文/蘭媽談?dòng)齼?/strong>

被一個(gè)育兒觀瞬間點(diǎn)醒：孩子的成就需要慶祝，但不需要獎(jiǎng)勵(lì)

是的，特別是孩子取得優(yōu)秀成績時(shí)，給予他們情緒價(jià)值上的慶祝，要比“給你100塊錢”的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)要更有長遠(yuǎn)性的意義

家長會(huì)上，一說起孩子的學(xué)習(xí)狀況，臺下很多家長的共同聲音就是：“我管了，可孩子就是不聽，怎么說都沒用”

其中，有個(gè)家長還告訴老師：“為了讓孩子加把勁兒學(xué)習(xí)，我還和他約定，只要考試能考出一百分，我還獎(jiǎng)勵(lì)100元錢”

班主任一聽，瞬間就沒了笑容，然后提醒說：趕緊停止你的交易式育兒

隨后，還特意解釋說：“是不是孩子每一次努力都是帶著目的性，今天想要玩具，明天想要手機(jī)，等你發(fā)覺孩子的要求越來越過分想要拒絕時(shí)，你又發(fā)現(xiàn)孩子立馬像泄了氣的皮球一樣，瞬間就沒有了行動(dòng)力”

臺下很多家長點(diǎn)點(diǎn)頭

班主任繼續(xù)說：“這就對了，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)只會(huì)毀掉孩子的自我實(shí)現(xiàn)，他永遠(yuǎn)都會(huì)覺得努力學(xué)習(xí)就是為了得到獎(jiǎng)勵(lì)

一旦對獎(jiǎng)勵(lì)失去了興致，或者家長無法滿足孩子的無理取鬧的要求，那孩子也就失去了努力的意義

所以，好的教育就是慶祝、而不是獎(jiǎng)勵(lì)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)本身也是在透支孩子的驅(qū)動(dòng)力

特別是學(xué)習(xí)成績方面的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，一旦獎(jiǎng)勵(lì)停止了，孩子連書都不想碰一下

而慶祝和獎(jiǎng)勵(lì)在本質(zhì)上還是有著明顯的區(qū)別，慶祝是在于精神價(jià)值上的認(rèn)可，因?yàn)橥庠讵?jiǎng)勵(lì)本身就是一種短期的迷惑行為，會(huì)屏蔽孩子內(nèi)在的秩序感、責(zé)任感，還有自我實(shí)現(xiàn)的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力

不想用獎(jiǎng)勵(lì)毀掉孩子的驅(qū)動(dòng)力，那我們在教育孩子的過程中，就要盡量避免一些我們明知道的錯(cuò)誤

比如，以下幾種獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方法，就比物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更有吸引力：

01

獎(jiǎng)勵(lì)興趣

孩子喜歡畫畫，那就陪著一起涂鴉

每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的興趣愛好，他們也有自己釋放壓力的空間和權(quán)力

如果我們只是按照自己的認(rèn)知，就盲目地去判斷孩子的好壞，到最后就會(huì)形成一種“爸媽好煩，什么都要管”、“長大后，我一定要早點(diǎn)逃離這個(gè)家”的錯(cuò)誤認(rèn)知

有一個(gè)媽媽，她女兒聽話起來的時(shí)候也特別懂事，做出的事能讓人從心里面感受到很舒服

可每次只要一提到寫作業(yè)，瞬間就變臉，特別是你催她幾句時(shí)，情緒就會(huì)激動(dòng)地開始大聲嚷嚷

再說些什么，便是直接砰地一下把你關(guān)在房間外面不給說話的機(jī)會(huì)

直到有一次，班主任和她聯(lián)系，兩個(gè)人交流了很久，說起孩子的學(xué)習(xí)問題時(shí)，班主任也在一段時(shí)間的觀察中，總結(jié)了一個(gè)特別重要的發(fā)現(xiàn)：

“平時(shí)在學(xué)校看到孩子很喜歡畫畫、和折紙，我們可以利用這種興趣愛好，去激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的欲望”
“比如，孩子平時(shí)在家里想要畫畫的時(shí)候，就跟她事先預(yù)定：等作業(yè)寫完了，爸爸媽媽陪著你一起畫畫”

