文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們?cè)谶@個(gè)塵世上的時(shí)日不多，不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓?。?/strong>

紀(jì)元：初級(jí)職稱二十六年，中級(jí)職稱二年。

虛度小五十年光景，在教育第一線做了老實(shí)巴交的教師小三十年，我和大家的認(rèn)識(shí)可能一樣，也可能不一樣。

反正，我以為，日光之下，并無新事，教育行業(yè)、教育生態(tài)亦然！

當(dāng)然了， 一些時(shí)候，我的那些教師朋友們對(duì)我給出的“一個(gè)班級(jí)，學(xué)生人數(shù)超過或者接近百人”的說法嗤之以鼻，這個(gè)問題，我就和大家的看法不一樣。

我只能長(zhǎng)嘆一聲：職業(yè)隔離讓我的一些教師朋友們像井底之蛙一樣可笑啊！

他們只知道“鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校正在快速消失，僅存的一些鄉(xiāng)村中小學(xué)校門可羅雀，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校正在成為神棄之地”這樣的基本事實(shí)，但他們可能囿于自己的生存環(huán)境和視界，他們并不會(huì)去思考我長(zhǎng)期以來提到的一個(gè)問題：這是在建設(shè)宜居鄉(xiāng)村嗎？一個(gè)宜居鄉(xiāng)村里沒有了中小學(xué)校，這樣的鄉(xiāng)村如何宜居？

話說到這里，其實(shí)我吃驚地在2026年的1號(hào)文件里看到了“念念不忘，必有回響”的“回響”：《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于錨定農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化 扎實(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興的意見》：穩(wěn)慎優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)校和幼兒園布局，保留并辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和幼兒園。

作為“十五五”開局首份三農(nóng)頂層文件，這一句表述直接劃清基層教育執(zhí)行紅線，誰也不敢等閑視之吧？就是做做樣子，這個(gè)樣子也有很大殺傷力，不是嗎？

此外，他們更加不會(huì)去想象：我們的人口規(guī)模果然是斷崖式下跌，而不是一種緩慢的坡度下跌嗎？

如果我們的人口規(guī)模并不是一種不可能存在的斷崖式下跌，那么，伴隨著鄉(xiāng)村中小學(xué)校的大量撤并，那些小孩兒們進(jìn)了城，他們的父母也進(jìn)了城，很有可能又生下了很多繼承他們跨國(guó)財(cái)產(chǎn)的小孩子，這些小孩子們到底在哪里上學(xué)？

或者，他們不再上學(xué)了，反而輟學(xué)了？這可能嗎？當(dāng)然不可能！

那么，這些小孩子去了哪里？自然而然進(jìn)入了城市里面的學(xué)校里，這就自然而然造成了我們這里，據(jù)我所知的一些學(xué)校的超級(jí)大班額問題——是的，是超級(jí)大班額，還不僅僅是大班額問題！

一個(gè)班級(jí)只有六七十名學(xué)生的班級(jí)，在這里都屬于較小班額的班級(jí)；一個(gè)班級(jí)里面有一百個(gè)人上下，班級(jí)里面密密麻麻都是課桌和椅子，這樣的班級(jí)恐怕不能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單歸為“大班額”，而只能用“超級(jí)大班額”來形容吧？

正是因?yàn)檫@些“超級(jí)大班額”問題的存在，其實(shí)在我們這些學(xué)校里面，“叉桿兒、馬戶和又鳥們”在學(xué)生入學(xué)資格方面的變現(xiàn)額度操作方面獲利頗豐！

據(jù)我所知，一些“叉桿兒、馬戶和又鳥們”每以“自己的親戚”為名，照顧進(jìn)這些學(xué)校的學(xué)生，就可以從中收取五個(gè)w的人情世故費(fèi)用；而且，因?yàn)檫@些學(xué)校人滿為患，這些學(xué)校周邊，由教師做幕后BOSS進(jìn)行運(yùn)營(yíng)的課外輔導(dǎo)班生意也是堪比央企暴利。

