可親，書(shū)卷有情。在這座充滿溫度與故事的城市里，總有一本書(shū)，能撫慰忙碌的身心；總有一段文字，能點(diǎn)亮精神的星空。

無(wú)錫市總工會(huì)本周推出《錫閱時(shí)光》閱讀專欄第七期，愿以此為伴，與全市職工朋友們共赴一場(chǎng)持久而美好的閱讀之約。在這里，我們將定期：

推薦好書(shū)——從經(jīng)典到新知，從文學(xué)到生活，讓優(yōu)質(zhì)書(shū)籍成為你工作中的燈塔、生活里的良友；

分享感悟——聆聽(tīng)職工讀者們的真實(shí)體會(huì)，在文字與思考的碰撞中，看見(jiàn)更遼闊的人生風(fēng)景；

展播誦讀——用聲音傳遞文字的力量，讓溫暖與智慧在耳畔流淌，喚醒心靈的共鳴。

閱讀，是向內(nèi)的旅行，也是向上的生長(zhǎng)。愿《錫閱時(shí)光》能成為你片刻的棲息地、思想的充電站，讓我們?cè)谧掷镄虚g相遇，在閱讀中彼此照亮，共同書(shū)寫屬于無(wú)錫職工的精神氣象。

期待與你，共讀美好，共筑匠心。

本期讀書(shū)分享來(lái)自

江陰市華都幼兒園的陳一諾

題目是

墨香傳家三春暉——三代讀書(shū)人的心靈年輪

“忠厚傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”在中華文化的長(zhǎng)河中，耕讀傳家的家風(fēng)如同璀璨的星辰，照亮著一代又一代人的成長(zhǎng)之路。在我們家，讀書(shū)的家風(fēng)便是那最明亮的星，三代人在它的照耀下，如同莊稼在沃土中扎根、拔節(jié)，最終長(zhǎng)成挺拔的模樣。

外婆的堅(jiān)持：

在知識(shí)的微光中托起明天的太陽(yáng)

40年前的一個(gè)傍晚，晚霞如打翻的顏料桶，染紅了天邊。我的外婆氣喘吁吁地從大隊(duì)農(nóng)田跑回來(lái)，趕路的急切和心中的擔(dān)憂 讓她胸脯劇烈起伏，像極了剛耕完地的老牛。原來(lái)，我的媽媽又和村里的小孩起了沖突，衣襟撕裂，布料邊緣還沾著草屑，顯然是經(jīng)歷了一番激烈的爭(zhēng)斗。外公見(jiàn)狀，怒火中燒，揚(yáng)起的巴掌正要落下，外婆一個(gè)箭步?jīng)_上前，擋住了那即將落下的責(zé)罰。她看著外公，眼神中既有心疼，又有堅(jiān)定：“孩子已經(jīng)到了上學(xué)的年紀(jì)，咱們不能目光短淺，舍不得那幾角錢的學(xué)費(fèi)。你看她整天在外面野，若不讀書(shū)，以后怕是不僅衣服會(huì)扯出洞，腦袋也會(huì)因?yàn)闆](méi)知識(shí)而‘空出洞’啊�！蓖馄烹m沒(méi)讀過(guò)多少書(shū)，但她深知，在那個(gè)靠天吃飯的年代，知識(shí)是改變命運(yùn)的唯一途徑，就像農(nóng)民播下種子，期待來(lái)年的豐收，她期待著讀書(shū)能讓女兒的人生開(kāi)出不一樣的花。

在那個(gè)秋高氣爽的季節(jié)，媽媽背著用碎布縫的書(shū)包，踏進(jìn)了小學(xué)堂。知識(shí)的甘霖迅速滋潤(rùn)著她的心田，所學(xué)的文化很快有了用武之地。外婆每天從田里回來(lái)，就會(huì)叫媽媽幫她記工分：“罱河泥，半天；挑豬灰，1天半�！笨粗鴭寢屗合伦鳂I(yè)本，用稚嫩的手寫下一個(gè)個(gè)像筐籮一樣大的字，外婆既欣慰又心疼。她摸著那被撕下的作業(yè)本，說(shuō)道：“從今天起，你就做我的小先生，教我這個(gè)‘大’學(xué)生認(rèn)字吧。媽媽以后自己記，這樣一張紙，估計(jì)能用上兩個(gè)月呢�！庇谑�，在昏暗的煤油燈下，媽媽握著外婆粗糙的手，一筆一畫(huà)地教她寫字。外婆瞇著眼睛，認(rèn)真地跟著念，像個(gè)剛?cè)雽W(xué)的孩童。憑借著會(huì)寫字這個(gè)技能，外婆這個(gè)在田間勞作了大半輩子的農(nóng)村婦女，竟然當(dāng)上了婦女主任。從那以后，讀書(shū)的氛圍在我們家愈發(fā)濃厚。就像農(nóng)民精心呵護(hù)著田里的莊稼，我們一有時(shí)間，就把夢(mèng)想種在借來(lái)的各種書(shū)本里，用求知若渴的眼神默默耕耘，期待著知識(shí)的種子能生根發(fā)芽。