果然，在老師的建議下，女兒一提起學(xué)習(xí)就暴躁的情況得到了有效好轉(zhuǎn)

特別是和爸爸媽媽一起涂鴉的過程，讓孩子還感受到了極大的安全感

你問她“為什么那么著急寫作業(yè)”

她的回答也是：

“因?yàn)樽鳂I(yè)寫完了，就可以和爸爸媽媽一起畫畫涂鴉了，這可是他們第一次支持我的興趣，我可一定要珍惜這次機(jī)會(huì)，萬一哪天突然又開始嚷嚷，不讓我做這個(gè)、也不讓做那個(gè)了呢”

看吧，興趣就是孩子成長的肥料

特別是你想鼓勵(lì)孩子的時(shí)候，一定要記得多獎(jiǎng)勵(lì)孩子的興趣，孩子哪方面做得出色優(yōu)秀，那就多獎(jiǎng)勵(lì)孩子平時(shí)喜歡做的事情

陪孩子去游樂場玩兒、陪孩子PK一句游戲、陪孩子到操場去打打籃球，做任何想做的事情…

只要親子之間的相處不那么壓抑，尊重孩子的興趣愛好，允許孩子的行為決定，孩子喜歡畫畫，那就陪孩子一起涂鴉

在這種輕松又有被愛尊重的氛圍下，孩子自然就會(huì)被吸引過來，你尊重了孩子，孩子也會(huì)反過來一樣尊重你

02

獎(jiǎng)勵(lì)行動(dòng)

孩子哪里努力，就夸夸他們的行為

一說起獎(jiǎng)勵(lì)，有很多家長的第一反應(yīng)就是：

“太棒了，獎(jiǎng)勵(lì)你10元錢，想買什么就買什么”
“只要你能考100，就獎(jiǎng)勵(lì)你100塊錢，多少張滿分試卷，就多少個(gè)100元錢”
“如果你乖乖去上學(xué)，下午就帶你去買最喜歡的玩具”
“只要你現(xiàn)在乖乖聽話，你想要什么，我們都會(huì)滿足你”

事實(shí)上，當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)成為滿足孩子欲望那一刻起，失敗的教育就已經(jīng)慢慢形成了

認(rèn)識一個(gè)女孩，和媽媽在一起時(shí)，媽媽經(jīng)常管東管西，對她也比較嚴(yán)厲，想要什么總是以很高的要求作為交換條件

時(shí)間久了，女孩就經(jīng)常給媽媽灌輸“出去上班”的思想，有一次爭吵的時(shí)候，甚至還直接對媽媽說出攆人的話：“你為什么不出去上班，這個(gè)家有奶奶就行了，我才不要讓你當(dāng)我媽媽，你趕緊出去上班”

媽媽一氣之下，第二天就背著行囊出了遠(yuǎn)門

可不到一個(gè)月，奶奶就崩潰了，不停地給媽媽發(fā)消息、打電話，意思是：孩子管不住，還是要媽媽在身邊教導(dǎo)

后來一了解才知道，原來女孩之前會(huì)那么喜歡奶奶、維護(hù)奶奶的原因，就是因?yàn)槟棠探?jīng)常用物質(zhì)去獎(jiǎng)勵(lì)孩子

比如，女孩在學(xué)校寫字被老師夸了一下，她回家告訴奶奶，奶奶當(dāng)時(shí)就領(lǐng)著她出去買玩具作為獎(jiǎng)勵(lì)

又或者，孩子只是隨口說了一句“奶奶，我作業(yè)寫完了”，奶奶也會(huì)夸張地開始獎(jiǎng)勵(lì)“真棒，想要什么，奶奶給你”

在這種有求必應(yīng)的情況下，女孩也漸漸摸索出“只要找奶奶，就有獎(jiǎng)勵(lì)”的觀點(diǎn)

