比如一首唐詩，就編成小情節(jié)，讓他聽著玩著就記住了。到了2016年，他三歲的時候，已經(jīng)能認出三千多個漢字，還背得出上百首古詩。

家人隨手拍了個視頻發(fā)網(wǎng)上，沒想到一下就火了。全國媒體都來報道，大家驚嘆這孩子記憶力強，但也有人在評論區(qū)說，這么小就出名，怕是會像古時候那個神童一樣，早早沒了后勁。

網(wǎng)上熱鬧極了，2016年下半年，王恒屹的視頻到處轉(zhuǎn)。青島本地電視臺先采訪了他，鏡頭里他指著書本讀字，聲音奶聲奶氣的，卻準得沒話說。

爺爺奶奶繼續(xù)日常教導(dǎo)，用國旗和地圖游戲讓他學(xué)地理，他很快就記住兩百多個國家標志。這段經(jīng)歷讓他從小就接觸大世界，但也讓社會開始討論神童教育該怎么平衡。

到了2018年，五歲時，他上《中國詩詞大會》，在飛花令環(huán)節(jié)，主題是姓氏，他連續(xù)答對二十輪詩句，對手是大人，他一點不慌。評委說他的積累不光是記，還懂意思。這次節(jié)目讓他名氣更大，網(wǎng)友又開始比喻古人，討論他會不會曇花一現(xiàn)。家人覺得不能總在聚光燈下，就慢慢減少曝光。

2019年，王恒屹六歲，又去《挑戰(zhàn)不可能》。節(jié)目組從三百卷唐詩里隨機挑十組詩聯(lián)，每組只留三個字，讓他補全。他想了想，就把全部還原了。專家夸他邏輯好，不只是死記。這幾年，他的技能從背詩擴展到理解歷史背景。

爺爺用旅行教他辨認國旗，奶奶把詩詞串成鏈子，讓他連貫學(xué)。節(jié)目間隙，家人帶他休息，避免累著。社會上對他的關(guān)注從驚奇轉(zhuǎn)為分析，有人說這種早教值得學(xué)，但得注意孩子身心。網(wǎng)上那些擔(dān)憂的留言少了點，因為他每次上臺都更穩(wěn)。

王恒屹的成長沒停在舞臺上。2020年，他參加央視中秋詩會，朗誦詩詞，聲音清亮。之后幾年，疫情來了，他在家多讀書，每天花時間溫習(xí)古詩。家人決定讓他上小學(xué)，2021年入學(xué)，成了普通學(xué)生。

結(jié)束后，節(jié)目組說他用專注對抗浮躁。這次回歸，讓大家看到他沒丟掉本事，反而更深厚。網(wǎng)友評論變了調(diào)，不再提那些負面比喻，轉(zhuǎn)而贊他成長穩(wěn)健。家人說這是他自己想?yún)⒓?，想檢驗積累。

王恒屹現(xiàn)在的生活挺接地氣。學(xué)校是青島公立小學(xué)，上五年級。每天上課寫作業(yè)，偶爾數(shù)學(xué)考八十多分，他就問同學(xué)怎么算的。周末去圖書館看歷史書，像《資治通鑒》少兒版，還在邊上畫小圖做筆記。

除了個人發(fā)展，王恒屹開始做公益。2025年，他發(fā)起詩詞進校園項目，給鄉(xiāng)村小學(xué)捐詩詞書。去過十多所學(xué)校，講課時用互動方式，讓小孩感興趣。媒體報道說他傳播國學(xué)，內(nèi)容播放超億次。

家人支持這些，但強調(diào)別耽誤學(xué)業(yè)。他理想是當歷史老師，把詩詞歷史結(jié)合講給大家。比起早年光環(huán)，現(xiàn)在他更注重實打?qū)嵎e累。社會上看他例子，覺得神童不一定衰落，關(guān)鍵看引導(dǎo)。

2026年伊始，王恒屹十三歲，繼續(xù)低調(diào)生活。學(xué)校活動里，他幫老師組織詩詞比賽，同學(xué)都愛參加。書法練得更好了，字有韻味。家人沒讓他商業(yè)化，總說健康成長第一。

網(wǎng)上偶爾有他的消息，都是正面，網(wǎng)友說幸好沒被流量毀了。他自己也說，現(xiàn)在就是普通學(xué)生，該學(xué)就學(xué)，該玩就玩。回顧八年，從爆紅到回歸，這孩子證明了天賦加對的教育，能走得遠。

王恒屹的故事讓人想，教育不是速成，得長線看。早年他靠爺爺奶奶熏陶，避開死記硬背，興趣先導(dǎo)。現(xiàn)在他平衡學(xué)習(xí)和生活，沒丟根基，還在擴展。

社會上那些神童案例，有的確實出問題，但王恒屹沒走彎路。關(guān)鍵是家人清醒，不追名利。未來他或許深造歷史，或轉(zhuǎn)其他，但基礎(chǔ)在那，不會虛。這樣的成長，比一夜成名靠譜多了。