習(xí)近平總書記指出：“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置�！边@一重要論述為新時(shí)代科普工作錨定了戰(zhàn)略坐標(biāo)。浙江海洋大學(xué)深入踐行“兩翼理論”，立足海洋學(xué)科優(yōu)勢，整合優(yōu)質(zhì)科教資源，深耕科普實(shí)踐創(chuàng)新，通過課程植入、公益賦能、陣地聯(lián)動等多元舉措，將科普工作融入教育、科技、人才一體化發(fā)展，讓科技創(chuàng)新與科學(xué)普及協(xié)同發(fā)力，構(gòu)建起兼具專業(yè)性與創(chuàng)新性的海洋科普體系，讓藍(lán)色科學(xué)火種照亮青少年成長之路，交出了一份亮眼的高校科普實(shí)踐答卷。

深耕海島試點(diǎn)

推動課程常態(tài)化

深耕海島教育賦能，探索科普課程常態(tài)化落地，是浙江海洋大學(xué)星火館實(shí)踐的重要突破。

針對海島中小學(xué)科普資源薄弱、海洋特色教育缺失等問題，學(xué)校率先在岱山雙峰新城學(xué)校開展試點(diǎn)，將科普課程正式納入中小學(xué)拓展課體系，實(shí)現(xiàn)從“一日科普展”到“每周常態(tài)化授課”的跨越升級�？破諏W(xué)習(xí)從“課外加餐”變?yōu)椤罢n內(nèi)正餐”，確保了科學(xué)教育的連貫性和穩(wěn)定性。

2025年秋季，學(xué)校派出兩支博士教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開設(shè)“人工智能+3D打印”“海洋生物與環(huán)保”兩門跨學(xué)科科普課程，每周二、四下午固定授課，當(dāng)學(xué)期完成36學(xué)時(shí)教學(xué)任務(wù)，同步安排高校教師與中小學(xué)教師結(jié)對，助力學(xué)校孵化科技社團(tuán)，推動科學(xué)教育內(nèi)生發(fā)展，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，提升本地教師的科學(xué)素養(yǎng)，打造一支“帶不走的科普隊(duì)”。高校優(yōu)質(zhì)科普資源成功輻射海島地區(qū)，助力海島學(xué)校補(bǔ)齊科普資源短板，提升海島青少年科學(xué)素養(yǎng)。

升級公益品牌

實(shí)現(xiàn)科普精準(zhǔn)觸達(dá)

升級“藍(lán)色召喚”公益課堂品牌，創(chuàng)新“訂單式科普+沉浸式體驗(yàn)”模式，實(shí)現(xiàn)科普服務(wù)精準(zhǔn)觸達(dá)。自2018年啟動以來，浙江海洋大學(xué)“藍(lán)色召喚”海洋公益課堂已歷經(jīng)8年深耕，從初期單向講授的瓶頸中突破，建立起“中學(xué)點(diǎn)單—高校接單—講師團(tuán)定制”的精準(zhǔn)服務(wù)機(jī)制，推動科普內(nèi)容從“我們講什么”向“學(xué)生要什么”轉(zhuǎn)變。

學(xué)校組建起一支由80余位海洋裝備、水產(chǎn)養(yǎng)殖、海洋技術(shù)等領(lǐng)域博士、教授組成的專業(yè)科普講師團(tuán)，圍繞海洋科技、生態(tài)保護(hù)、資源開發(fā)等主題打造系統(tǒng)化課程庫，先后走進(jìn)全省200余所中學(xué)，累計(jì)惠及學(xué)生超5萬人次。從嘉興外國語學(xué)校定制的海洋漁業(yè)資源講座，以“餐桌上的海鮮”為切入點(diǎn)融入科考故事，到義烏市第三中學(xué)的海洋通信前沿課堂，以海島通信難題激發(fā)學(xué)生探索欲，訂單式課程精準(zhǔn)匹配青少年認(rèn)知規(guī)律，讓抽象的海洋科學(xué)知識變得鮮活可感。

