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2、分數(shù)不是唯一標準，80分就很好

張校長認為，每個孩子發(fā)育狀況不一樣，有的孩子開竅晚，就是會出現(xiàn)馬虎或者學不會的情況，所以教學不一定要追求更高、更快的分數(shù)。

對此，張校長提出“80分萬歲”的理念，他認為只要孩子考到80分，就已經(jīng)是很不錯的成績了，沒有必要再花大量時間刷成績，把孩子玩耍的時間都給占了。

更人性化的是，范家小學每學期的期末考試，每個學生有三次機會，可以取發(fā)揮最好的一次算作最終的成績。這樣一來，孩子們就不那么排斥和害怕考試。

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在范家小學，沒有“差生”的說法，每個孩子都能被看見、被認可。

成績好的孩子，會被表揚愛思考；動手能力強的孩子，會被表揚心靈手巧；性格開朗的孩子，也會因為善于交朋友而受到表揚。

這其實也是張校長教育理念的體現(xiàn)，“樹德育人比考高分重要?！?/strong>

3、教室像家一樣，讓孩子有安全感

范家小學的教室，跟我們常見的教室完全不一樣，沒有整齊排列的課桌，而是把桌子拼成多邊形，孩子們圍坐著上課。

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教室后面還放了沙發(fā)和書柜，分成了不同的功能區(qū)。

張校長說：

“孩子在學校里，首先得感到安全、自在，才會愿意學習?！?/blockquote>

只有當環(huán)境消除了孩子的緊張與防備，探索與求知的大門才會真正打開。

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4、教育更有“溫度”和“人味”

張校長常說：

“我要保住我們的孩子，不僅讓他們在這里能讀書，今后走出這個學校，他們還愿意讀書”。

他主張要理解、體諒孩子，

“孩子尿意說來就來，不是他故意要拖到上課的時候再解手，只是生理需要，我們?yōu)槭裁匆獮殡y他？”

不僅如此，很多不愛上學的孩子，來到范家小學后都變了，變得積極陽光，變得更健談。

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一個曾經(jīng)感官失調(diào)、連教室門口的三級臺階都上不去的孩子，現(xiàn)在能和同學一起滿村子跑。

孩子臉上那種暢快、自信的笑容，比任何分數(shù)都更能說明教育的成功。

這4句教育箴言

值得家長仔細品讀

范家小學的爆火，背后藏著張校長對教育的深層思考。

他的教育理念，簡單卻深刻，值得每位家長細細品讀。

我整理了張校長說過的幾句話，跟大家一起做個分享。

1、“學校是兒童成長的地方，而不是一個高考培訓機構?！?/strong>

小學階段的首要任務，是呵護學習興趣、培養(yǎng)健全人格。

張校長說：

“不管成績好不好，只要他想來上學，愿意持續(xù)學習，我們的目標就達到了。他總有一天會找到自己的方向，會成功的?！?/blockquote>

這背后是對成長規(guī)律的尊重，教育不是催著孩子跑向終點，而是陪著孩子走好每一步，讓他愿意走，喜歡走，這比走得快更重要。

2、“孩子的天性就是愛玩，你不讓他在小學的時候玩夠，等他十七八歲，叛逆期的時候，肯定要拼命補回來。”

玩耍是孩子的天性，也是他們探索世界、學習社交、釋放情緒的方式。

有研究顯示：

童年時期充分玩耍的孩子，專注力、創(chuàng)造力、社交能力更強，長大后也更能應對挫折。

而那些被壓抑了玩耍需求的孩子，常常會在青春期以更劇烈的方式“反彈”。

讓孩子在合適的時節(jié)做合適的事，心里沒有那么多委屈和壓抑，學習的時候反而更專注，成長的時候也更順暢。

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3、“讓學生成為他們最好的樣子，而不是我想要的樣子。”

張校長認為，教育不是按照單一標準塑造孩子，而是幫助每個孩子發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的獨特性。

有的孩子擅長邏輯思維，有的孩子擅長動手實踐，有的孩子性格開朗，有的孩子內(nèi)向細膩，每一種特點都很好。

教育的目的不是生產(chǎn)標準品，而是幫每個孩子找到自己的優(yōu)勢，成為最好的自己。

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4、“讓孩子慢慢成長，不要那么急，學習是一輩子的事情?！?/strong>

張校長認為，很多時候我們有一個誤解，覺得小學放輕松了，孩子將來就不能適應初中的學習了。

其實不是的。隨著年齡的增長，孩子應對問題、解決問題的能力自然就強了，后面的路就好走了。

孩子的成長不是線性的“搶跑”，而是循序漸進的“扎根”。

就像樹木生長，小時候要慢慢扎根土壤，吸收陽光雨露，才能長成參天大樹，如果急于求成，反而會根基不穩(wěn)。

小學階段給孩子足夠的空間和時間，讓他們慢慢探索、慢慢成長，打好品格和興趣的根基，未來才能走得更穩(wěn)、更遠。

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最后：

范家小學之所以讓人感動和向往，是因為它把教育回歸了最樸素的樣子——

尊重孩子的天性，給孩子足夠的空間和愛，讓孩子能好好玩耍、好好讀書、好好長大。

它讓我們看到，教育也可以不焦慮、不內(nèi)卷，可以很樸素、很溫暖。

希望今天的分享，能讓大家從中得到啟發(fā)，我們一起放慢腳步，陪著孩子慢慢長大。

姐妹們，你對這樣的教育怎么看？