媽媽的奮斗：

以書(shū)為舟駛向廣闊的天地

讀好書(shū)、好讀書(shū)的家風(fēng)，如同溫暖的陽(yáng)光，照亮了媽媽的人生道路。清晨五點(diǎn)的臺(tái)燈下，總映著她伏案苦讀的身影，泛黃的草稿紙被寫滿密密麻麻的公式，書(shū)頁(yè)間夾著的銀杏葉書(shū)簽早已褪成枯色，卻仍倔強(qiáng)地標(biāo)記著她奮斗的軌跡。那些日子里，她把自己浸泡在《五年高考三年模擬》的題海中，用鋼筆尖在物理電路圖上描摹未來(lái)，在英語(yǔ)單詞本上書(shū)寫希望。當(dāng)高考放榜的喜訊傳來(lái)，她攥著錄取通知書(shū)在曬谷場(chǎng)奔跑，飛揚(yáng)的衣角卷起金色稻浪，外婆布滿老繭的手輕輕撫過(guò)燙金的校名，渾濁的眼眶里盛滿了欣慰的淚水。

碩士研究生考試的沖刺階段，媽媽將自己“鎖”進(jìn)了圖書(shū)館。寒冬臘月，她的保溫杯里永遠(yuǎn)泡著濃茶，凍得發(fā)紅的指尖在《高等數(shù)學(xué)》的公式間穿梭；盛夏酷暑，汗?jié)n在《馬克思主義原理》的書(shū)頁(yè)上暈開(kāi)，卻澆不滅她眼中跳動(dòng)的求知火焰。終于，當(dāng)名校的錄取通知書(shū)翩然而至，她顫抖著拆開(kāi)信封，淚水滴落在燙金的校徽上，那一刻，她不僅為自己贏得了命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)，更為我樹(shù)立了一座精神的豐碑。

1996年，我呱呱墜地。自牙牙學(xué)語(yǔ)起，媽媽就用《唐詩(shī)三百首》的韻律哄我入眠，在我掌心一筆一畫(huà)寫下“人之初，性本善”。每逢周末，她總會(huì)牽著我的手，穿過(guò)半座城來(lái)到新華書(shū)店。書(shū)店的木質(zhì)臺(tái)階被歲月磨得發(fā)亮，空氣中浮動(dòng)著油墨與咖啡混合的香氣。媽媽總愛(ài)蹲下身，指著書(shū)架上的繪本輕聲問(wèn)我：“今天想和哪只小動(dòng)物做朋友?”當(dāng)我捧著《猜猜我有多愛(ài)你》跌坐在兒童區(qū)的地毯上，她便倚著書(shū)架，翻開(kāi)最新一期的《讀者》,時(shí)而皺眉思索，時(shí)而會(huì)心微笑。有時(shí)遇到精彩段落，她會(huì)輕輕喚我：“諾諾，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段!”我們就頭挨著頭，在泛黃的紙頁(yè)間感受文字的溫度。

圖書(shū)館里的時(shí)光更是珍貴。媽媽會(huì)提前在借閱系統(tǒng)查好推薦書(shū)目，帶著我穿梭在高高的書(shū)架間。她的手指劃過(guò)《夏洛的網(wǎng)》《窗邊的小豆豆》,如數(shù)家珍地講述書(shū)中的故事，連管理員阿姨都知道：“那個(gè)總帶著小女孩的媽媽，一看就是愛(ài)書(shū)人。”我們會(huì)在靠窗的位置一坐就是一下午，看陽(yáng)光透過(guò)百葉窗在書(shū)頁(yè)上跳躍，看雨滴順著玻璃蜿蜒成詩(shī)。媽媽用便利貼記錄下我的童言稚語(yǔ)：“小美人魚(yú)變成泡泡的時(shí)候，我也想跳進(jìn)書(shū)里抱抱她”;我則在她的讀書(shū)筆記旁畫(huà)下歪歪扭扭的太陽(yáng)和花朵，母女倆的思緒在墨香中交織纏繞。

這些浸潤(rùn)著書(shū)香的時(shí)光，早已在我心中種下了熱愛(ài)閱讀的種子。當(dāng)我撫摸著書(shū)頁(yè)上微微凸起的鉛字，仿佛能觸碰到外婆粗糙手掌的溫度，看見(jiàn)媽媽挑燈夜讀的剪影。

我的成長(zhǎng)：

書(shū)香浸潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)的幼苗

高考填志愿時(shí)，我毅然在提前批寫下“學(xué)前教育”。師范面試時(shí)考官問(wèn)起緣由，我舉起隨身帶的《愛(ài)的教育》“這本書(shū)里寫著，教育沒(méi)有情感如同池塘沒(méi)有水�！焙髞�(lái)才知道，我答辯時(shí)背后投影屏上，恰好映出媽媽年輕時(shí)在圖書(shū)館抄錄的波伏娃金句。

