山東
在這里，戲劇不再是遙不可及的舞臺(tái)藝術(shù)，而是一把能夠打開(kāi)少年心靈的鑰匙。近日，香港著名戲劇教育家、導(dǎo)演，燕鷗文學(xué)院導(dǎo)師葉遜謙再次來(lái)到青大附中開(kāi)展戲劇教育。當(dāng)創(chuàng)意的火花在戲劇的課堂上迸發(fā)，在120多分鐘的時(shí)間里，戲劇大師點(diǎn)燃一顆顆躍動(dòng)的心靈，用最獨(dú)特的方式，重新定義自我表達(dá)的可能性。這里沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的枷鎖，思想的火焰照亮獨(dú)一無(wú)二的靈魂，每一個(gè)破格的想法，每次真誠(chéng)的表達(dá)，每一次即興的舒展，都是對(duì)“我為何成為我”最響亮的回答。
“請(qǐng)用一張彩色的A4紙來(lái)做一場(chǎng)自我介紹。”葉老師滿(mǎn)懷期待的對(duì)學(xué)生說(shuō)，這里有各種顏色的卡紙，請(qǐng)選一張你喜歡的紙做一個(gè)創(chuàng)作，就是用這張紙來(lái)做自我介紹，可以把這張紙做各種各樣的“造型”，告訴別人你究竟是誰(shuí)。葉老師用最簡(jiǎn)單的戲劇游戲，卻激發(fā)出燕鷗學(xué)子無(wú)限的創(chuàng)意。學(xué)生們紛紛動(dòng)手，將手中的紙張做成承載自我表達(dá)的“道具”。有人將黑色紙張剪成“外方內(nèi)圓”，喻示性格中規(guī)矩與內(nèi)心的矛盾；有人折出“蒙面?zhèn)b”，期待未來(lái)能勇敢直面自我；也有人折成“彈簧”，寓意自身蘊(yùn)藏的能量與韌性。
燕鷗文學(xué)院同學(xué)們富有張力和想象力的自我介紹，讓葉老師眼睛里綻放著光芒，在驚喜中不斷給予充分的肯定。學(xué)生們開(kāi)始明白，最動(dòng)人的故事，往往不是被講述的，而是從自己生命土壤里生長(zhǎng)出來(lái)的?！拔矣脠A規(guī)裁剪了一個(gè)圓圈，這就像是一個(gè)太陽(yáng)照耀著我?！薄拔揖褪俏?，我不需要被定義，我的紙不需要有任何改變?！币灿袑W(xué)生坦然展示紙上的缺口是被“吃了”，“這像是我的缺點(diǎn)，比如有點(diǎn)胖，但我熱愛(ài)美食、性格還很開(kāi)朗”。更有同學(xué)將紙折成無(wú)字之書(shū)，引用朱自清的“赤裸裸來(lái)到這世界”，期待未來(lái)把生活的經(jīng)歷書(shū)寫(xiě)更多精彩；亦有簡(jiǎn)單卻獨(dú)特的花朵，象征“不完美卻獨(dú)一無(wú)二的自己”。一位熱愛(ài)舞蹈的學(xué)生選擇紫色的紙，她說(shuō)或許自己的外形不適合跳舞，但只有跳舞時(shí)我才真正快樂(lè)。
葉老師引導(dǎo)學(xué)生反思，如果不用這張紙，同學(xué)們的自我介紹可能只是循規(guī)蹈矩的用“大家好，我叫XX，今年上X年級(jí)，我的愛(ài)好是XX”的常規(guī)套路，但是剛剛同學(xué)們的自我介紹都打破了以往的定式，非常與眾不同。其實(shí)你的名字就是一個(gè)符號(hào)，自我介紹的目的是讓人記住自己，要更有創(chuàng)意，就要真正的講述自己與眾不同的故事，有戲劇的起承轉(zhuǎn)合，表達(dá)中帶有故事、有戲劇張力，掌握自己真正想要表達(dá)的意義。
在開(kāi)放式的戲劇肢體表達(dá)課上，葉老師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言，講述屬于自己名字的故事，他強(qiáng)調(diào)，想法比章法更重要，如果只有章法而沒(méi)有自己的想法，那只是在重復(fù)別人。接下來(lái)，同學(xué)們?cè)囍谜嬲闹w表達(dá)，講一個(gè)名字的故事。有的同學(xué)是托腮沉思，有的扮演一朵奇特的花，有的是和同學(xué)歡快的擊肘示意……當(dāng)每個(gè)同學(xué)都創(chuàng)作好屬于自己名字的Pose時(shí)，七八名同學(xué)圍成一個(gè)圈，隨著美妙的音樂(lè)節(jié)奏，一場(chǎng)充滿(mǎn)戲劇張力的即興舞蹈，便在教室里自然生長(zhǎng)。
