“讓特殊教育學(xué)生就業(yè)與養(yǎng)老服務(wù)業(yè)’雙向賦能’?！边@是省人大代表、樂(lè)山市青聯(lián)委員、市中區(qū)融媒體中心主任記者趙欣準(zhǔn)備提交的一份建議。

建議的產(chǎn)生，來(lái)源于一次對(duì)特殊教育學(xué)生的采訪(fǎng)。“他們的就業(yè)率普遍很低，占比還不到10%。在學(xué)校接受了職業(yè)教育后，卻難以找到合適的崗位?！边@一現(xiàn)象觸動(dòng)她展開(kāi)了專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研。她發(fā)現(xiàn)，全省24所特教中職學(xué)校中，54.1%開(kāi)設(shè)烹飪類(lèi)專(zhuān)業(yè)，41.6%開(kāi)設(shè)家政服務(wù)專(zhuān)業(yè)。家政與餐飲服務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，是特教中職教育的重要培養(yǎng)方向。

與此同時(shí)，當(dāng)前，尤其是居家社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域，對(duì)相關(guān)服務(wù)的需求日益旺盛?！昂⒆觽兊募寄芮『门c之高度契合?！壁w欣指出，“這既是孩子們的就業(yè)機(jī)遇，也是養(yǎng)老服務(wù)的一個(gè)補(bǔ)充契機(jī)?！?/p>

基于此，趙欣提出設(shè)想：能否將特教學(xué)生的就業(yè)出路與蓬勃發(fā)展的“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”、養(yǎng)老行業(yè)緊密結(jié)合，構(gòu)建“社區(qū)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、企業(yè)”三維驅(qū)動(dòng)的融合就業(yè)模式？

在社區(qū)層面，她建議搭建需求與技能對(duì)接平臺(tái)，探索“公益補(bǔ)貼+適度低償”的模式，讓特教學(xué)生能夠?yàn)樯鐓^(qū)內(nèi)的高齡、半失能或空巢老人提供家政清潔、助餐服務(wù)以及溫暖的情感陪伴，從而建立一種可持續(xù)的“技能助老+情感互助”新機(jī)制。

在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)層面，她倡導(dǎo)推行“校院合作、訂單培養(yǎng)”，鼓勵(lì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)與特教中職學(xué)校共同設(shè)計(jì)課程、培養(yǎng)養(yǎng)老護(hù)理員等適配崗位，并對(duì)積極吸納特教學(xué)生就業(yè)的機(jī)構(gòu)給予相應(yīng)的政策傾斜與支持。

在能力建設(shè)層面，她強(qiáng)調(diào)需整合政府、企業(yè)、社會(huì)多方資源，共建共享實(shí)訓(xùn)基地，旨在解決特教學(xué)校普遍面臨的實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足、設(shè)備短缺等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)際操作技能與崗位適應(yīng)能力。

“既能讓特教中職學(xué)生發(fā)揮所長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)有尊嚴(yán)的就業(yè)，融入社會(huì)，也能為養(yǎng)老服務(wù)體系注入新力量，促進(jìn)社會(huì)全齡友好與公平正義，讓每一個(gè)殘疾青年都能發(fā)光發(fā)熱?！边@是趙欣最熱切的期盼。

編 輯：康延軍

一審一校：李蒙希、曾椿竣

二審二校：宋曉丹

三審三校：唐龍坤

來(lái) 源：四川觀察