當(dāng)秋葉打著旋兒飄落，是生命的落幕，還是新生的序章？在呂偉珍老師的心理活動(dòng)課《一片落葉的重生之旅》上，孩子們與落葉相遇、對(duì)話、共創(chuàng)，在觸摸葉脈的紋理中讀懂生命，在創(chuàng)意重塑中解鎖成長(zhǎng)的力量。

初遇落葉：選擇與

課堂伊始，一段秋葉飄落的視頻將孩子們帶入詩(shī)意氛圍。有人沉醉于“層林盡染”的油畫質(zhì)感，有人在緩慢飄落中尋得內(nèi)心寧?kù)o，也有人為葉片的離別心生傷感，更有孩子窺見“落葉歸根，滋養(yǎng)新生”的自然哲理。呂老師溫柔引導(dǎo)：“每一種感受都獨(dú)一無二，正如我們每個(gè)人的心靈世界?！边@場(chǎng)與落葉的邂逅，成為探索自我的起點(diǎn)。

“緣”來是你環(huán)節(jié)中，孩子們靜心挑選與自己最有羈絆的落葉。有人偏愛金黃完整的銀杏葉，沉醉于它帶來的愉悅；有人獨(dú)選帶蟲洞的梧桐葉，在斑駁痕跡中看見專屬故事；還有孩子憑著莫名的“眼緣”選中葉片，這份無需言說的聯(lián)結(jié)，恰如生命中每一次珍貴的相遇。呂老師輕聲點(diǎn)悟：“每片葉子都有獨(dú)特的紋理與經(jīng)歷，我們亦是如此。”

對(duì)話落葉：共情與敘事

伴著舒緩的輕音樂，課堂進(jìn)入深度感知時(shí)刻。孩子們閉眼深呼吸，用指尖觸摸葉片的凹凸脈絡(luò)，那是陽(yáng)光雨露滋養(yǎng)的印記；凝視邊緣的卷曲與缺損，將其視作與風(fēng)雨對(duì)話的勛章；在鼻尖輕嗅間，暢想葉片曾依附的大樹、飄落的土地。當(dāng)葉片化作“會(huì)說話的伙伴”，孩子們?cè)陟o默中完成了與自然、與自我的深度對(duì)話。

重塑生命：轉(zhuǎn)化與賦能

最令人動(dòng)容的“創(chuàng)意重塑”環(huán)節(jié)，讓落葉的生命得以延續(xù)。孩子們用剪、貼、畫的方式，將手中的葉片變成《破繭成蝶》的精靈，讓“結(jié)束”成為“新的開始”；把葉片上的“傷疤”化作小貓咪仰望星空的眼睛，取名《仰望》，詮釋“不完美亦是獨(dú)特視角”。10分鐘的創(chuàng)作里，每一片落葉都被賦予全新意義，每一件作品都藏著孩子對(duì)生命的思考。

生命啟迪：內(nèi)化與遷移

角色扮演與分享環(huán)節(jié)，孩子們化身落葉吐露心聲：被選中時(shí)的好奇與不舍、重生后的價(jià)值感與新奇感，字字句句皆是真情流露。而關(guān)于“生命啟發(fā)”的分享更顯深刻：“生活不缺美，缺創(chuàng)造美的心靈”“每個(gè)人都是獨(dú)特的，無需因不完美自卑”“換個(gè)角度，困難也能找到新出路”。

課程最后，呂老師深情總結(jié)：“生命的意義，不在于永不墜落，而在于墜落后總能再度升起?！痹该總€(gè)孩子都能如這片落葉，在順境中盡情綻放，在逆境中重塑成長(zhǎng)，溫柔珍愛獨(dú)一無二的自己，成為生命最好的藝術(shù)家。（通訊員 肖陽(yáng)陽(yáng)）