在“走出去”的基礎(chǔ)上，星火館還常態(tài)化開展海洋科普研學(xué)活動，主動邀請青少年和社會公眾走進(jìn)浙江海洋大學(xué)，通過開放重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、舉辦海洋主題夏令營等方式，沉浸式感受大學(xué)的科研氛圍。部分中學(xué)生還在大學(xué)教授的指導(dǎo)下，參與了初步的科研實(shí)踐項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了從知識接收到興趣探索的跨越。

創(chuàng)新資源開發(fā)

打造科普精品

開發(fā)優(yōu)質(zhì)海洋科普資源，是星火館夯實(shí)科普基礎(chǔ)、擴(kuò)大傳播影響力的重要舉措。

星火館精心打磨的《暢游浙片海：海洋生物圖鑒》系列融媒體科普作品聯(lián)合了專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，依托學(xué)生創(chuàng)作力量，通過手繪漫畫、圖文解讀、短視頻等融媒體形式，每期聚焦一種海洋生物，系統(tǒng)介紹其生物學(xué)特性、生態(tài)價(jià)值、文化內(nèi)涵等，兼顧科學(xué)性與可讀性，既貼合青少年認(rèn)知需求，也適合大眾普及。截至目前，該系列圖鑒已累計(jì)推出21期，始終保持每月一期的連載節(jié)奏穩(wěn)步更新，獲得了新華社、人民日報(bào)、中國青年報(bào)、科普中國等20余家主流媒體關(guān)注轉(zhuǎn)發(fā)，成功入選全省優(yōu)質(zhì)科普資源庫，覆蓋校內(nèi)外讀者超200萬人次，讓海洋科普知識“活”起來，游進(jìn)更多人的心里。

拓寬輻射邊界

構(gòu)建全域科普矩陣

拓寬科普輻射邊界，構(gòu)建全域聯(lián)動的科普矩陣，讓星火力量持續(xù)擴(kuò)散。星火館打造了系統(tǒng)化的海洋科普課程庫，針對中西部地區(qū)的中小學(xué)開通在線點(diǎn)單方式，可預(yù)約“云游海洋生物博物館”“神奇的頭足類”“海洋生物標(biāo)本制作”等科普課程，通過網(wǎng)絡(luò)連線和直播的方式，向中西部地區(qū)特別是貧困地區(qū)的孩子們普及海洋知識。組建海洋科普志愿服務(wù)隊(duì)，將科普觸角延伸至江西尋烏、新疆阿克蘇、青海囊謙等內(nèi)陸偏遠(yuǎn)地區(qū)，幫助建設(shè)海洋科普館、開設(shè)海洋科技展等，讓更多孩子燃起對蔚藍(lán)海洋的向往。

2025年浙江海洋大學(xué)星火館面向公眾開展科普活動125場，線下服務(wù)公眾36000余人次。線上參與全國海洋日等活動，中央廣播電視總臺進(jìn)行了專場直播，網(wǎng)絡(luò)關(guān)注量突破50萬，實(shí)現(xiàn)科普資源全域輻射、多方共贏。

星火成炬，逐浪致遠(yuǎn)。浙江海洋大學(xué)以高校星火館建設(shè)為抓手，走出了一條兼具海洋特色、高校優(yōu)勢與社會價(jià)值的科普實(shí)踐之路，既彰顯了高校服務(wù)社會的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也為青少年科學(xué)素養(yǎng)提升注入了藍(lán)色動能。未來，學(xué)校將持續(xù)深化科普資源整合與模式創(chuàng)新，開發(fā)更多跨學(xué)科、探究型科普課程，探索大中小學(xué)思政教育一體化與科普教育深度融合，讓海洋科普星火生生不息，為培養(yǎng)更多海洋事業(yè)后備人才、建設(shè)海洋強(qiáng)國貢獻(xiàn)浙海大力量。

來源：浙江海洋大學(xué)科協(xié)

責(zé)編：葉　揚(yáng)

美編：鄭娜莉

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