本文轉自：人民網(wǎng)-四川頻道

川東北的夜色中，達州職業(yè)技術學院智能制造集訓基地的燈火長明。指導老師陳濤的聲音，在精密設備的嗡鳴中顯得清晰而篤定：“精度差0.01毫米，在賽場上關乎名次，在未來的崗位上，連接著質量與安全?！边@道細微瑕疵，讓抽象的“工匠精神”化為具象教學場景，也折射出該校人才培養(yǎng)的核心邏輯——將產業(yè)前沿需求轉化為賽場競技標尺，再以賽場實戰(zhàn)標準反哺日常教學。

據(jù)介紹，在2025年四川省職業(yè)院校技能大賽中，該校創(chuàng)紀錄斬獲 10 金 12 銀 14 銅，用賽績印證了 “賽教融合” 的實踐成效。

以群建院 構建產業(yè)適配的“專業(yè)矩陣”

職業(yè)教育的價值核心，在于專業(yè)體系與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的精準契合。達州職業(yè)技術學院在省級技能大賽中的獎牌分布，正是一份生動的“產業(yè)需求響應成績單”，清晰地映射出其專業(yè)布局與地方產業(yè)的深度契合。這一成果源于學校第二次黨代會以來的戰(zhàn)略性改革，校黨委緊扣“黨建引領、改革賦能、對標競進、雙高突破、服務發(fā)展”工作思路，深度對接達州市“3+3+N”現(xiàn)代產業(yè)集群，完成了從零散專業(yè)增設到“以群建院”的系統(tǒng)性重構。

2022年，達州職業(yè)技術學院依據(jù)達州產業(yè)鏈的內在邏輯，系統(tǒng)組建了智能制造、智能建造、人工智能、現(xiàn)代農業(yè)、數(shù)字文旅等九個緊密對接產業(yè)集群的實體性二級學院，將專業(yè)建設重心從傳統(tǒng)的教研室層面，提升至資源集成、權責清晰的學院實體層面。

這些實體學院擁有獨立建制、專屬師資、聚焦領域和完整實訓體系的辦學主體，能夠更敏捷地響應產業(yè)技術變革，更深入地開展校企合作。這一根本性的結構調整，旨在讓每一個專業(yè)集群都能扎根于一個堅實的組織載體，從而確保教育供給與產業(yè)需求實現(xiàn)深度、穩(wěn)定的“同步迭代”。

現(xiàn)代農業(yè)學院的畜牧水產賽項奪金，正是這一機制的生動體現(xiàn)——學院已從傳統(tǒng)技藝教學轉向疫病防控、智慧牧場運營等現(xiàn)代產業(yè)能力培養(yǎng)，通過物聯(lián)網(wǎng)養(yǎng)殖沙盤等實訓系統(tǒng)，將行業(yè)標準直接轉化為教學項目。“學生今天在實驗室調試的系統(tǒng)參數(shù)，可能就是明天智慧農場里的生產指令?！痹撛贺撠熑说囊痪湓挘莱隽私虒W從孤立技能傳授向“解構與駕馭一個完整產業(yè)單元”的深刻轉變。從對接產業(yè)集群到組建專業(yè)學院，再到培養(yǎng)產業(yè)單元駕馭能力，達州職業(yè)技術學院的專業(yè)建設已深植區(qū)域經(jīng)濟脈絡，實現(xiàn)與城市發(fā)展同頻共振。

賽課無界 打造實戰(zhàn)導向的育人閉環(huán)

獎牌的基石，深埋在日常教學的土壤里。達州職業(yè)技術學院的關鍵突破，在于打破了賽場與課堂之間的隱形壁壘，構建了一個從“實戰(zhàn)”到“常訓”的無界循環(huán)體系。在這里，行業(yè)標準被直接“編譯”為人才培養(yǎng)的底層代碼。

旅游管理賽道的成功，源于將省賽“產品定制與營銷策劃”命題，直接轉化為《巴山大峽谷旅游線路全案策劃》終極課題，推動教學覆蓋市場調研、創(chuàng)意設計到落地推廣的完整價值鏈?？祻椭委熍c護理賽道的“雙金”，則是將行業(yè)“精準”與“仁心”標準融入培養(yǎng)全過程的成果，培育出技術過硬、兼具臨床思維與人文素養(yǎng)的“新質”護理人才。醫(yī)藥生產與經(jīng)營賽道的突破，更是將藥品質量“零容忍”鐵律嵌入人才能力圖譜，構建全鏈條質量管控思維。?

