12月18日，2025國(guó)際在線教育大會(huì)成功舉辦。本屆大會(huì)以“科創(chuàng)賦能 智育未來(lái)”為主題，聚焦人工智能時(shí)代教育的系統(tǒng)性變革與戰(zhàn)略性創(chuàng)新，匯聚教育領(lǐng)域頂尖的教育專家、行業(yè)先鋒、知名校長(zhǎng)、優(yōu)秀的一線教育工作者以及眾多權(quán)威媒體代表，聚焦“人工智能+教育”融合創(chuàng)新、產(chǎn)教協(xié)同機(jī)制深化、教育國(guó)際化發(fā)展路徑等前沿議題，展開(kāi)深度對(duì)話與實(shí)踐分享。大會(huì)致力于凝聚行業(yè)智慧，共同探索技術(shù)驅(qū)動(dòng)下教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施路徑，推動(dòng)構(gòu)建開(kāi)放協(xié)同、智慧包容、面向未來(lái)的教育新生態(tài)，為中國(guó)乃至全球教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與方案。

　　受2025年國(guó)際在線教育大會(huì)邀請(qǐng)，四川應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院校長(zhǎng)助理陳星接受了專訪，以下是專訪實(shí)錄。

四川應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院校長(zhǎng)助理陳星

　　主持人：各位網(wǎng)友大家好，這里是2025國(guó)際在線教育大會(huì)訪談間的現(xiàn)場(chǎng)，今天我們很榮幸邀請(qǐng)到四川應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院校長(zhǎng)助理陳星，歡迎您。節(jié)目的開(kāi)始首先請(qǐng)您介紹下自己以及學(xué)校的基本情況？

　　陳星：主持人好，大家好！我是我是四川應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院黨委宣傳部部長(zhǎng)、校長(zhǎng)助理陳星。我來(lái)自全國(guó)最大的彝族聚居區(qū)，四川省涼山彝族自治州。我們學(xué)校坐落于著名的“航天城”月城西昌市。學(xué)校創(chuàng)辦于2015年，也是四川省民族地區(qū)第一所綜合類高等職業(yè)院校，目前在校大學(xué)生8000余人。學(xué)校堅(jiān)持“高質(zhì)量、技能型、特色化”的辦學(xué)道路，大力推進(jìn)“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，逐漸形成了以數(shù)字經(jīng)濟(jì)、先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等相關(guān)專業(yè)為引領(lǐng)，教育和大健康產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)集群。積極對(duì)接省內(nèi)外“雙高”院校，吸納先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念，持續(xù)推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、科研創(chuàng)新、校企融合和人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，努力打造成為攀西地區(qū)規(guī)模適度，結(jié)構(gòu)合理，特色鮮明的高職院校。也歡迎廣大網(wǎng)友前往美麗的大涼山，親身感受涼山的十年蛻變；歡迎廣大企業(yè)來(lái)校共商職業(yè)教育人才培養(yǎng)新模式。

　　主持人：在校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院或?qū)嵱?xùn)基地的過(guò)程中，貴校如何真正實(shí)現(xiàn)“共同設(shè)計(jì)課程、共同授課、共同評(píng)價(jià)”的深度融合？

　　陳星：三共同的深度融合是檢驗(yàn)職業(yè)院校產(chǎn)教融合和產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)成果的重要指標(biāo)。我們目前已經(jīng)建成在運(yùn)行的有三個(gè)學(xué)院，正在籌建中的有兩個(gè)。我們主要是通過(guò)三個(gè)層面的改革來(lái)推動(dòng)三共同的深度融合，一是人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)與制定由校企雙方組建的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)來(lái)共同審定，將企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)需求與教育部印發(fā)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)融合，包括企業(yè)對(duì)員工的分層培訓(xùn)內(nèi)容、企業(yè)的文化、崗位職責(zé)等模塊化嵌入到人培方案中，并且將企業(yè)的培訓(xùn)手冊(cè)，融入我們的思政元素、理論基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)為學(xué)校的活頁(yè)式教材，在人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)上形成一盤(pán)棋。二是建立雙師型教師隊(duì)伍，校內(nèi)導(dǎo)師定期深入企業(yè)一線跟崗鍛煉，企業(yè)導(dǎo)師與校內(nèi)導(dǎo)師共同進(jìn)行專業(yè)核心課程的教學(xué)，教學(xué)采用模塊化的方式。三是立足職業(yè)院校人才培養(yǎng)的特色，構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)主體，比如學(xué)生的企業(yè)實(shí)踐成果，競(jìng)賽成果、課程作業(yè)等，由校企雙方共同評(píng)價(jià)。與此同時(shí)，在制度層面、機(jī)制層面予以充分保障，確保深度融合的效果。

　　主持人：面對(duì)人工智能等技術(shù)的快速迭代，貴校的課程內(nèi)容與人才培養(yǎng)方案如何保持前瞻性與靈活性？

　　陳星：這個(gè)問(wèn)題確實(shí)是當(dāng)下職業(yè)院校在人才培養(yǎng)上面臨的最大變量。尤其是近幾年，我們國(guó)家的產(chǎn)業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造速度非?？?，我們使用的教材和課程內(nèi)容很多時(shí)候都趕不上生產(chǎn)一線的需求和變化。在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，我們?yōu)榱吮３终n程內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，除了一直以來(lái)堅(jiān)守的動(dòng)態(tài)圖調(diào)整機(jī)制，大部分的專業(yè)主要靠深度的產(chǎn)教融合和校企合作來(lái)實(shí)現(xiàn)，同時(shí)增加數(shù)字化課程的配套比例，以企業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目作為學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程的主要內(nèi)容，甚至部分課程還會(huì)放在生產(chǎn)一線，以項(xiàng)目制、模塊化的形式開(kāi)展，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容與企業(yè)的技術(shù)迭代速度同步。

　　主持人：國(guó)際化辦學(xué)方面，“培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的未來(lái)創(chuàng)新型人才”，學(xué)校如何定義“學(xué)生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力”？

　　陳星：首先應(yīng)該是語(yǔ)言能力和跨文化理解與適應(yīng)能力。語(yǔ)言方面我們重點(diǎn)建議的是英語(yǔ)和俄語(yǔ)。其次是技術(shù)技能水平，掌握的專業(yè)技能不僅滿足國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)，更要熟悉乃至精通相關(guān)行業(yè)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范與工藝流程（如ISO、IEEE、DIN等）。第三是國(guó)際視野和國(guó)際化的職業(yè)素養(yǎng)。國(guó)際視野主要體現(xiàn)在學(xué)生要知道自己所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的國(guó)際前沿趨勢(shì)，能從全球化供應(yīng)鏈和市場(chǎng)需求角度思考。國(guó)際化的職業(yè)素養(yǎng)主要體現(xiàn)在展示中國(guó)文化的同時(shí)，能夠兼容并包理解并尊重不同國(guó)家的文化背景、工作習(xí)慣、商業(yè)禮儀和價(jià)值觀，能在多元文化的團(tuán)隊(duì)中有效協(xié)作。當(dāng)然，在當(dāng)下具備數(shù)字化素養(yǎng)是通行于全球職場(chǎng)的基本要求。