畢業(yè)實(shí)習(xí)那年的梅雨季，我蹲在幼兒園繪本角，給摔傷的繪本貼“創(chuàng)可貼”。孩子們圍著我，像小鳥(niǎo)簇?fù)碇鴷?shū)頁(yè)間的漿果�！袄蠋�，這個(gè)字像蝴蝶!”“這句詩(shī)會(huì)發(fā)光!”當(dāng)他們把《猜猜我有多愛(ài)你》里的兔子比作外婆種的胡蘿卜時(shí)，我忽然明白：童年那些書(shū)頁(yè)間的紫藤花，早已化作播種童話的蒲公英。

工作后，每個(gè)周末回家，我都會(huì)放下手機(jī)，拿起書(shū)本，和媽媽一起選一處舒適的位置坐下。在“悉悉索索”的翻書(shū)聲中，我們交流、討論、分享心得，相互解決問(wèn)題與困惑。那一刻，時(shí)光仿佛靜止，只有書(shū)香在空氣中彌漫。媽媽與我在閱讀中清靜而又親密地相處，青年期的我，精神飽滿，如同一株綠油油的麥子，在讀書(shū)家風(fēng)的滋養(yǎng)下，站成一道風(fēng)景、一個(gè)希望。

如今我的教室有面“成長(zhǎng)樹(shù)”墻，每片樹(shù)葉都是孩子和家長(zhǎng)共讀的記錄。小宇媽媽本是手機(jī)不離手的導(dǎo)購(gòu)員，卻在陪讀《安的種子》后，開(kāi)始用繪本記錄兒子的成長(zhǎng)。昨天她紅著眼眶說(shuō)：“以前覺(jué)得讀書(shū)是文人的事，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，故事里長(zhǎng)著能讓心靈開(kāi)花的力量�！�

教師節(jié)那天，我收到個(gè)特殊禮物——用彩泥捏的“讀書(shū)世家”。三個(gè)泥人分別捧著《傅雷家書(shū)》《平凡的世界》和《小王子》,最小的那個(gè)泥人胸前，歪歪扭扭刻著“老師，我以后也要當(dāng)講故事的人”。陽(yáng)光穿過(guò)彩繪玻璃窗，在泥人身上投下斑斕的光影，像極了外婆當(dāng)年撥高的那縷煤油燈芯。

家風(fēng)的力量：

讀書(shū)傳承中生生不息的精神財(cái)富

去年清明返鄉(xiāng)，看見(jiàn)老宅門楣上新刷了“耕讀傳家”的匾額。陽(yáng)光穿過(guò)木格窗，在青磚地上投下《四庫(kù)全書(shū)》的線裝書(shū)影。三代女人圍坐藤椅，外婆的千層底布鞋、媽媽的羊皮高跟鞋、我的帆布鞋尖，在《百年孤獨(dú)》的書(shū)頁(yè)間依次排列，像年輪里長(zhǎng)出的新芽。

如今我的書(shū)架上，俄文版《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》旁挨著女兒的兒童繪本。她指著馬孔多小鎮(zhèn)的蝴蝶問(wèn)：“曾祖母也見(jiàn)過(guò)這樣的蝴蝶嗎?”我翻開(kāi)扉頁(yè)夾著的借書(shū)卡，突然懂得：我們傳承的何止是墨香，更是永不言棄的成長(zhǎng)密碼。當(dāng)電子屏幕吞噬著紙質(zhì)書(shū)頁(yè)，我家書(shū)房的臺(tái)燈依然執(zhí)著地亮著，像外婆當(dāng)年撥高的那縷煤油燈光，在時(shí)空長(zhǎng)河里溫暖地?fù)u曳。

讀書(shū)的家風(fēng)，是世代相傳的精神營(yíng)養(yǎng)，它融入我們的血脈，塑造著我們的品格。外婆用遠(yuǎn)見(jiàn)播下讀書(shū)的種子，媽媽用努力讓種子生根發(fā)芽，我在傳承中讓它茁壯成長(zhǎng)。它讓我們?cè)谌松牡缆飞�，如同挺拔的莊稼，無(wú)論遇到多少風(fēng)雨，都能堅(jiān)守本心，不斷向上生長(zhǎng)。這就是我們家的家風(fēng)，它不僅哺育了我們?nèi)�，更將在未�?lái)的歲月里，繼續(xù)照亮子孫后代的成長(zhǎng)之路。

來(lái)源：出自中國(guó)教育工會(huì)無(wú)錫市委員會(huì)2025年3月舉辦的“巳巳如意繪教育生生不息向未來(lái)”無(wú)錫教職工網(wǎng)絡(luò)文化主題活動(dòng)

征稿啦

“錫閱時(shí)光”專欄現(xiàn)面向全市職工朋友長(zhǎng)期公開(kāi)征稿。我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)您，將閱讀帶來(lái)的那份觸動(dòng)、思考與成長(zhǎng)記錄下來(lái)，與同行者分享。

一、征稿內(nèi)容

1. 讀書(shū)感悟：關(guān)于某本書(shū)、某段文字的深度思考與人生體悟。

2. 佳作推薦：您想強(qiáng)力推薦的好書(shū)，并附上推薦理由。

3. 誦讀作品：您朗讀經(jīng)典篇章或原創(chuàng)作品的音頻（請(qǐng)附文字稿）。

二、投稿方式

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