戲劇是什么？在課堂總結(jié)時(shí)候，葉老師發(fā)問(wèn)道，這節(jié)課從開(kāi)場(chǎng)的自我介紹，到肢體表達(dá)是不是你們自己的想法？也許有些動(dòng)作可能看上去并不成熟，但請(qǐng)同學(xué)們思考：究竟是章法重要，還是想法重要？是的，是不是只有章法而沒(méi)有想法，那么就是別人的想法。葉老師層層遞進(jìn)，他引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟，每一個(gè)人都做自己的想法的重要性，就要打破固有的框架和思維，戲劇是團(tuán)隊(duì)合作的藝術(shù)，要所有人都要全力以赴，這也是最后即興舞蹈的魅力所在。
課堂最后，每一名學(xué)生都用最精煉的語(yǔ)言，寫(xiě)下自己所理解的戲劇?！皯騽∈侨耍瑧騽∈巧?，是活著的舞臺(tái)”“戲劇既是想法，也是章法。”“戲劇是自由的，隨意的，開(kāi)放的，讓我們每個(gè)人認(rèn)識(shí)到自己是特制。”“戲劇是想法在先，章法在后?！薄皯騽?，是一種打破固化思想的方式，讓人陶醉于不斷的創(chuàng)造，打破?！睉騽∈菨饪s在方寸舞臺(tái)上的人家萬(wàn)象與靈魂回響?！薄皯騽∈且欢浠?，一朵屬于我們的花；戲劇是一個(gè)想法，一個(gè)突出的想法；戲劇是我自己，是我自己的人生是我自己的世界?！薄白杂傻南敕ê挽`魂”“自我的個(gè)性表達(dá)”，“戲劇是剛需”……
葉老師仔細(xì)閱讀了每一份總結(jié)，目光在字句間緩緩流連。讀到那些既充滿(mǎn)哲思又極具靈氣的表達(dá)時(shí)，他眼中流露出驚喜與欣慰。這些文字雖然簡(jiǎn)短，卻透露出超越年齡的穿透力與視野，令他深受觸動(dòng)。葉老師由衷贊嘆道，青大附中的同學(xué)們真是了不起，不僅對(duì)戲劇的理解深刻而準(zhǔn)確，更難得的是字里行間透出的那份靈性與通透。這些句子既有思想的銳度，又有文化的厚度，看得出同學(xué)們不僅是在學(xué)習(xí)知識(shí)，更是在用心靈感受戲劇藝術(shù)，用文字凝結(jié)思考。同學(xué)們不僅讀懂了戲劇的形式，更觸摸到了戲劇的精神內(nèi)核，這樣的領(lǐng)悟力和表達(dá)力，實(shí)在令人欣喜。
葉老師逐一將學(xué)生們的紙張收攏整齊，他感慨道，這些文字真摯而深刻，自己一定要好好收藏，放進(jìn)今后的課件里，讓更多人看到青大附中學(xué)子在戲劇課程中，展現(xiàn)的卓越的領(lǐng)悟力和與文字的表達(dá)力。葉老師表示，這就是戲劇教育最本真，也是最磅礴的力量，不是在塑造演員，而是激活喚醒每一個(gè)鮮活而不可復(fù)制的靈魂。
“我的這張紙，缺口是被‘我吃了’，當(dāng)然缺口也代表缺點(diǎn)，就是我不是那么完美，有點(diǎn)胖，但是我喜歡吃好吃的，我性格還很開(kāi)朗?！?/p>
我折的是一本書(shū)，里面沒(méi)有任何文字，朱自清所說(shuō)‘我赤裸裸來(lái)到這世界’，而這因?yàn)槲襾?lái)到這個(gè)世界，有父母、老師和同學(xué)的相伴，慢慢塑造我的靈魂，我相信以后這本書(shū)以后會(huì)寫(xiě)上很多文字，畫(huà)上很多圖畫(huà)。
我把這張紙折成一朵花，它雖然并不完美，也很簡(jiǎn)單但是很有深意，這就像是我，雖然并不完美但卻是獨(dú)一無(wú)二的。
“我的紙是紫色，這是我很喜歡的顏色，我喜歡跳舞，但是從外形來(lái)看我可能并不適合跳舞，但是只有跳舞的時(shí)候我感到真正的快樂(lè)，并一定要困在別人給我設(shè)置的枷鎖里，我想做自己的喜歡的事情。”
我是誰(shuí)，如果不用這張紙介紹我，可能就會(huì)循規(guī)蹈矩的用“大家好，我的名字是，我的愛(ài)好是……”，但是剛才我們聽(tīng)到很多同學(xué)聽(tīng)到自我介紹，非常與眾不同。
自我介紹的目的是讓人記住自己，其實(shí)你的名字就是一個(gè)符號(hào)，相比起，有創(chuàng)意真正的講述自己與眾不同的故事，有戲劇的起承轉(zhuǎn)合，掌握自己真正想要表達(dá)的意義。
撰稿：燕鷗文學(xué)院
攝影：燕鷗文學(xué)院
編輯：姜鵬
審閱：齊萍
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