“賽課融通”已成為該校的育人本能：課堂是賽場的預演，賽場是課堂的終極檢驗。智能建造學院教師陳良樟將企業(yè)“數(shù)字化應用”實際技術瓶頸引入課堂，指導學生“揭榜掛帥”攻堅?！敖鉀Q真問題的過程，讓學生獲得的綜合能力遠超傳統(tǒng)學習?！边@位“數(shù)字魯班”的實踐，讓“工匠精神”從口號變?yōu)榭蓤?zhí)行的嚴謹邏輯。

匠心傳承 鑄就超越賽場的職業(yè)底色

賽事終會落幕，但比獎牌更持久的是在極限壓力下淬煉出的職業(yè)心性。達州職業(yè)技術學院珍視的，正是這種在燈火中代際相傳的“匠心”。在智能制造基地，深夜燈火照亮的是團隊協(xié)作而非個人獨奏，學生實訓筆記上，“痛定思痛”的挫折記錄與“燈火可親”的突破感悟，共同構成職業(yè)態(tài)度內化的可視化證明。

康復護理團隊將毫米級操作精度與人文關懷化為肌肉記憶，智慧醫(yī)技團隊在藥品生產模擬中苛求每一個數(shù)據(jù)，“數(shù)字魯班”陳良樟等教師，詮釋了“工匠精神”的多元形態(tài)。學校更注重以賽促育，獲獎學生化身“火種”，將前沿技術標準、比賽經(jīng)驗轉化為校本教學資源，構建起“比學趕幫超”的沉浸式成長環(huán)境，踐行“知行合一”育人理念。

創(chuàng)紀錄的賽績，是一段征程的輝煌注腳，更是一個時代的使命起點。達州職業(yè)技術學院的視野早已超越賽場輸贏本身，轉向如何將大賽淬煉出的核心資源，轉化為對每一位學生的普惠性“賦能”，并嵌入?yún)^(qū)域發(fā)展的長遠脈絡。系統(tǒng)化的賽項資源包正被梳理成開放的校本“資源庫”，確保未走上賽場的學生也能共享前沿成果。深化 “產業(yè)學院” 建設，推動校企共定培養(yǎng)方案、共開發(fā)課程、共評學生，實現(xiàn)人才供應鏈與產業(yè)需求側深度咬合。

“技能大賽對我校而言，遠不止是競技場，更是產教融合的試金石、教學改革的指揮棒?！边_州職業(yè)技術學院黨委副書記、校長姚遠如是說。它精準地反映了產業(yè)升級的技術風向和人才標準，倒逼我們以大賽為牽引，深化‘三教’改革，確保人才培養(yǎng)供給側與產業(yè)需求側同頻共振，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展輸送大批高素質技術技能人才。

春山在望，燈火不熄。這簇從實訓室燃起的火光，正匯入四川“四化同步、城鄉(xiāng)融合、五區(qū)共興”和達州“一區(qū)一樞紐一中心”建設的宏大藍圖。達州職業(yè)技術學院黨委書記王隆毅表示：“學校圍繞‘四化同步、城鄉(xiāng)融合、五區(qū)共興’和‘一區(qū)一樞紐一中心’戰(zhàn)略部署，以高質量黨建引領高質量發(fā)展，全力以赴拼搏省級‘雙高’建設，奮力實現(xiàn)創(chuàng)建達州職業(yè)技術大學的‘達職夢想’。” （王澤華）