一些央企，一年的營(yíng)業(yè)凈利潤(rùn)不過幾百萬元，但這些所謂課外輔導(dǎo)班，每一名學(xué)生的費(fèi)用可能高達(dá)一個(gè)月兩萬元——注意，這是我真實(shí)知道的個(gè)例高達(dá)兩萬元，多數(shù)情況下，具體到輔導(dǎo)班從業(yè)者個(gè)人，每個(gè)月的凈利潤(rùn)收入也就五到十倍桌面工資左右，遠(yuǎn)沒有“一個(gè)學(xué)生，一個(gè)月學(xué)費(fèi)高達(dá)兩萬元”這樣暴利。

當(dāng)我說出我所在地區(qū)我所見到的義務(wù)教育真實(shí)一面時(shí)，很有一些教師同行在我的留言區(qū)里質(zhì)疑不休！

甚至有一些同行說什么“一個(gè)班級(jí)面積不過七八十平方米左右，怎么就塞得下一百個(gè)人？百分之百是假話！”，我只能跟你打個(gè)陽壽方面的賭：“既然我說服不了你，你又死活不相信，咱家以各自的陽壽打賭，你看如何？！”——你沒有見到，并不代表真的就不存在啊，大哥大姐！

這種評(píng)論，或許還不如我看到的另一個(gè)評(píng)論。在另一個(gè)評(píng)論面前，我可能還不說什么，因?yàn)榱硪粋€(gè)評(píng)論說：“難以想象，河南人真多”，或許是吧！

當(dāng)然了，必須承認(rèn)一個(gè)既定事實(shí)：即便那些自認(rèn)為自己的生育有意義的人群在拼了命地生（我身邊百分之九十都是女教師，這些女教師百分之九十九都生了第二胎，還有一些人生了四胎、五胎——又讓你震驚了吧？但這就是事實(shí)！），但新生兒總體規(guī)模確實(shí)在下降！

目前，我能看到，一些高年級(jí)依舊維持著一百人的超級(jí)大班額，但一年級(jí)的新生人數(shù)已經(jīng)降低到了七十多人左右，憑空少了三十多個(gè)人，也就是少了百分之三十左右！

再過幾年，等到那些高年級(jí)學(xué)生畢了業(yè)，可能剩余的班級(jí)的人數(shù)就不那么突兀了吧？

但是，目前就是這個(gè)樣子！

說起超級(jí)大班額問題，有時(shí)候，我也強(qiáng)調(diào)一下自己的重要作用：或許，我就是那個(gè)在亞馬遜雨林里面煽動(dòng)翅膀的蝴蝶？

反正，因?yàn)槲以谧约旱淖悦襟w上寫了一段時(shí)間的本地超級(jí)大班額問題之后，就在剛剛過去的2025年，我們這里的“叉桿兒、馬戶和又鳥”，他們忽然在有一天，就像應(yīng)對(duì)大約十年前全國(guó)性的“大班額檢查整頓”一樣，要求教師們?nèi)客Ｖ故诸^的教育教學(xué)任務(wù)，馬上編制虛假的分班名單：把一個(gè)班分成兩個(gè)班），再布置虛假的“幽靈教室”：如果教體局來檢查，立刻把相關(guān)學(xué)生帶往這些空置的教室，假裝上課，以使學(xué)校在“大班額”突擊檢查時(shí)整頓順利通過。

學(xué)校的“叉桿兒、馬戶和又鳥們”說，這一切的緣起都是因?yàn)槲覀儺?dāng)?shù)亟腆w局獲悉學(xué)校仍舊存在超級(jí)大班額問題后，非常不滿。

這個(gè)時(shí)候，我就有點(diǎn)恍惚：是不是我在自媒體上提到過“超級(jí)大班額”的相關(guān)問題，然后被我們當(dāng)?shù)氐摹安鏃U兒、馬戶和又鳥們”注意到了？——不過，沒關(guān)系，我從來不希望自己出名，但如果“時(shí)也命也運(yùn)也”，“叉桿兒、馬戶和又鳥們”強(qiáng)制讓我出名，我也沒有辦法不是？

就寫這么多吧，一個(gè)有開學(xué)焦慮癥的教師在這里祝大家新年快樂！