再后來，媽媽出去打工了，沒有人去約束管教，孩子的要求越來越過分

從起初的玩具零食、到后來的手機(jī)平板，奶奶買不起、也無法滿足條件時(shí)，女孩居然又開始慢慢記起了媽媽的好，整天把奶奶的不好掛在嘴邊

所以，獎(jiǎng)勵(lì)從來都不是滿足，而是通過興趣愛好為突破口的方式，可以讓孩子轉(zhuǎn)變對學(xué)習(xí)的態(tài)度

如果孩子努力學(xué)習(xí)了，那就多夸孩子的行為，也讓他們知道：努力才會(huì)有成果

可如果我們夸獎(jiǎng)的方式太過夸張，那孩子只會(huì)覺得自己很了不起，后面遇到一點(diǎn)挫折也會(huì)前后差距太大地受不了了

03

獎(jiǎng)勵(lì)自己做決定

孩子喜歡什么，就讓他們自己選擇

心理學(xué)認(rèn)為：“從小能自己決定怎么做家庭作業(yè)的孩子，他們的成長會(huì)更快樂、壓力也會(huì)更小一些”

是呀，很多看似不經(jīng)意的小事，只要你讓孩子自己去做決定，這就是擁有了自我掌控權(quán)，孩子小時(shí)候能做自己的決定，長大后才能更好地主導(dǎo)自己的人生

有一個(gè)11歲女孩就是如此，以前媽媽追在身后天天要作業(yè)，母女倆反而跟個(gè)仇人一樣，一見面就各種橫眉豎眼，恨不得要把你吃了一樣

可自從媽媽想開了，孩子自己的作業(yè)就由自己去完成，不催促、不干涉之后，之前還一副吊兒郎當(dāng)，說起寫作業(yè)就煩的性格，每天晚上睡覺熄燈前反而更積極主動(dòng)了

特別是每周五晚上，回到家的第一件事就是寫作業(yè)

你問她“為什么突然變得那么積極了”

她的回答卻是：“反正早晚都要寫，早點(diǎn)寫完了，周六日就可以痛痛快快地玩了，要不然一玩就不想寫作業(yè)，周日熬到很晚，第二天到學(xué)校還被老師批評質(zhì)量太差”

看得出，學(xué)習(xí)真的就是孩子自己的事情

你把這件事看成了孩子自己的事情，不去想方設(shè)法地強(qiáng)迫、要求孩子，那孩子在沒人管的情況下，該有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)自然就會(huì)流露出來

就像學(xué)習(xí)這件事

你天天掛在嘴邊嘮叨，孩子嫌你煩，還心生反感地處處和你對著干，可如果你一旦放手了，孩子就會(huì)失去依賴性，作業(yè)不寫第二天到學(xué)校也會(huì)接受對應(yīng)的處罰

而小朋友之間最看重的也是面子，孩子為了不被嘲笑看扁，有了一次罰站的經(jīng)歷后，后面自然就會(huì)對學(xué)習(xí)積極上進(jìn)了

這就是所謂的不到黃河心不死

有些事，你必須要要讓孩子親自去體驗(yàn)一番，越是錯(cuò)誤的決定也越能長記性，以確保下一次不會(huì)在繼續(xù)犯同樣的錯(cuò)誤

所以，任何時(shí)候教育孩子都不能硬碰硬，孩子不喜歡的事情不要去強(qiáng)迫，換一種孩子能接受的放權(quán)方式，讓孩子自己去處理自己的事情

如果孩子需要幫助，他們肯定會(huì)主動(dòng)求助，屆時(shí)的態(tài)度也會(huì)柔軟誠懇，而父母恰到好處的幫助，也猶如雪中送炭一樣會(huì)讓孩子感動(dòng)、珍惜

不想孩子因?yàn)槲镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)而迷失了方向，獎(jiǎng)勵(lì)孩子自己做主的方式，就是對孩子成長最好的一種祝福方式

我們希望孩子成長得更好，就必須要放手讓孩子好好去體驗(yàn)，直到積累足夠的經(jīng)驗(yàn)后才能遇事冷靜，并成為一個(gè)真正有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮煤⒆?/p>

那么，關(guān)于“交易式育兒”這件事，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評論區(qū)留言分享！