大學(xué)期末考試成績(jī)，是平時(shí)成績(jī)與期末考試成績(jī)按照比例給出的一個(gè)綜合分；然后算績(jī)點(diǎn)。有保研資格的學(xué)校，績(jī)點(diǎn)高低關(guān)系到保研質(zhì)量。

一位湖北某高校學(xué)生在網(wǎng)上吐槽說(shuō)，她在查看自己的期末考試成績(jī)時(shí)候，一下子蒙圈了；自己的一門功課僅有86分。

隨后查看了該科的得分情況，期末卷面分93分，課題提問(wèn)與課題報(bào)告均是90分，但是在考勤方面僅得了50分。

她仔細(xì)想了一下，這學(xué)期平時(shí)無(wú)請(qǐng)假情況；只因一次患嚴(yán)重甲流請(qǐng)過(guò)一次假；這被扣掉50分應(yīng)該就是這個(gè)請(qǐng)假。

她說(shuō)當(dāng)時(shí)自己甲流比較嚴(yán)重，校醫(yī)院稱要在寢室隔離幾天，于是就向輔導(dǎo)員報(bào)備，提交了校醫(yī)院正規(guī)請(qǐng)假條，全程合規(guī)請(qǐng)假。

到了期末考試出分的時(shí)候，正規(guī)病假竟然都按照無(wú)故曠課來(lái)處理；她覺(jué)得非常委屈，稱生病不是自己可以控制的，且還向輔導(dǎo)員請(qǐng)假了，被扣50分非常的不服氣。

隨后她聯(lián)系了輔導(dǎo)員，詢問(wèn)自己請(qǐng)了病假還被扣50分的情況；輔導(dǎo)員的回復(fù)是“請(qǐng)假也統(tǒng)一算缺勤”。

輔導(dǎo)員也解釋了為什么生病正規(guī)請(qǐng)假也算缺勤，主要是部分學(xué)生請(qǐng)假次數(shù)與理由太多，學(xué)校不好辨認(rèn)，最后一律按照缺勤處理。

該女生說(shuō)，自己各科成績(jī)均在90分以上，學(xué)校90分可以拿到高績(jī)點(diǎn)。自己準(zhǔn)備沖刺保研的，現(xiàn)在看到這個(gè)86分，感覺(jué)保研難了，非常氣憤。認(rèn)為學(xué)校太無(wú)情了，誰(shuí)還沒(méi)有一個(gè)生病的時(shí)候！

女生的吐槽在網(wǎng)上得到大部分人的支持，認(rèn)為“女生并不是故意曠課，正規(guī)假條該被認(rèn)可，老師考勤太死板”。

還有網(wǎng)友說(shuō)：高?？记谠撿`活處理，別讓生病學(xué)生寒了心；以后誰(shuí)還敢生病呢？

86分實(shí)際也高分，但是對(duì)于立志保研的人來(lái)說(shuō)，這幾分可能會(huì)影響到最終的保研結(jié)果（部分名校只要績(jī)點(diǎn)高的學(xué)生）；所以這位女生才氣得在網(wǎng)上吐槽，發(fā)泄不滿。

由于是學(xué)校的統(tǒng)一規(guī)定，即使理由再充分，86分都已經(jīng)注定了，是否影響保研，還要看以后得學(xué)習(xí)情況。從一門科86分看，只要她后期其它科成績(jī)出色，影響是不大的。

這件事的正義點(diǎn)是，一門功課86分已經(jīng)很優(yōu)秀了，對(duì)于不保研的學(xué)生是可以接受的；但是偏偏這位女生是沖保研的，這才有了影響。

學(xué)校設(shè)置考勤課，且納入期末成績(jī)，本意是督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，確保學(xué)生不無(wú)故曠課，出發(fā)點(diǎn)是好的；但是在執(zhí)行的時(shí)候，有點(diǎn)過(guò)于死板。

為何病假也算缺勤呢？從輔導(dǎo)員的回復(fù)看，是很多同學(xué)利用“病假”漏洞在曠課，這才有了超死板的規(guī)定。如此嚴(yán)格，可能在其他學(xué)校不實(shí)行！

學(xué)校的做法，表面上看缺少溫度，也會(huì)影響到好學(xué)生的積極性；但是為什么不說(shuō)是學(xué)生把規(guī)則玩壞了呢？同情與理解這位女生，從大面上看，更要理解學(xué)校的管理難處，鑒別“無(wú)故曠課”的成本太高。